美術教案范文10篇匯編

美術教案范文10篇

美術教案篇1

活動背景：

“太陽是綠色的?！辈粚?，太陽是紅色的!”“太陽是彩色

的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的

問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，

而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這

是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形

態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于

是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪

畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創(chuàng)造

的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太

陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸

張性，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

活動目標：

1．積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2．學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用

色彩的能力。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽

的美術作品。

2．物質(zhì)準備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1．講故事，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太

陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么

顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太

陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂

說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！?/p>

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽

照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，

小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才

小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?

小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出

來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定

知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)

她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”

小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全

是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

美術教案篇2

課時：1課時

教學目標：

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復制、粘

貼"命令和對稱圖案的關系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式

的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、

有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現(xiàn)形式。

教學重難點：

1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。2、

多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，

激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的

對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。

3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不

限。

師歸納小結(jié)，引出"復制、粘貼"命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因

為它是windows

畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟

練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、

粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。

6、制作對稱圖案：

(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。(2)嘗試用形狀工具、線

條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(4)用選擇工具

選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復制、粘貼"命令，在

圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具

要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，

使它有一定的空間和主題。

要使圖畫有變化，應注意：

(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。(2)復

制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成

新畫面。

三、學生練習，教師輔導。

四、課后拓展：

1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設計練習。2、鼓勵用其他

軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面

或其他平面作品設計。

美術教案篇3

教學重點、難點：

本節(jié)課要增進學生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術思維與想象

與想像的空間。

一、教學目標

1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演，增進學

生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。

2、欣賞巨石陳圖片，學生在交流、探索中了解光和影在社

會生活中的應用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。

二、教學過程：

1、觀看VCD片子導入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性

用品——日晷圖片或錄像資料。

例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學，啟發(fā)學生根據(jù)這一

古代人的創(chuàng)造展開課題。

2、請學生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月

亮走，我也走》等寓言故事及童謠。

3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，

師生共同參與討論并舉例說明。

4、啟發(fā)學生利用不同的社會資源查找有關金字塔的資料，

在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角

度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學問題。

三、教學：

注重對光與影問題在藝術作品表現(xiàn)中應用的討論，對有新

的、特殊見解的同學要及時鼓勵，建議大家將自己學習這一課題

的感受書寫出來，存入自己的藝術擋案夾。

美術教案篇4

教學目標、

1.認知目標：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術特征及雕刻蘿

卜的方法。通過學習對蘿卜的雕刻培養(yǎng)學生的對手能力

2.操作目標：巧妙利用各種蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進行聯(lián)

想，并運用雕刻方法，創(chuàng)作生動有趣的形象。培養(yǎng)學生立體造型

能力和想象能力

3.情感目標：造型游戲活動中，啟發(fā)學生在平凡的生活中發(fā)

