美術(shù)教案范文10篇匯編

美術(shù)教案范文10篇

美術(shù)教案篇1

活動(dòng)背景：

“太陽是綠色的?！辈粚?，太陽是紅色的!”“太陽是彩色

的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的

問題，我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對于太陽，每個(gè)孩子都知道，

而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這

是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形

態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于

是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪

畫活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造

的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太

陽形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸

張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2．學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用

色彩的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽

的美術(shù)作品。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1．講故事，導(dǎo)入課題。

師：今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太

陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么

顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太

陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯?/p>

說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！?/p>

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽

照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，

小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才

小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?

小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來了，不一會(huì)雨停了，太陽又出

來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定

知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)

她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?！?/p>

小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全

是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

美術(shù)教案篇2

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘

貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式

的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、

有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。2、

多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動(dòng)畫表演，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的

對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不

限。

師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因

為它是windows

畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟

練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、

粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。

6、制作對稱圖案：

(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。(2)嘗試用形狀工具、線

條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(4)用選擇工具

選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在

圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具

要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對稱圖案進(jìn)行組合，

使它有一定的空間和主題。

要使圖畫有變化，應(yīng)注意：

(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。(2)復(fù)

制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成

新畫面。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展：

1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵(lì)用其他

軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面

或其他平面作品設(shè)計(jì)。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象

與想像的空間。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)

生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

2、欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社

會(huì)生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。

二、教學(xué)過程：

1、觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性

用品——日晷圖片或錄像資料。

例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一

古代人的創(chuàng)造展開課題。

2、請學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月

亮走，我也走》等寓言故事及童謠。

3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，

師生共同參與討論并舉例說明。

4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會(huì)資源查找有關(guān)金字塔的資料，

在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角

度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學(xué)問題。

三、教學(xué)：

注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論，對有新

的、特殊見解的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)，建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題

的感受書寫出來，存入自己的藝術(shù)擋案夾。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)、

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征及雕刻蘿

卜的方法。通過學(xué)習(xí)對蘿卜的雕刻培養(yǎng)學(xué)生的對手能力

2.操作目標(biāo)：巧妙利用各種蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行聯(lián)

想，并運(yùn)用雕刻方法，創(chuàng)作生動(dòng)有趣的形象。培養(yǎng)學(xué)生立體造型

能力和想象能力

3.情感目標(biāo)：造型游戲活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)

現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)掌握雕刻的基本方法；

教學(xué)難點(diǎn)巧妙地運(yùn)用蘿卜的形狀、質(zhì)地、顏色完成一件富有

創(chuàng)意的雕刻品。

教學(xué)準(zhǔn)備小刀、蘿卜、豆子、玉米粒及各種圖片等；

預(yù)習(xí)要求蘿卜、刻刀、豆子、紐扣等裝飾物。

教學(xué)過程二次修改、旁注

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1．要求學(xué)生把準(zhǔn)備好的蘿卜放在桌子上，教師抽出幾種不

同形狀的蘿卜，分別提出不同的造型設(shè)想。

（1）假設(shè)這是一件美麗的裝飾品，你怎樣去做出你的想法？

（2）蘿卜的皮和肉的顏色是不一樣的，你怎樣巧妙地運(yùn)用

它們自身的色彩？

2．出示：柱雕

思考問題:圖案有什么樣的效果？想一想是怎樣制作出來

的？

教師小結(jié)：柱雕在形式上分為兩種，種是整柱雕，即整個(gè)柱

子的畫面內(nèi)容在一個(gè)平面上，第二種即是分段雕刻，分層內(nèi)容都

不一樣，每層之間都用圈線花邊分隔開，在圖案的效果上都是裝

飾性的浮雕。

3．指導(dǎo)學(xué)生制作：

（1）準(zhǔn)備構(gòu)思：

A、以不同造型的蘿卜作出初步創(chuàng)設(shè)

B、用鉛筆在蘿卜上畫出圖樣

（2）雕刻制作：

A、教師查看學(xué)生畫在蘿卜上的圖樣并指出修改意見

B、講解用刀的方法

C、教師示范雕刻在雕刻時(shí)要注意小刀的角度，靈活運(yùn)用注

意安全。

（3）指導(dǎo)操作要求：

A、圖樣不要太瑣碎

B、巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩對比

C、靈活運(yùn)用小刀的角度深淺進(jìn)行雕刻圖樣間的紅白或青色

彩對比要合理

D、靈活運(yùn)用各種輔助材料，如用豆子、玉米粒等進(jìn)行裝飾。

三、小結(jié)

