銀川市大學(xué)附屬中學(xué)2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期復(fù)習(xí)測試語文試卷含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精寧夏銀川市寧夏大學(xué)附屬中學(xué)2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期復(fù)習(xí)測試語文試卷含答案語文試卷一、

現(xiàn)代文閱讀(28分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下面的文字,完成1—3小題.

戲劇是由演員扮演人物、當(dāng)眾表演故事的藝術(shù)，小說是塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境的藝術(shù).戲劇與小說有著不同的藝術(shù)規(guī)定性和基本風(fēng)貌。小說故事的時間、地點的變更完全沒有限制，于是情節(jié)可以有大的容量；而戲劇是將事件的發(fā)生直接呈現(xiàn)在舞臺上，作家對故事情節(jié)的支配必須受到舞臺演出的限制，追求情節(jié)單純集中，不枝不蔓。西方經(jīng)典戲劇理論“三一律”規(guī)定：劇本創(chuàng)作必須遵守時間、地點和行動的一致,即只允許有一個故事線索，發(fā)生的時間不能超過一天，必須只有一個地點。法國古典主義戲劇理論家布瓦洛把它解釋為“要用一地、一天內(nèi)完成的一個故事從開頭直到末尾維持著舞臺充實”。小說的媒介是語言，以敘述為主，訴諸讀者的智力和想象；而戲劇的媒介則是演員的肢體和言語，以直觀展示為主，訴諸觀眾的視覺和聽覺.演員不能像小說那樣插入作者的敘述、描寫、觀感、議論。高爾基在《論劇本》中說：“劇本要求每個劇中人物用自己的語言和行動來表現(xiàn)自己的特征，而不用作者的提示."敘述與展示的不同帶來的另一個區(qū)別是:小說傾向于表現(xiàn)過去時,而戲劇則表現(xiàn)現(xiàn)在進行時。英國戲劇理論家馬丁?艾思林說：“任何敘述形式都趨向過去已發(fā)生而現(xiàn)在結(jié)束了的事件，那么戲劇的具體性正是發(fā)生在永恒的現(xiàn)在時態(tài)中，不是彼時彼地,而是此時此地.”所以，戲劇中表現(xiàn)過去發(fā)生的事件往往比較棘手，以前多靠人物的敘述回顧。小說的故事是提供給私人閱讀的，閱讀的方式可以完全自由，情緒也可以隨意調(diào)節(jié),但是觀眾走進劇場看一出戲的情形則不同，它是一種集體欣賞.戲劇的故事必須一開始就引起觀眾的興趣，并且要維持這個興趣到戲劇的終結(jié)。如果觀眾感覺乏味，難免隨時離場,這會影響戲劇演出的效果。情緒效果的限制要求戲劇故事必須加快情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，且保持情節(jié)的張力和變化,這就需要戲刷中有沖突、懸念、突轉(zhuǎn)和發(fā)現(xiàn).英國威廉·阿契爾在其《劇作法》中說:“我們可以稱戲劇是一種激變的藝術(shù),就像小說是一種漸變的藝術(shù)一樣，正是這種發(fā)展進程的緩慢性，使一部典型的小說有別于一個典型的劇本?！睉騽∨c小說各有其基本藝術(shù)特質(zhì)與形態(tài),但兩者并非“老死不相往來”.契訶夫的劇本《海鷗》背離了當(dāng)時普遍接受的“戲劇法則",追求戲劇事件的生活化和劇本的內(nèi)在抒情性。雖遭指責(zé)，但這種嶄新藝術(shù)促發(fā)了斯坦尼斯拉夫斯基對舞臺導(dǎo)表演體系的變革。眾多小說家融入了戲劇的“動作”、“沖突”、“懸念”等技巧,增強了小說的可讀性，創(chuàng)作出了眾多的優(yōu)秀作品。(摘編自陳軍《論戲劇與小說的文體區(qū)別及溝通》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分)A。戲劇有舞臺演出的時空限制，西方經(jīng)典戲劇理論“三一律”對此作出嚴(yán)格規(guī)定。B.與戲劇借助演員肢體、言語的直觀展示相比較，小說借助語言的敘述更加自由。C.戲劇為了持續(xù)引發(fā)觀眾的興趣，在一開始時就必須有沖突、懸念、突轉(zhuǎn)和發(fā)現(xiàn)。D.契訶夫的劇本《海鷗》遭到指責(zé)是因為作品挑戰(zhàn)了當(dāng)時根深蒂固的“戲劇法則”。2。下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是（）（3分）A.文章運用了對比的論證手法，用以突出戲劇與小說兩種藝術(shù)形式的基本差異。B.文章從時空限制、媒介形式、情節(jié)節(jié)奏三個維度分析了小說與戲劇的不同形態(tài)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是（

