皇帝新裝教案

《皇帝的新裝》教案

《皇帝的新裝》教案

［教學(xué)目標(biāo)］

1．有感情地朗讀課文，品析人物性格。

2．深刻認(rèn)識和反省“虛偽”這一普遍性的人性弱點,并能聯(lián)系時代背景

探究童話深刻的寓意。

3．引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，勇于說真話。

4．培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

［教學(xué)重難點］分析人物形象；探究童話深刻的寓意。

［教學(xué)安排］一課時

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

出示安徒生的三個童話故事的圖片，引出作者安徒生與本文題材——童

話，并設(shè)問：童話只是給小孩子看的嗎？

二、走進童話。

騙子行騙。

1、課文中的新裝真的存在嗎？------不存在

2、但在騙子的嘴里，這一“新裝”卻有奇特的性能，你能從文中找出來

嗎？

第2節(jié)“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服?！?/p>

第24節(jié)“這衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么

東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點?！?/p>

3、那么騙子為什么不一下子說出這些性能，而要到后面才說出第二種性

能呢？

因為有人建議皇帝去參加游行大典，游行大典就要開始了，騙子這個時

候覺得自己的謊話要露陷了，所以臨時編出第二種性能。

4、從這里可以看出騙子什么樣的特點？狡猾

5、騙子行騙的目的是什么？騙錢物。

騙子一共幾次騙錢物？3次。

6、從這里又可以看出騙子什么樣的性格特點？貪婪。

眾人受騙

1、受騙人物之皇帝

狡猾貪婪的騙子為什么可以騙到皇帝呢？從文中找出相關(guān)語句。

“他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園

——除非是為了去顯耀一下他的新衣服，他每一天每一點鐘都要換一套

衣服?！笨闯龌实蹛垡鲁神?，所以騙子是投其所好。

在朗讀中品味“他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著

馬車去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服，他每一天每一點

鐘都要換一套衣服?！庇帜芸闯鲞@是一個怎樣的皇帝呢？

昏庸虛榮窮奢極欲

皇帝相信了騙子的話，騙子開始工作了，這個時候皇帝有沒有直接去視

察織布情況呢？沒有。而是先派兩位大臣去查看織布情況。

皇帝為什么要先派兩位大臣去查看織布情況呢？請有感情地朗讀第五節(jié)

對于皇帝的描寫，品析其中的原因。

心虛。

兩位大臣都視察完情況后，皇帝就要親自去視察騙子的織布工作了，這

時皇帝又是怎么想怎么說的呢？小組討論，共同找出相關(guān)描寫，推選代

表朗讀。

心理描寫、語言描寫

口是心非

虛偽

后來皇帝要去參加游行大典了，皇帝在換新裝的時候，文中又有哪些精

彩的描寫呢？請迅速在文中劃出。

這里主要品析“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”這一動作描寫，來品味出皇

帝那種裝模作樣、愚蠢的丑態(tài)。

過渡：除了皇帝受騙，文中還有哪些人受騙了呢？

老大臣、官員、騎士、百姓

2、受騙人物之大臣

請畫出文中對于老大臣受騙的描寫，小組討論，共同找出相關(guān)描寫，推

選代表朗讀。

語言描寫

大臣的心理：害怕、恐懼特點：虛偽、自欺欺人

3、受騙人物之百姓

皇帝在游行時，老百姓又是怎樣評價他的新裝的呢？請找出老百姓的那

一句評價，并大聲地讀出來。

語言描寫

虛偽

4、探究受騙原因：為什么這些人都不說真話呢？

都害怕被認(rèn)為是愚蠢的、不稱職的。

5、小結(jié)受騙：

1、這些人都為了自己的面子而說了假話，這虛無的新裝折射的就是——

——虛偽的人性。

2、呼應(yīng)導(dǎo)入部分：學(xué)到這里你還會認(rèn)為童話只是寫給小孩子看的嗎？

結(jié)論：一篇童話就可以有如此深刻的內(nèi)涵，所以它同樣適合給成人讀。

再引用安徒生的一句話“當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記

住他們的父親和母親也會在旁邊聽。因此我也得給他們寫一點東西，讓

他們想想?！?/p>

、孩子揭騙

1、謊言終究會被戳穿，騙局終會被打破，那么