對學(xué)生制作出的作品進(jìn)行展示，指出不足，提出要求給予鼓

勵(lì)。

四、雕刻作品欣賞，要讓學(xué)生懂得雕刻的藝術(shù)魄力與藝術(shù)

價(jià)值。

五、布置下一節(jié)課的學(xué)具：

收集船的圖片，水彩筆，鉛筆等色彩畫工具。

板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)生通過一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的

不同，美術(shù)可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術(shù)種類

的特點(diǎn)，理解到美術(shù)并不等于是簡單的畫畫概念，從而提高學(xué)生

的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、過程和方法目標(biāo)：欣賞、感受、體驗(yàn)、參與、自主、探

究。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過對美術(shù)作品的材料

和種類的認(rèn)識，培養(yǎng)自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對美術(shù)文化的關(guān)

注、欣賞與探索的熱情。

重點(diǎn)

欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對

這些作品的興趣，并進(jìn)行制作材料的分析。

難點(diǎn)

學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作

品的門類。

教學(xué)準(zhǔn)備

范作，美術(shù)作品工具材料。

教學(xué)方法

欣賞法，評述法、引導(dǎo)法等。

板書設(shè)計(jì)

在美術(shù)世界中遨游

美術(shù)種類：油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。

《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫

《秋瑾》王公懿版畫

《父親》羅中立油畫

《秦始皇兵馬俑》秦朝

藝術(shù)特色：--------。

教學(xué)過程

（一）、欣賞感受（看一看)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們

以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的。

2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課

就只是單純的畫畫呢？（學(xué)生看著這些美術(shù)作品，顯得非常興奮，

很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）

3、思考、交流、討論、發(fā)言。

（二）、展示匯報(bào)，交流探討（說一說）

教師活動(dòng)：

1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品（可以是美術(shù)展室里的作

品，也可以是自己尋得的）呈現(xiàn)出來，談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特

點(diǎn)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

2、閱讀課文，理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門類及材料；比較欣

賞，課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒涉及到

的。

3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類，列舉一二。（比

如是自己的日常用品，教室的桌椅等）

學(xué)生活動(dòng)：

1、展示自己帶來的美術(shù)作品，說出它們都具有哪些特性.

2、閱讀課文，弄清因?yàn)椴馁|(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門

類，與美術(shù)作品的零距離，充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺，加深對

美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識。交流探究學(xué)習(xí)的成果，感受自主學(xué)習(xí)的愉

悅和成就。

（三）、欣賞評述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）

教師活動(dòng)：

1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片，引導(dǎo)

學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點(diǎn)，探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)

美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。（對作品進(jìn)行分析，比如創(chuàng)作背景，

作者的思想、個(gè)性、經(jīng)歷等；材質(zhì)的不同，美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特

點(diǎn)有哪些區(qū)別；中國畫為何姓“中”，宣紙外國有生產(chǎn)嗎？看到

埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）

2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對學(xué)生進(jìn)行競猜，辨析各美術(shù)

材料和種類。（提供美術(shù)作品或美術(shù)工具，讓學(xué)生分組選擇對猜。）

學(xué)生活動(dòng)：欣賞，競猜。

（四）、歸納感受，拓展探討

教師活動(dòng)：

1、請學(xué)生用一句話來表達(dá)，對這堂美術(shù)課的感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識身邊美術(shù)材料，巧用本土資源,引導(dǎo)

學(xué)生注意環(huán)保，關(guān)注新興的高科技材料。

3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤

為例）

學(xué)生活動(dòng)：談?wù)n堂感受，說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材

料及由此帶來的思考。

設(shè)計(jì)意圖：放飛學(xué)生的想象，關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，

讓學(xué)生暢所欲言，成功展示自我，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。

教學(xué)反思

本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲

言，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解草編玩具的形成。

2、學(xué)習(xí)草編的基本方法，嘗試完成一個(gè)好玩的螞蚱。3、通

過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞草編藝術(shù)，學(xué)習(xí)草編方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：草編螞蚱的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課:編結(jié)，作為人類最古老的技藝之一，在中國