)（3分）（二）實用類文本閱讀(本題共3小題,10分）閱讀下面的文字，完成4-6題.材料一：中藥是我國的民族瑰寶.隨著醫(yī)源性疾病和藥源性疾病的日益增加、健康觀念的變化以及醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，相較于毒副作用相對較大的化學(xué)藥，中成藥以其源于天然、副作用小、療效確切、價格相對低廉的特點和優(yōu)勢,逐漸被世界認(rèn)識并接受。中成藥學(xué)優(yōu)勢日益凸顯，中成藥服務(wù)發(fā)展迅猛.目前，中藥產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國為數(shù)不多的具有自主知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢的系統(tǒng)的現(xiàn)代經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)之一。中藥種植業(yè)、中藥制造業(yè)、中藥流通業(yè)構(gòu)成了完整的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈。我國每年向日本、韓國、美國、歐盟等國家和地區(qū)出口大量的中藥材和植物提取物,中藥產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)前我國增長最快的產(chǎn)業(yè)之一。隨著我國藥品監(jiān)督管理的逐漸規(guī)范，中成藥工業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，進入較為平穩(wěn)的發(fā)展階段,銷售收入由2011年的3318.72億元增長至2015年的6223。92億元，復(fù)合增長率為17.02％。（摘編自2017年1月16日中國報告網(wǎng)）附圖：近五年我國中成藥工業(yè)總產(chǎn)值及銷售收入情況材料二:國家食品藥品監(jiān)督管理局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，世界植物藥市場銷售額已超200億美元，而作為中藥起源地的中國,卻無與之相稱的國際地位.2012年在中藥出口品種中，中藥提取物出口額僅為11。3億美元,占中藥出口額的48.5％.中藥材和飲片的出口額為7億美元，僅占出口額的33％。（摘自2013年11月20日中國經(jīng)濟網(wǎng)）材料三：近年來，我國中藥秘方大量流失，商標(biāo)在國外屢遭搶注。據(jù)統(tǒng)計，我國已有900多種中藥被國外企業(yè)搶先申請專利。中醫(yī)藥如今成了發(fā)達(dá)國家的“搖錢樹”，“老祖宗的寶貝”淪為人家碗里的“肥肉"，難道不該警醒嗎？中醫(yī)無國界，技術(shù)有歸屬.中醫(yī)藥揚帆起航，走出國門，不能丟掉國際話語權(quán),必須制定相應(yīng)的國際標(biāo)準(zhǔn),用法律手段保護好知識產(chǎn)權(quán),筑牢“防火墻"，烙上“中國印"，讓中醫(yī)藥這座寶庫永遠(yuǎn)姓“中”.（摘自2016年8月19日《人民日報》）材料四：2017年初,渾身布滿穴位的針灸銅人，在瑞士日內(nèi)瓦世衛(wèi)總部亮相，而早在2011年，國際權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊《內(nèi)科學(xué)年鑒》發(fā)表了中藥治療甲流的臨床研究成果，這兩件事是中醫(yī)藥走向世界的標(biāo)志事件.在西醫(yī)看來屬“不治之癥”，中醫(yī)依然能上演妙手回春的傳奇，中醫(yī)彰顯了其獨特的優(yōu)勢,可以解決一些西醫(yī)無法解決的難題。中醫(yī)藥在海外蓬勃發(fā)展，中醫(yī)藥目前已遍及183個國家和地區(qū)，海外建立的中醫(yī)藥中心已有10個。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界(數(shù)據(jù)不包括中國)中醫(yī)藥團體有1200多個，目前受過專業(yè)培訓(xùn)的中醫(yī)針灸師有50多萬名.（摘自2017年2月15日《人民日報》）4。下列針對上述材料的理解，正確的一項是（