現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

教學重點掌握雕刻的基本方法；

教學難點巧妙地運用蘿卜的形狀、質(zhì)地、顏色完成一件富有

創(chuàng)意的雕刻品。

教學準備小刀、蘿卜、豆子、玉米粒及各種圖片等；

預習要求蘿卜、刻刀、豆子、紐扣等裝飾物。

教學過程二次修改、旁注

一、組織教學

檢查學生的課前準備情況

二、講授新課

1．要求學生把準備好的蘿卜放在桌子上，教師抽出幾種不

同形狀的蘿卜，分別提出不同的造型設想。

（1）假設這是一件美麗的裝飾品，你怎樣去做出你的想法？

（2）蘿卜的皮和肉的顏色是不一樣的，你怎樣巧妙地運用

它們自身的色彩？

2．出示：柱雕

思考問題:圖案有什么樣的效果？想一想是怎樣制作出來

的？

教師小結(jié)：柱雕在形式上分為兩種，種是整柱雕，即整個柱

子的畫面內(nèi)容在一個平面上，第二種即是分段雕刻，分層內(nèi)容都

不一樣，每層之間都用圈線花邊分隔開，在圖案的效果上都是裝

飾性的浮雕。

3．指導學生制作：

（1）準備構(gòu)思：

A、以不同造型的蘿卜作出初步創(chuàng)設

B、用鉛筆在蘿卜上畫出圖樣

（2）雕刻制作：

A、教師查看學生畫在蘿卜上的圖樣并指出修改意見

B、講解用刀的方法

C、教師示范雕刻在雕刻時要注意小刀的角度，靈活運用注

意安全。

（3）指導操作要求：

A、圖樣不要太瑣碎

B、巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩對比

C、靈活運用小刀的角度深淺進行雕刻圖樣間的紅白或青色

彩對比要合理

D、靈活運用各種輔助材料，如用豆子、玉米粒等進行裝飾。

三、小結(jié)

對學生制作出的作品進行展示，指出不足，提出要求給予鼓

勵。

四、雕刻作品欣賞，要讓學生懂得雕刻的藝術魄力與藝術

價值。

五、布置下一節(jié)課的學具：

收集船的圖片，水彩筆，鉛筆等色彩畫工具。

板書設計：

美術教案篇5

教學目標

1、知識與能力目標：學生通過一系列教學活動理解材質(zhì)的

不同，美術可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術種類

的特點，理解到美術并不等于是簡單的畫畫概念，從而提高學生

的審美能力和綜合學習能力。

2、過程和方法目標：欣賞、感受、體驗、參與、自主、探

究。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：學生通過對美術作品的材料

和種類的認識，培養(yǎng)自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對美術文化的關

注、欣賞與探索的熱情。

重點

欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術作品，引發(fā)學生對

這些作品的興趣，并進行制作材料的分析。

難點

學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作

品的門類。

教學準備

范作，美術作品工具材料。

教學方法

欣賞法，評述法、引導法等。

板書設計

在美術世界中遨游

美術種類：油畫、雕塑、工藝美術、建筑等。

《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫

《秋瑾》王公懿版畫

《父親》羅中立油畫

《秦始皇兵馬俑》秦朝

藝術特色：--------。

教學過程

（一）、欣賞感受（看一看)

1、引導學生回憶以前小學的美術學習。比如可以說說他們

以前的美術課都有學習有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的。

2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認為上美術課

就只是單純的畫畫呢？（學生看著這些美術作品，顯得非常興奮，

很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）

3、思考、交流、討論、發(fā)言。

（二）、展示匯報，交流探討（說一說）

教師活動：

1、讓學生把他們喜歡的美術作品（可以是美術展室里的作

品，也可以是自己尋得的）呈現(xiàn)出來，談談它們所具有的各種特

點，教師適時進行引導。

2、閱讀課文，理解帶藍色圓點的美術門類及材料；比較欣

賞，課文中哪些美術種類在剛剛同學們最喜歡作品中沒涉及到

的。

3、觀察自己的身邊的都有哪些美術種類，列舉一二。（比

如是自己的日常用品，教室的桌椅等）

學生活動：

1、展示自己帶來的美術作品，說出它們都具有哪些特性.