民間流傳了幾千年。

板書課題

“21、草編玩具”

二、講授新課

1、草編知識

扎根于民間編結(jié)技藝基礎(chǔ)之上，以飛禽走獸和花草魚蟲為題

材的各色編結(jié)玩具無不體現(xiàn)著當(dāng)?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩首詷?/p>

的審美情趣。山東是草編的主要產(chǎn)地之一，在農(nóng)閑時(shí)，民間工匠

和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米

皮等柔韌的草本植物特性，運(yùn)用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法，編

結(jié)出形態(tài)生動(dòng)，惹人喜愛的玩具。

2、草編作品欣賞：

羊（麥秸）

這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡練，在似與不似之間傳

達(dá)出獨(dú)特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍，寄托著良好的祝愿，

希望能給孩子帶來吉祥。海螺（麥草）山東萊蕪

在當(dāng)?shù)孛耖g，海螺被稱為“八寶”之一，表示吉祥，象征好

運(yùn)。

青蛙（竹葉）

老虎（蒲草）

粽子(麥草)山東萊蕪

3、思考與討論：

⑴生活中還可以用哪些材料做編結(jié)玩具？

⑵課本中的草編作品使用了哪些基本的編結(jié)技法？

⑶在仿制一個(gè)草編玩具的基礎(chǔ)上還能在原有的形象上做哪

些變化，使其更具有趣味？

3、教師演示螞蚱的制作方法：

工具材料：針、線、剪刀、蒲草（或用韌性較強(qiáng)的牛皮紙條、

塑料包扎帶等）。⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處

至根部一分為三；中間一股較細(xì)，兩邊兩股寬度均等，比中間一

股要寬些。

⑵折。將中間一股折向蒲草底部，用來纏繞螞蚱的頭和胸部。

⑶纏繞。兩側(cè)兩股對稱交替纏繞三四個(gè)扣，并拉緊。

⑷穿編。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細(xì)條，作為兩

條觸須和四條細(xì)腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部，留作提繩。

把多余的部分修剪，并用紅線在螞蚱的頭部兩側(cè)縫制兩個(gè)眼睛。

一個(gè)草編螞蚱便或靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來了。

三、藝術(shù)實(shí)踐

嘗試用披、折，結(jié)，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個(gè)好玩

的螞蚱。

四、評一評

草編玩具的基本方法有（）。誰制作的草編玩具更精美？

四、小結(jié)

生活中普通的材料經(jīng)過人們的巧手精心編制都能成為一個(gè)

個(gè)讓人愛不釋手的藝術(shù)品，愿同學(xué)們細(xì)心觀察，認(rèn)真對待每一件

事物，相信我們的生活會(huì)更加精彩，富有情趣。

板書設(shè)計(jì)：21、草編玩具

披折結(jié)穿編纏繞

教后反思：本節(jié)課同學(xué)們知道了草編玩具制作的基本方法，

并能制作簡單的草編的玩具。

美術(shù)教案篇7

一、教材分析

初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表

現(xiàn)技法，出于對筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等

方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)

課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生

通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地

運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的

表現(xiàn)能力。

教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作

品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過討論了解梅花的

生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫

表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨

的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神。“活動(dòng)

一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過嘗試體驗(yàn)來學(xué)習(xí)使

用國畫工具，進(jìn)一步感受中國畫用筆用墨的特點(diǎn)。

中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)

山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫

技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的

基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳

授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)

生參照范畫的某個(gè)局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一

幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，

為己所用。

教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參

考。

在評價(jià)建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)

生提供進(jìn)行自我評價(jià)、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、

名詞和詩詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法

的基礎(chǔ)上，將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題

材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)

容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。

二、教學(xué)目標(biāo)

__能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆

墨韻味。

__能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

__能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國畫所寄托的人格精

神。

三、教學(xué)思路

本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣

賞、感受、體驗(yàn)為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇

首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用關(guān)山

月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國畫用筆用墨

的技法處理作為知識傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根

據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖

例分析。

課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花

題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便

于筆墨表現(xiàn)。

整個(gè)教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步

展開，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗

試，通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意

境，最后運(yùn)用所學(xué)知識和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)