）（3分)A。材料一表明隨著疾病種類的增加、健康觀念和醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變,中醫(yī)藥學(xué)院憑借自身特點和優(yōu)勢迅速被世界認(rèn)識并接受，中醫(yī)藥服務(wù)業(yè)發(fā)展迅猛。B.材料一顯示，由中藥種植業(yè)、中藥制造業(yè)和中藥流通業(yè)構(gòu)成的我國中藥產(chǎn)業(yè),具有自主知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢，是當(dāng)前我國增長最快的產(chǎn)業(yè)之一。C.材料三表明中藥秘方大量流失，專利被搶先申請，商標(biāo)遭搶注，國際話語權(quán)丟失，中醫(yī)藥這座寶庫不再姓“中”，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度警惕。D.材料四指出了中藥治療甲流的成果在國際權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊發(fā)表和針灸銅人在世衛(wèi)總部亮相的意義，這兩件事標(biāo)志著走出國門的中醫(yī)倍受世界推崇。5.下列針對上述材料的分析，不正確的一項是(

）(3分)A.材料一用圖表直接呈現(xiàn)近年來我國中成藥工業(yè)銷售收入和增長率變化情況，反映我國中成藥工業(yè)發(fā)展態(tài)勢，讓讀者一目了然，印象深刻。B.材料一、材料二和材料四都引用了具體數(shù)據(jù),客觀反映我國中醫(yī)藥發(fā)展的良好態(tài)勢，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性,也增強了新聞報道的可信度。C。材料四中，同一病癥，西醫(yī)視為“不治之癥"，中醫(yī)卻能上演“妙手回春”的傳奇，彰顯了中醫(yī)的優(yōu)勢，這是中醫(yī)藥在海外蓬勃發(fā)展的唯一原因.D。材料三強調(diào)必須制定相應(yīng)的國際標(biāo)準(zhǔn)，用法律手段保護好知識產(chǎn)權(quán)，筑牢“防火墻",烙上“中國印”,讓中醫(yī)藥這座寶庫永遠(yuǎn)姓“中"。6.根據(jù)上述材料，你認(rèn)為我國中醫(yī)藥發(fā)展的最關(guān)鍵問題是什么？你對解決這一問題有什么建議？請簡要分析。（4分）文學(xué)類文本閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面的文字,完成7—8題。驚蟄過后很長一段日子,盡管節(jié)令也已經(jīng)過了春分，但連綿的黃土高原依然是冬天的面貌。山野里草木枯黑，一片荒涼。只是夜晚的時間倒明顯縮短了。一直到了四月初，清明節(jié)的前一天，突然刮起了一場鋪天蓋地的大黃風(fēng)。風(fēng)刮得天昏地暗,甚至大白天都要在房子里點亮燈。以后緊接著的幾天，氣候突然轉(zhuǎn)暖了。人們驚異地發(fā)現(xiàn),街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；桃樹、杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾.如果留心細(xì)看，那向陽山坡的枯草間,已經(jīng)冒出了一些青草的嫩芽.孫少平的日子過得和往常差不多:吃黑高粱面饃;看借來的課外書;在城里的各個地方轉(zhuǎn)悠。這天下午勞動,全班學(xué)生在學(xué)校后面的一條拐溝里挖他們班種的地。不到一個小時，孫少平就餓得頭暈眼花.