2、閱讀課文，弄清因為材質(zhì)的不同,美術可以分為哪幾種門

類，與美術作品的零距離，充分刺激學生的視覺和觸覺，加深對

美術作品特點的認識。交流探究學習的成果，感受自主學習的愉

悅和成就。

（三）、欣賞評述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）

教師活動：

1、教師展示不同門類、不同材料的美術作品或圖片，引導

學生賞析各美術種類的特點，探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學習

美術作品所傳遞的美術文化。（對作品進行分析，比如創(chuàng)作背景，

作者的思想、個性、經(jīng)歷等；材質(zhì)的不同，美術作品所呈現(xiàn)的特

點有哪些區(qū)別；中國畫為何姓“中”，宣紙外國有生產(chǎn)嗎？看到

埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）

2、展示美術作品或美術工具對學生進行競猜，辨析各美術

材料和種類。（提供美術作品或美術工具，讓學生分組選擇對猜。）

學生活動：欣賞，競猜。

（四）、歸納感受，拓展探討

教師活動：

1、請學生用一句話來表達，對這堂美術課的感受。

2、引導學生發(fā)現(xiàn)、認識身邊美術材料，巧用本土資源,引導

學生注意環(huán)保，關注新興的高科技材料。

3、淺談現(xiàn)代藝術與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤

為例）

學生活動：談課堂感受，說身邊可以用來創(chuàng)造美術作品的材

料及由此帶來的思考。

設計意圖：放飛學生的想象，關注身邊生活，關注身邊美術，

讓學生暢所欲言，成功展示自我，體驗探究學習帶來的快樂。

教學反思

本節(jié)課讓學生關注身邊生活，關注身邊美術，讓學生暢所欲

言，體驗探究學習帶來的快樂。

美術教案篇6

教學目標：

1、初步了解草編玩具的形成。

2、學習草編的基本方法，嘗試完成一個好玩的螞蚱。3、通

過本課學習，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛

民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。

教學重點和難點

1、教學重點：欣賞草編藝術，學習草編方法。

2、教學難點：草編螞蚱的方法。

教學準備：

課件

教學過程

一、導入新課:編結(jié)，作為人類最古老的技藝之一，在中國

民間流傳了幾千年。

板書課題

“21、草編玩具”

二、講授新課

1、草編知識

扎根于民間編結(jié)技藝基礎之上，以飛禽走獸和花草魚蟲為題

材的各色編結(jié)玩具無不體現(xiàn)著當?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩首詷?/p>

的審美情趣。山東是草編的主要產(chǎn)地之一，在農(nóng)閑時，民間工匠

和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米

皮等柔韌的草本植物特性，運用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法，編

結(jié)出形態(tài)生動，惹人喜愛的玩具。

2、草編作品欣賞：

羊（麥秸）

這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡練，在似與不似之間傳

達出獨特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍，寄托著良好的祝愿，

希望能給孩子帶來吉祥。海螺（麥草）山東萊蕪

在當?shù)孛耖g，海螺被稱為“八寶”之一，表示吉祥，象征好

運。

青蛙（竹葉）

老虎（蒲草）

粽子(麥草)山東萊蕪

3、思考與討論：

⑴生活中還可以用哪些材料做編結(jié)玩具？

⑵課本中的草編作品使用了哪些基本的編結(jié)技法？

⑶在仿制一個草編玩具的基礎上還能在原有的形象上做哪

些變化，使其更具有趣味？

3、教師演示螞蚱的制作方法：

工具材料：針、線、剪刀、蒲草（或用韌性較強的牛皮紙條、

塑料包扎帶等）。⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處

至根部一分為三；中間一股較細，兩邊兩股寬度均等，比中間一

股要寬些。

⑵折。將中間一股折向蒲草底部，用來纏繞螞蚱的頭和胸部。

⑶纏繞。兩側(cè)兩股對稱交替纏繞三四個扣，并拉緊。

⑷穿編。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細條，作為兩

條觸須和四條細腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部，留作提繩。

把多余的部分修剪，并用紅線在螞蚱的頭部兩側(cè)縫制兩個眼睛。

一個草編螞蚱便或靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來了。

三、藝術實踐

嘗試用披、折，結(jié)，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個好玩

的螞蚱。

四、評一評

草編玩具的基本方法有（）。誰制作的草編玩具更精美？

四、小結(jié)