置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長

習(xí)性，感受梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、倔

強(qiáng)和向上挺拔的精神。“活動(dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文

化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝

術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀

自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用

已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識

和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì)、理解自然界和藝術(shù)作品中的

梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的

思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

２．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，

有意識說明國畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、

音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請學(xué)

生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象

征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意

境。

３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖

片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；

運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計(jì)劃地組織討論，

能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過教師演示，使學(xué)生對作畫

步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識。

４．教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大

優(yōu)勢，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫

法圖示，詠梅的書法作品等。

“書畫同源”，中國畫強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布

局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了

解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會(huì)

用筆韻味。

５．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過對梅的結(jié)構(gòu)、

造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示，讓學(xué)生有

直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，

先求其形似，才能得其神似。

學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、

正確的認(rèn)識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力

求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小

過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

四、教學(xué)資料

●參考書目

__《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社

__《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社

__《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社

中國畫，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝聚著我們民族幾千

年來的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)

風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。

中國畫講究筆墨意趣，強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對

物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。作品具有形神

兼?zhèn)?，氣韻生?dòng)的藝術(shù)效果。中國畫常與詩、書、印有機(jī)結(jié)合，

成為完美的藝術(shù)形式。中國畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖

筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、

清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中，

即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說。

中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現(xiàn)技法上

分工筆、寫意等類別。

花鳥畫早在唐朝就成為一個(gè)體系完整的獨(dú)立畫種。梅、蘭、

竹、菊是花鳥畫的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四

君子”，是堅(jiān)貞高潔的'象征。梅花，高標(biāo)絕俗，不畏嚴(yán)寒，歷

代詩人畫家謳歌不已。

美術(shù)教案篇8

一，設(shè)計(jì)意圖：

植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風(fēng)

舞動(dòng)，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給

我們最好的禮物，植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友

都會(huì)到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹

已經(jīng)成為中國人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。

二，活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)

里我們要干什么。

2.了解樹和人類的重要關(guān)系，知道如何愛護(hù)花草樹木。

3.體驗(yàn)種樹、澆樹保護(hù)環(huán)境的樂趣。

三，活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子

四，活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識沙塵暴的危害

1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里

的自身感受。

2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說出喜歡哪一種環(huán)境，

為什么?

二、切入植樹節(jié)主題

1.老師請幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)

于樹的一個(gè)節(jié)日)。

2.老師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們該干什么?怎樣愛護(hù)

小樹?(澆水、施肥、松土等等)。

三、我們一起行動(dòng)在植樹節(jié)

1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、

舀水的容器)。

2.老師組織幼兒澆樹，邀請兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到

樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，

體驗(yàn)植樹節(jié)的樂趣。

3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹節(jié)的活動(dòng)。

五，活動(dòng)延伸

老師要求幼兒從家?guī)柙?，放到教室里，教?huì)幼兒如何照顧

好花草樹木。

六，活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識的手

段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，

積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用

也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對

觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活

中多看多說多教多引導(dǎo)。

美術(shù)教案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和了解車身裝飾的

方法、類型，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中觀察、分析、歸納

設(shè)計(jì)的方法和元素，懂得“設(shè)計(jì)________于生活，生活因設(shè)計(jì)而

更美好”的道理。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車身裝飾的方法。

難點(diǎn)：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。

二、教學(xué)過程

1.關(guān)注車身裝飾。

車身的裝飾設(shè)計(jì)同學(xué)們大多都見過，比如公交車車身，在引

入本課時(shí)，我安排了一些幽默的車貼，讓學(xué)生猜一猜，生對車身

裝飾的興趣。

（1）教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。

（2）賞析車身裝飾。公交車公益廣告。20__運(yùn)場館和媒體

村的運(yùn)營中。

2.個(gè)性化的裝飾欣賞，拓展學(xué)生思維

（3）車身裝飾的巧妙性（統(tǒng)一和諧的美）

3.初步設(shè)想

4.大啟發(fā)

通過類似作業(yè)欣賞進(jìn)一步拓展學(xué)生制作的方法和思路，使學(xué)

生更容

（1）出示并賞析不同形式的學(xué)生作品。

結(jié)合問題引導(dǎo)學(xué)生欣賞（主要采用了那些技法？你喜歡哪一

幅？哪里裝飾的比較出彩？）①紙盒模型。②平面手工粘貼。