好不容易熬到快要收工的時候，他們村的潤生突然來到他眼前，說:“少平，我姐中午來找我,她說讓你下午別在學(xué)校灶上吃，到我二爸家去吃飯……”潤生說完這話，就又回到他挖地的地方去了。潤生的姐姐叫他有什么事呢?而且還叫他到她二爸家去！這使他感到惶恐不安-—潤生他二爸是縣革委會的副主任，在縣上可是一個大人物。不過，他對潤生的姐姐潤葉倒懷有一種親切的感情。潤葉姐不管對村里的什么人都特別好。而最主要的是，潤葉姐小時候和他大哥一塊耍大，又一起念書念到小學(xué)。后來潤葉姐到縣城上了中學(xué),而哥哥因為家窮回村當(dāng)了農(nóng)民.潤葉姐在縣上的城關(guān)小學(xué)教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常。按說,潤葉姐要求他的事，他都應(yīng)該按她說的做.但現(xiàn)在叫他到她二爸家去吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了.他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領(lǐng)導(dǎo)家里去做客，不由得一陣陣心跳耳熱。學(xué)校馬上要開飯的時候，孫少平還是拿不定主意。他想他如果不去,就太對不起潤葉姐了。如果去，他又感到有點懼怕。他突然想到了一個折中的辦法:他先不去潤葉姐二爸家吃飯。等他在學(xué)校吃完飯后,過一段時間,他直接到城關(guān)小學(xué)去找潤葉。這樣既見了潤葉姐，又可以不去她二爸家。孫少平這樣想著，拿著兩個黑饃走到了他宿舍的門口。他在門口一下子愣住了：他看見潤葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上——顯然在等他回來。少平一下子連話也說不出來了.倒是潤葉姐走上前來，仍然笑著說：“我讓潤生叫你到我二爸家去,你怎么不來呢?”“我……”他不知說什么才對。潤葉姐敏捷地一把從他手里奪過那兩個黑饃，她把饃放在他碗里,說：“走，跟我吃飯去!”“我……”少平還沒反應(yīng)過來,只好跟著潤葉姐起身了。他一路上跟著潤葉姐進了縣革委會的大門，進了她二爸家的院子，潤葉讓他坐在一個方桌前，接著就出去為他張羅飯去了?，F(xiàn)在他一個人坐在這陌生的地方,心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的膝蓋上。不一會，潤葉便端著一個大紅油漆盤子進來了。他趕忙站起來。潤葉把盤子放在方桌上，然后把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊,說:“快坐下吃!我們已經(jīng)吃過了,你吃你的,我出去刷一下碗筷。不要怕，好好吃，我知道你在學(xué)校吃不好……”她拿著碗筷出去了。孫少平的喉眼骨劇烈地聳動起來.肉菜和白饃的香味使他有些眩暈。他坐下來，拿起筷子，先長長地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來，感謝潤葉姐把他一個人留在這里，否則他吃這頓好飯會有多別扭!等到他放下碗筷，才意識到自己吃得太多太快了。這時候，天開始模模糊糊地黑起來了。城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀,春夜！現(xiàn)在,潤葉姐把他送到了學(xué)校的大門口。她站定，說:“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉(zhuǎn)過身走了。走了幾步她才又回過頭說：“那點糧票你去換點細(xì)糧吧……”少平還沒有反應(yīng)過來這是怎么一回事，潤葉姐就已經(jīng)消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進自己的衣袋，緊緊地捏住了那個小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時被淚水模糊了……(選自路遙《平凡的世界》,有刪改）7。