教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2023年01月18日-8391)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月18日-8391)1：主體性班級管理就是老師不再參加班級的日常管理，完全放手讓同學自我管理、自我負責。（）

推斷題

對

錯

2：氣質類型在社會評價上有好壞之分。（）

推斷題

對

錯

3：學習的主體因素，指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環(huán)境

4：馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。

單項選擇題

A、平安需要

B、敬重需要

C、愛與歸屬需要

D、自我實現需要

5：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用()。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

6：除了練習次數和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（）

推斷題

對

錯

7：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化稱為直接強化。（）

推斷題

對

錯

8：關于制造性與智力關系的正確陳述是（）

單項選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高智商

C、低制造性者其智商也確定低

D、制造性與智力是獨立的

9：依據成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

10：關于制造力與智力的關系，下列敘述正確的是（）

多項選擇題

A、高智商又高制造性

B、低制造性智商可以高

C、高智商可能有低制造性

D、低智商不行能有高制造性

E、高制造性須有高于一般水平的智商

11：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學進展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

12：高尚的學習動機的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

13：成語“舉一反三”、“觸類旁通”所說的學習遷移均屬于（）

單項選擇題

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、逆向遷移

14：人際排斥的特征表現為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

E、認知協(xié)調

15：認知學習理論認為，學習是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

推斷題

對

錯

16：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

17：將教學目標分為認知領域、情感和動作技能目標三大領域的心理學家是（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、布盧姆

C、皮亞杰

D、杜威

18：做好心理輔導工作，必需遵循的原則有（）。

多項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結合原則

C、敬重與理解同學原則

D、同學主體性原則

E、個別化對待原則

19：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題?（）

單項選擇題

A、動作幅度

B、動作結構

C、動作力氣

D、動作速度

20：教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

21：心理學討論表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

單項選擇題

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規(guī)律

22：構成品德心理結構的基本成分是（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態(tài)度

23：學習者運用縮簡和編歌訣的方法關心記憶學問的學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

24：通過相關系數來揭示討論對象的若干變量之間的關系，可采納的討論方法主要有（）。

單項選擇題

A、調查法和測量法

B、測量法和試驗法

C、試驗法和觀看法

D、觀看法和訪談法

25：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題

A、經典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結反應

D、習慣成自然

26：下列選項中屬于心智技能擴是（）打籃球騎單車吹口琴解應用題\r

單項選擇題

A、打籃球

B、騎單車

C、吹口琴

D、解應用題

27：同學是學習的主體因素，任何教學必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

28：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

29：特別遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）

推斷題

對

錯

30：屬于高級規(guī)章的學習活動的是（）。

單項選擇題

A、問題解決

B、概念學習

C、規(guī)章學習

D、接受學習

查看答案

1：答案錯誤

解析年紀小的同學自我接納意識、自我約束力量普遍較差，因此主體性班級管理并不意味著老師不再參加日常管理，而是更多發(fā)揮同學自身的能動性。

2：答案錯誤

解析

3：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

4：答案D

解析馬斯洛將人的需要按其消失的先后及強弱挨次分為凹凸不同的五個層次：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我實現需要。

5：答案D

解析略

6：答案正確

解析【參考答案】對【系統(tǒng)解析】足夠的練習次數、支配足夠的練習時間有助于同學的操作技能的學習的提高，此外練習的方法也直接影響操作技能的學習。

7：答案正確

解析

8：答案B

解析

9：答案B

解析力求勝利者最可能選擇的任務難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。

10：答案A,B,C,D,E

解析

11：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》。

12：答案A

解析高尚的學習動機的核心是利他主義，同學把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

13：答案A

解析從前所學內容對同一水平層次上的后繼所學學問產生影響，屬于水平遷移?！芭e一反三”和“觸類旁通”所說的正好符合這一狀況。

14：答案A,B,D

解析略。

15：答案錯誤

解析

16：答案錯誤

解析非正式群體對個體進行的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質。以及與正式群體目標的全都程度。

17：答案B

解析B布盧姆等人對教育目標分類進行了討論并將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

18：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導與教學目標全都，要達到同學心理健康，必需遵循面對全體同學、預防與進展相結合、敬重與理解同學、同學主體性、個別化對待等原則。

19：答案B

解析同學學習體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應為動作結構。

20：答案錯誤

解析教學方法應隨社會變革不斷改進完善。

21：答案B

解析

22：答案A,B,D

解析

23：答案B

解析這是記憶術的一種方