生活中普通的材料經(jīng)過人們的巧手精心編制都能成為一個

個讓人愛不釋手的藝術品，愿同學們細心觀察，認真對待每一件

事物，相信我們的生活會更加精彩，富有情趣。

板書設計：21、草編玩具

披折結(jié)穿編纏繞

教后反思：本節(jié)課同學們知道了草編玩具制作的基本方法，

并能制作簡單的草編的玩具。

美術教案篇7

一、教材分析

初中美術教案本單元傲雪梅花的學習內(nèi)容是中國花鳥畫表

現(xiàn)技法，出于對筆墨表現(xiàn)中的點、線組織，以及人格精神寄托等

方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務教育美術

課程標準“造型·表現(xiàn)”學習領域中設置的階段目標，指導學生

通過學習梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地

運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的

表現(xiàn)能力。

教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關山月先生的中國畫作

品，引導學生進入“活動一”的學習，學生通過討論了解梅花的

生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，從認識中國傳統(tǒng)繪畫

表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點，體會筆墨

的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神?！盎顒?/p>

一”以感受為主，可以安排練習，讓學生通過嘗試體驗來學習使

用國畫工具，進一步感受中國畫用筆用墨的特點。

中國傳統(tǒng)繪畫的教學中技法的學習很重要，因此教材引用關

山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫

技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的

基本要領作為技能學習內(nèi)容，提示在教學過程中應作為重點傳

授。借鑒與臨摹是中國畫學習的重要方法，教材活動二中安排學

生參照范畫的某個局部，學習運用中國畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一

幅梅花，明示了學習過程中借鑒與臨摹方法的運用，以掌握規(guī)律，

為己所用。

教材中學生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學生參

考。

在評價建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學

生提供進行自我評價、檢測學習效果的方法。資料庫中有關畫家、

名詞和詩詞資料，擴展學生搜集資料的范圍。

學習大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學習梅花畫法

的基礎上，將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題

材介紹給學生，引導他們運用所學的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)