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）(3分）A。本文在有限的篇幅里展示了黃土高原極具地域特色的場景，讓讀者從中了解到特定時代中人物的社會活動。B。小說第一段的環(huán)境特點是“一片荒涼"，結(jié)尾的景色卻變得美好起來.這一轉(zhuǎn)變暗示了孫少平到潤葉她二爸家吃飯前后從惶恐不安到輕松感動的心理轉(zhuǎn)變.C?！皟芍皇炙坪鯖]個擱處,只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的膝蓋上"，這一動作描寫既表現(xiàn)了孫少平內(nèi)心的緊張，又暗示了他性格木訥。D.“肉菜和白饃的香味使他有些眩暈”，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了孫少平對近在眼前的“美味”的渴望和不知所措。8.小說中多次出現(xiàn)環(huán)境描寫，這在文中有什么作用?請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。（6分)古代詩文閱讀（40分）文言文閱讀（本題共小題，19分)閱讀下面的文言文,完成9—12題。范寧字武子.少篤學(xué),多所通覽。簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行.故終溫之世,兄弟無在列位者。時以浮虛相扇，儒雅日替，寧以為其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀、紂。乃著論曰:“王、何叨海內(nèi)之浮譽，資膏粱之傲誕，畫螭魅以為巧，扇無檢以為俗.鄭聲之亂樂，利口之覆邦，信矣哉！”寧崇儒抑俗，率皆如此。溫薨之后，始解褐為余杭令，在縣興學(xué)校，養(yǎng)生徒，潔己修禮，志行之士莫不宗之.期年之后，風(fēng)化大行。自中興已來，崇學(xué)敦教，未有如寧者也。征拜中書侍郎。在職多所獻替，有益政道。孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。寧指斥朝士,直言無諱。王國寶，寧之甥也,以諂媚事會稽王道子，懼為寧所不容，乃相驅(qū)扇,因被疏隔.求補豫章太守,帝曰：“豫章不宜太守，何急以身試死邪？”寧不信卜占,固請行。寧在郡又大設(shè)庠序,遣人往交州采磬石，以供學(xué)用，改革舊制，不拘常憲。遠(yuǎn)近至者千余人，資給眾費，一出私祿。并取郡四姓子弟，皆充學(xué)生，課讀五經(jīng).又起學(xué)臺,功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半.太守臣寧入?yún)C省，出宰名郡，而肆其奢濁,所為狼藉?？こ窍扔辛T,寧悉改作重樓,復(fù)更開二門，合前為八。私立下舍七所……愿出臣表下太常，議之禮典.”詔曰：“漢宣云:‘可與共治天下者，良二千石也.’若范寧果如凝之所表者，豈可復(fù)宰郡乎！”以此抵罪。子泰時為天門太守，棄官稱訴。帝以寧所務(wù)惟學(xué),事久不判。會赦，免。既免官，家于丹陽，猶勤經(jīng)學(xué)，終年不輟。年六十三，卒于家。初寧以春秋穀梁氏未有善釋遂沉思積年為之集解其義精審為世所重既而徐邈復(fù)為之注世亦稱之。（節(jié)選自《（晉書·范寧傳》，有刪節(jié))9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

