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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年12月29日-5048)1:定勢對遷移只起阻礙作用。()
推斷題
對
錯(cuò)
2:個(gè)體品德的核心部分是()。
單項(xiàng)選擇題
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
3:制造性思維的核心是()。
單項(xiàng)選擇題
A、形象思維
B、發(fā)散思維
C、輻合思維
D、直覺思維
4:兒童的道德進(jìn)展經(jīng)受他律道德向自律道德的進(jìn)展過程。()
推斷題
對
錯(cuò)
5:兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是()。
多項(xiàng)選擇題
A、刺激
B、反應(yīng)
C、環(huán)境線索
D、學(xué)習(xí)目標(biāo)
E、態(tài)度
6:一個(gè)人面對問題情境時(shí),能獨(dú)具匠心,想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法,表明其思維具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、流暢性
B、變通性
C、指向性
D、獨(dú)創(chuàng)性
7:以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。
單項(xiàng)選擇題
A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說
B、苛勒的頓悟說
C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論
D、杜威的分階段說
8:形成訓(xùn)練說,相同要素說,閱歷類比說等是屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、早期的遷移理論
B、道德進(jìn)展理論
C、動(dòng)機(jī)理論
D、認(rèn)知進(jìn)展理論
9:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個(gè)方面構(gòu)成的。()
推斷題
對
錯(cuò)
10:認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問
B、領(lǐng)悟
C、應(yīng)用
D、分析
E、綜合與評價(jià)
11:道德情感的內(nèi)容主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、愛國主義情感
B、集體主義情感
C、義務(wù)感和責(zé)任感
D、事業(yè)感?考_試_大—-—在_線_考_試_中心
E、自尊感和恥辱感
12:教學(xué)評價(jià)的作用包括()
多項(xiàng)選擇題
A、指導(dǎo)功能
B、改進(jìn)功能
C、鑒定功能
D、激勵(lì)功能
E、診斷功能
13:屬于資源管理策略的是()
單項(xiàng)選擇題
A、做筆記
B、復(fù)習(xí)方式多樣化
C、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間
D、列提綱
14:以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗(yàn)的關(guān)系,說法正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、兩者沒有關(guān)系
B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分
C、兩者完全等同
D、教學(xué)評價(jià)以測量、測驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)
E、測量和測驗(yàn)的結(jié)果通過教學(xué)評價(jià)來推斷
15:高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自我提高。
推斷題
對
錯(cuò)
16:有人大器晚成或少年英才,有人長于數(shù)理運(yùn)算或擅長言辭。這是心理進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、連續(xù)性
B、階段性
C、差異性
D、不均衡性
17:下面不是問題的必需成分的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、目的
B、方法
C、障礙
D、途徑
18:造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由不包括()。
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳
B、人際關(guān)系
C、社會(huì)環(huán)境
D、學(xué)校教育
19:學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、組織策略
B、精細(xì)加工策略
C、復(fù)述策略
D、元認(rèn)知策略
20:按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類,學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。()
推斷題
對
錯(cuò)
21:畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。()
推斷題
對
錯(cuò)
22:更多地依靠環(huán)境參照對客觀事物做出反映屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、場依存型
B、場獨(dú)立型
C、內(nèi)向型
D、外向型
23:最早討論群體動(dòng)力的是心理學(xué)家()。
單項(xiàng)選擇題
A、阿爾波特
B、布魯納
C、勒溫
D、艾賓浩斯
24:多動(dòng)癥兒童行為有哪些特征?()
多項(xiàng)選擇題
A、活動(dòng)過多
B、留意力不集中
C、沖動(dòng)行為
D、交往困難
25:評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)目標(biāo)
B、教學(xué)結(jié)果
C、教學(xué)測量
D、教學(xué)評論
26:下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、流通的空氣
B、相宜的溫度
C、空間范圍
D、室內(nèi)布置
27:兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣,這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問的遷移
B、技能的遷移
C、行為規(guī)范的遷移
D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移
28:()是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。
單項(xiàng)選擇題
A、領(lǐng)悟
B、應(yīng)用
C、學(xué)問
D、分析
29:通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)做出結(jié)論,這一教學(xué)策略是()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)覺學(xué)習(xí)
B、情境教學(xué)
C、合作學(xué)習(xí)
D、指導(dǎo)教學(xué)
30:已有討論表明,兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期一般在()
單項(xiàng)選擇題
A、2歲
B、4歲
C、5歲以前
D、1~3歲
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析當(dāng)新情境與定勢全都時(shí),定勢對解決問題起促進(jìn)作用,反之,則起阻礙作用。
2:答案A
解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心。
3:答案B
解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。
4:答案正確
解析
5:答案A,B,C,D,E
解析兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料(如刺激)、環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果(如反應(yīng))、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的,也可以是態(tài)度、情感方面的。
6:答案D
解析思維的獨(dú)創(chuàng)性是指一個(gè)人面對問題情境時(shí),能獨(dú)具匠心,想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法。
7:答案C
解析桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試,使錯(cuò)誤漸漸削減的過程,苛勒認(rèn)為問題解決是一個(gè)頓悟的過程,杜威認(rèn)為問題解決是分階段、循序漸進(jìn)的。
8:答案A
解析早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、閱歷類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱供應(yīng))
9:答案正確
解析
10:答案A,B,C,D,E
解析這些都是認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),而且布盧姆認(rèn)為它們是一個(gè)由低到高的階梯關(guān)系。
11:答案A,B,C,D,E
解析略。
12:答案A,B,C,D,E
解析
13:答案C
解析
14:答案B,D,E
解析教學(xué)評價(jià)和測驗(yàn)測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗(yàn)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述,教學(xué)評價(jià)是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋,教學(xué)評價(jià)的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ),測量和測驗(yàn)的結(jié)果必需通過教學(xué)評價(jià)來推斷。
15:答案錯(cuò)誤
解析
16:答案C
解析各種心理機(jī)能所能達(dá)到的最佳水平、形成的速度、達(dá)到成熟水平的時(shí)期等因人而異。致使有人大器晚成,有人少年英才,有人長于數(shù)理運(yùn)算,有人擅長言辭。
17:答案D
解析每一個(gè)問題必需包括目的、個(gè)體已有的學(xué)問、障礙和方法四個(gè)成分。
18:答案B
解析造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由有遺傳、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育等,但不包括人際關(guān)系。
19:答案B
解析這是記憶術(shù)的一種方式,屬于精細(xì)加工策略。
20:答案錯(cuò)誤
解析按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類,學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的力量稱之為才智信息。
21:答案錯(cuò)誤
解析畫線是一種復(fù)述策略的詳細(xì)方法。
22:答案A
解析
23:答案C
解析最早討論群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。
24:答案A,B,C
解析交往困難屬于學(xué)習(xí)困難綜合癥。
25:答案A
解析教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)。
26:答案A,B,C,D
解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件,如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線以及和諧的顏色等。其次。要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間,如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。
27:答案C
解析愛勞動(dòng)是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了,而后在學(xué)校中表現(xiàn)
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