容，拓展了學習的空間。

二、教學目標

__能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆

墨韻味。

__能整體把握畫面的虛實關系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

__能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領會中國畫所寄托的人格精

神。

三、教學思路

本單元包含中國花鳥畫基礎知識和技能的學習，教材以欣

賞、感受、體驗為線索，提供了教學所需的圖片和文字資料。篇

首選擇梅花圖片可以用于課題導入。

在“活動一”的基礎上設置嘗試表現(xiàn)的學習活動，選用關山

月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示，介紹中國畫用筆用墨

的技法處理作為知識傳授的重點，教學過程中應詳細講解，并根

據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應結(jié)合圖

例分析。

課前應做好充分的準備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花

題材的中國畫作品以及書法作品。學生準備的宣紙應稍大些，便

于筆墨表現(xiàn)。

整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步

展開，以欣賞感受自然界和藝術表現(xiàn)中的梅花為基礎進行筆墨嘗

試，通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進一步理解藝術作品中所表達的意

境，最后運用所學知識和繪畫技能進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

首先可以選用有關梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設

置情境導入。以提問、交流的形式引導學生了解梅花耐寒的生長

習性，感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型，體會梅花頑強、倔

強和向上挺拔的精神。“活動一”應著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文

化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國傳統(tǒng)藝術以物寄情的藝

術表現(xiàn)方式。了解藝術作品和自然的關系，感受主觀情感和客觀

自然景物相互交融而成就的藝術境界。在教學中可啟發(fā)學生運用

已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關生物常識

和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術作品中的

梅花給自己的感受。組織學生進行討論，引起學生對傳統(tǒng)文化的

思考，激發(fā)學生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

２．關于教學情境創(chuàng)設的建議。

本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，

有意識說明國畫托物言志的特點。教學過程中應有效利用詩文、

音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設置懸念，導入課題；請學

生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個性；唱影視金曲，詮釋梅花的象

征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意

境。

３．關于教學方法靈活運用的建議。

教學方法根據(jù)教學實際靈活處理，例如以欣賞教學，梅花圖

片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學生感受直接，印象深刻；

運用討論法促進學生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，

能提高討論質(zhì)量；運用演示法，及通過教師演示，使學生對作畫

步驟、表現(xiàn)技法有進一步認識。

４．教學媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議。

本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大

優(yōu)勢，也可以準備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫

法圖示，詠梅的書法作品等。

“書畫同源”，中國畫強調(diào)一個“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布

局，都與書法藝術緊密關聯(lián)。通過練習書法可以提高對筆性的了

解，可以準備書法作品的局部放大復印件，以供學生參考，體會

用筆韻味。

５．關于學習指導方法和學習小竅門的建議。

技法學習可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過對梅的結(jié)構(gòu)、

造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示，讓學生有

直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，

先求其形似，才能得其神似。

學畫梅，可以先練習勾梅，以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、

正確的認識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力

求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小

過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

四、教學資料

●參考書目

__《芥子園畫傳》第二集人民美術出版社

__《關山月畫梅》湖南美術出版社

__《美學與意境》人民美術出版社

中國畫，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝聚著我們民族幾千

年來的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術

風格，屹立于世界美術之林。

中國畫講究筆墨意趣，強調(diào)意境。以筆墨傳神達意。重視對

物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。作品具有形神

兼?zhèn)?，氣韻生動的藝術效果。中國畫常與詩、書、印有機結(jié)合，

成為完美的藝術形式。中國畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖

筆、皴、擦、點等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、

清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中，

即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說。

中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現(xiàn)技法上

分工筆、寫意等類別。

花鳥畫早在唐朝就成為一個體系完整的獨立畫種。梅、蘭、

竹、菊是花鳥畫的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四

君子”，是堅貞高潔的'象征。梅花，高標絕俗，不畏嚴寒，歷

代詩人畫家謳歌不已。

美術教案篇8

一，設計意圖：

植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風

舞動，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給

我們最好的禮物，植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友

都會到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務。義務植樹

已經(jīng)成為中國人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務。

二，活動目標：

1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)

里我們要干什么。

2.了解樹和人類的重要關系，知道如何愛護花草樹木。

3.體驗種樹、澆樹保護環(huán)境的樂趣。

三，活動準備：

沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子

四，活動過程：

一、認識沙塵暴的危害

1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里

的自身感受。

2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說出喜歡哪一種環(huán)境，

為什么?

二、切入植樹節(jié)主題

1.老師請幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當提醒是有關

于樹的一個節(jié)日)。

2.老師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們該干什么?怎樣愛護

小樹?(澆水、施肥、松土等等)。

三、我們一起行動在植樹節(jié)

1.老師帶領幼兒去戶外活動，并帶上工具(水桶、小鏟子、

舀水的容器)。

2.老師組織幼兒澆樹，邀請兩個或三個小朋友一組把水舀到

樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，

體驗植樹節(jié)的樂趣。

3.老師拿照相機記錄幼兒在植樹節(jié)的活動。

五，活動延伸

老師要求幼兒從家?guī)柙?，放到教室里，教會幼兒如何照?/p>

好花草樹木。

六，活動反思：

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手

段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，

積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用

也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對

觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活

中多看多說多教多引導。

美術教案篇9

一、教學目標

本課的教學目的不僅要讓學生學會欣賞和了解車身裝飾的

方法、類型，更主要的是讓學生學會從生活中觀察、分析、歸納

設計的方法和元素，懂得“設計________于生活，生活因設計而

更美好”的道理。

2.重點、難點。

重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。

難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。

二、教學過程

1.關注車身裝飾。

車身的裝飾設計同學們大多都見過，比如公交車車身，在引

入本課時，我安排了一些幽默的車貼，讓學生猜一猜，生對車身

裝飾的興趣。

（1）教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。

（2）賞析車身裝飾。公交車公益廣告。20__運場館和媒體

村的運營中。

2.個性化的裝飾欣賞，拓展學生思維

（3）車身裝飾的巧妙性（統(tǒng)一和諧的美）

3.初步設想

4.大啟發(fā)

通過類似作業(yè)欣賞進一步拓展學生制作的方法和思路，使學

生更容

（1）出示并賞析不同形式的學生作品。

結(jié)合問題引導學生欣賞（主要采用了那些技法？你喜歡哪一

幅？哪里裝飾的比較出彩？）①紙盒模型。②平面手工粘貼。