）（3分）A。初/寧以春秋穀梁氏未有善釋/遂沉思/積年為之集解/其義精審/為世所重/既而徐邈復(fù)為之注/世亦稱之B.初/寧以春秋穀梁氏未有善釋/遂沉思積年/為之集解/其義精審/為世所重/既而徐邈復(fù)為之注/世亦稱之C。初/寧以春秋穀梁氏未有善釋/遂沉思積年/為之集解其義/精審為世所重/既而徐邈復(fù)為之注/世亦稱之D.初/寧以春秋穀粱氏未有善釋/遂沉思/積年為之集解其義/精審為世所重/既而徐邈復(fù)為之注/世亦稱之10.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(

）（3分）A?！敖夂帧?，與“釋褐”相同,指開始擔(dān)任官職,“褐”是指粗布或粗布衣服.B.“庠”“序”皆為古時候?qū)W校的名稱,后來“庠”“序”連用，泛指學(xué)校。C。“五經(jīng)"指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》五部經(jīng)典，加《論語》為“六經(jīng)”。D。“太?！保毠倜?，秦稱“奉?！?，掌宗廟禮儀,漢取“尊大"意，改名為“太?！?11.下列對于原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

）（3分）A。范寧崇尚儒學(xué).范寧認(rèn)為王弼、何晏二人的玄理之說導(dǎo)致儒學(xué)衰微、其罪孽超過了桀、紂，于是專門寫文章斥責(zé)他們。B。范寧熱心教育。范寧崇尚教化，任地方官職時都積極興辦學(xué)校，甚至還拿出自己的俸祿來資助求學(xué)之人。C.范寧正直無私。范寧敢于直言指斥朝臣的不端行為,對巴結(jié)會稽王司馬道子的外甥王國寶也毫不留情地予以指斥。D.范寧勤于治學(xué)。范寧在少年時期就專心于學(xué)問，博覽群書，即使晚年被免官閑居于丹楊,也仍然勤于經(jīng)學(xué)，毫不松懈。翻譯句子（10分）（1)（2)（課內(nèi)句子翻譯）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。（5分）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分)閱讀下面這首唐詩,完成13—14題?？蜕岜铮袘褍墒∨f游，呈幕中諸公①岑參三度為郎便白頭,一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長不用，其那②蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。注：①大歷四年(769），岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都。此詩即作于成都客舍，此時離詩人去世僅四五個月的時間。②其那：那,奈何。13.下列對本詩的理解,不正確的一項是（

）（3分）A.首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經(jīng)歷.這里說“三”是言其為多數(shù)，且與下文“五”字不重復(fù)。B.頷聯(lián)承首聯(lián)訴平生感慨，“長不用”指平生不是“為郎”，便是“出守”,流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關(guān)心勝過對百姓的關(guān)注。C.頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起”，點出題目“客舍悲秋”,寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中.D。本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作,敘事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。14.本詩流露出作者哪些情感？請簡要分析。（4分)名篇名句默寫（本題共1小題，14分）15.補寫出下列句子中的空缺部分.（14分）杜鵑,是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意.《蜀道難》中“，”寫到了杜鵑夜啼?！杜眯小分袑懙蕉霹N的兩句是“，?！薄跺\瑟》也有一聯(lián)提到杜鵑“，?！薄秳駥W(xué)》中指出人要積累善行養(yǎng)成好的品德，就會達(dá)到“，”的境界。

《師說》中韓愈認(rèn)為

“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的理由是“，。"《念奴嬌·赤壁懷古》中寫周瑜輕松從容大敗曹軍的句子是“,.”《永遇樂·京口北固亭懷古》中用廉頗的典故表現(xiàn)詞人的報國之心、壯志難酬的憂慮的句子是“,?！闭Z言文字運用（13分）閱讀下面的文字，完成16—18題.2018年7月下旬，塞內(nèi)加爾成為非洲第一個正式加入“一帶一路”的國家。2013年，我國提出了構(gòu)建“一帶一路”的倡議。這一跨越時空的偉大倡議,（）它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神,又順應(yīng)和平發(fā)展、合作共贏的21世紀(jì)時代潮流。它不僅是一個的戰(zhàn)略構(gòu)想，也是一條和平發(fā)展的共贏之路,還是一項腳踏實地的偉大事業(yè)。此倡議受到國際社會的高度重視,得到沿途各國的廣泛支持，國內(nèi)相關(guān)省市也是，其影響可見一斑。

五年來，在我國與沿途國家的共同努力下，將使“一帶一路"的相關(guān)合作取得長足進展。沿途國家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡(luò)。被譽為現(xiàn)代絲綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國—-新加坡經(jīng)濟走廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經(jīng)濟走廊等，作為“一帶一路”的骨干通道。沿途區(qū)域種類物流中心正在建設(shè)中，各種類型的自貿(mào)園區(qū)般出現(xiàn)；一張輻射“一帶一路”的高標(biāo)準(zhǔn)自貿(mào)區(qū)大網(wǎng)絡(luò)也正在編織中，最終形成經(jīng)濟走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應(yīng).16.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（3分）A.高瞻遠(yuǎn)矚摩拳擦掌初露雛形雨后春筍B。遠(yuǎn)見卓識大展拳腳初露雛形星羅棋布C.高瞻遠(yuǎn)矚大展拳腳嶄露頭角雨后春筍D.遠(yuǎn)見卓識摩拳擦掌嶄露頭角星羅棋布17。下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A。連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。B.承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵.C。連接中外，承接古今，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。D。承接古今，連接中外，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（3分）A.我國與沿途國家的共同努力，“一帶一路”的相關(guān)合作將取得長足進展。B.我國與沿途國家的共同努力，將使“一帶一路”的相關(guān)合作取得長足進展。C。在我國與沿途國家的共同努力下，“一帶一路”的相關(guān)合作取得了長足進展。D.在我國與沿途國家的共同努力下，使“一帶一路”的相關(guān)合作取得了長足進展。19。下面是某校第一屆“成人儀式教育活動”工作的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思框架改寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個字(含標(biāo)點符號）。（4分）名著閱讀積累（一空一分，9分）20.《紅樓夢》中，________為愛情流盡了最后一滴眼淚,含恨而死;________終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁人空門；“未見其人,先聞其聲"說的是________，她善弄權(quán)術(shù)，如毒設(shè)相思局、弄權(quán)鐵檻寺、逼死________,最后落了個“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”的悲劇下場。21?！独先伺c?！肥敲绹骷襙_______所著的一篇中篇小說，小說主人公名叫________，他在第_____天時又駕著小船駛向大海，在海上孤立無援時想到小男孩_____,曾不下_____次說到“但愿那個男孩在就好了”,這是老人對友情和幫助的渴望。寫作（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作（60分）。易中天教授在《閑話中國人》中說，人生有三“得”,即:學(xué)習(xí)時沉得住氣，成功后彎得下腰,失敗時抬得起頭。這三“得”也是一個人為人處世的準(zhǔn)則和必備的素質(zhì)。對上述“三得”，你有何思考？請選擇其中的“一得"，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；寫一篇不少于800字的文章.不要套作,不得抄襲。參考答案1。C．原文第四段是“這就需要戲刷中有沖突、懸念、突轉(zhuǎn)和發(fā)現(xiàn)”，并沒有說“在一開始時就必須有沖突、懸念、突轉(zhuǎn)和發(fā)現(xiàn)”。2。D．結(jié)尾觀點是“兩者并非‘老死不相往來’”，而不是“互動學(xué)習(xí)的必要性”。3.A.B選項原文第三段說“小說傾向于表現(xiàn)過去時，而戲劇則表現(xiàn)現(xiàn)在進行時”，“時”是指時態(tài)，而非現(xiàn)實。C選項小說是漸變的藝術(shù)。D選項“只有……，才……”表述絕對化。4.BA項，原文是“逐漸被世界認(rèn)識并接受。中成藥學(xué)優(yōu)勢日益凸顯"，強調(diào)有個逐漸的過程，選項曲解文意，且偷換概念,原文是“中成藥”而非“中醫(yī)藥學(xué)院"。C項,“國際話語權(quán)丟失”于文無據(jù)，無中生有。D項，“這兩件事標(biāo)志著走出國門的中醫(yī)倍受世界推崇”錯,原文內(nèi)容是“這兩件事是中醫(yī)藥走向世界的標(biāo)志事件",并非選項所說“備受世界推崇”，夸大其意義。故選B。5.CC項，“是中醫(yī)藥在海外蓬勃發(fā)展的唯一原因”表達(dá)不妥,“中醫(yī)卻能上演‘妙手回春’的傳奇"只是其中一個原因，以偏概全。6.我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題是中醫(yī)藥知識產(chǎn)權(quán)保護問題.(2分）建議：①增強法律意識，做好秘方保密工作；②利用相關(guān)法律，積極保護知識產(chǎn)權(quán)。（2分）7.CC項“性格木訥”理解錯誤，這一動作描寫只能說明孫少平的不知所措。8.①交代故事發(fā)生的背景,渲染故事氛圍.開頭描寫氣候轉(zhuǎn)暖,春意漸濃,暗示故事氛圍由低沉轉(zhuǎn)為明朗.②以環(huán)境變化暗示人物心理轉(zhuǎn)變。開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫,暗示孫少平暫時從苦難的生活中走出,內(nèi)心由惶恐不安漸趨溫暖歡快。③突出小說主題。物質(zhì)的貧窮因人情的溫暖而變得不可怕;天氣的寒冷終將結(jié)束，萬物復(fù)蘇后，人們也將獲得精神的力量.（一點2分）[解題思路]本題考查鑒賞環(huán)境描寫的能力.本篇小說開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了環(huán)境描寫，開頭的氣候轉(zhuǎn)暖、春意漸濃的環(huán)境描寫，除了交代故事發(fā)生的背景之外，也暗示故事氛圍由低沉轉(zhuǎn)為明朗。結(jié)尾的環(huán)境描寫表現(xiàn)了孫少平的心理變化,從而突出了小說的主題.9。B“積年”表時間，修飾“沉思",中間不可斷開，據(jù)此可排除A、D兩項?！捌淞x精審”意為“這部書義理精密詳細(xì)”，語意完整，中間不可斷開，據(jù)此可排除C項。故選B。10。C六經(jīng)：《易》《書》《詩》《禮》《春秋》《樂》。11。C文中并未提到范寧指斥王國寶。12。（1）簡文帝做丞相時,想要征辟范寧（做屬官），被桓溫勸阻，于是這件事就被擱置不辦了。（“為”，擔(dān)任；“為……所"，表被動；“諷”，勸阻；“寢”,擱置，這里指被擱置。）（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝順父母,敬愛兄長的道理反復(fù)陳述給百姓聽。（謹(jǐn)，認(rèn)真從事；申，反復(fù)陳述；孝悌,孝順父母,敬愛兄長；狀語后置句）13。BB項“流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關(guān)心”說法錯誤,不是“不敢抱怨”，而是不必要抱怨，詩人的關(guān)注點在于“蒼生”,“蒼生未休"，詩人不安.14。①抒發(fā)了詩人有濟世之志，卻壯志難酬的悲憤．“三度為郎"“一從出守”概括了詩人的仕途經(jīng)歷，飽含“生平未得意”的感嘆。②體現(xiàn)了詩人不能得到“圣主"的重用，卻能關(guān)心“蒼生"的憂國憂民的情懷?！伴L不用”指長期未被重用，但詩人的關(guān)注點在于“蒼生”，百姓未能休養(yǎng)生息，安居樂業(yè)，詩人不安。③流露出詩人對時光流逝，年老體衰的悲嘆?！氨惆最^”“歲月如流水”“秋風(fēng)今又起”三句悲嘆時光流逝，也是悲嘆自己年老體衰。④表現(xiàn)了詩人晚年的孤獨寂寞?！靶氖孪蛘l論”“蟬鳴空滿耳"表現(xiàn)了詩人有滿腹心事，卻無處傾訴的凄涼。（答出一點得1分)【積累】鑒賞作者的思想情感的答題思路:

（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，這些詞往往是“詩眼"。

（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子,這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。

（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果.

(5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示,很多情況下它們對我們的解題起著重要的作