幼兒園教學(xué)教師事跡材料1

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雨果說過:比陸地寬廣的是大海,比大海寬廣的是天空,

比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們

心靈的幼兒教師,小朋友們平易地叫我“查老師”。

1989年12月,我從幼師畢業(yè)分到幼兒園?；蛟S就是由于

多少年來(lái)地神往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜歡吧,出為人師,

心中竟有些惴惴不安,是緊張還是歡喜,自己也說不清,但是

滿心歡喜地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多

姿多彩的新世界。

春季,在蒙蒙毛毛雨中,我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽毛毛雨沙

沙,做“小樹長(zhǎng)高了”的游戲;夏季,我和孩子們?cè)谠苑N園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋季,我和孩子們拾落葉,

制作優(yōu)異的葉貼畫;冬季,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界

里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實(shí)行教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,

就沒有真實(shí)的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師

與幼兒之間成立起優(yōu)異的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生踴躍、愉

快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳

趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí),情緒向來(lái)不很堅(jiān)固,不

是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每日清晨熱忱地蹲下和他打

招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請(qǐng)其余小朋友和他一同嬉戲,除去他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出絢爛笑臉,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師

和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還高聲的說:“我會(huì)穿,我自己穿?！庇幸惶焖亲?一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助除去悲傷。當(dāng)他

媽媽來(lái)接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感人的不知說什么好。此刻母子兩人每日高快樂興的到達(dá)幼

兒園,不再是那付哭哭泣啼的樣子了,他媽媽說:“特別感謝老師,是你們讓我能放心的工作,是你們讓孩子快樂的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對(duì)老師的依靠和相信,使我對(duì)他們更為熱愛。

光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！睘榇?

作為幼兒教師就要不停研究科學(xué)育兒的道路,不停戰(zhàn)勝困難。

剛參加工作時(shí),我沒有認(rèn)識(shí)到常例培育的重要性,盲目愛孩

子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育講課都難以保持,經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)講課習(xí),頻頻考慮,終于可以較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

跟著幼兒教育改革的步伐加大,我逐漸感覺自己跟不上

了。新的教育看法和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了矛盾,而我去堅(jiān)守著舊的形式,不敢去試一試新的講課方式方法。記憶最深刻

的是1999年參加評(píng)定一級(jí)園的準(zhǔn)備活動(dòng),教研室的楊紅老師向我們表達(dá)了很多的新教育看法的信息,但舊的看法卻還是深深地拘束著我。在組織講課活動(dòng)“科學(xué)——分類”中,不可以指引幼兒去找尋事物間的不一樣樣,自己找答案,而是教師包辦,幼兒沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。此次失敗的活動(dòng)惹起我的

沉思,如何讓幼兒主動(dòng)研究的學(xué)習(xí),如何讓幼兒經(jīng)過操作、制

作而學(xué)習(xí)。這些問題從前我從沒有去研究,但是承繼舊的老

師教幼兒學(xué),反頻頻復(fù)訓(xùn)練出成績(jī)。此次活動(dòng)后,我大批翻閱

“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志,仔細(xì)認(rèn)識(shí)教育講課新動(dòng)向,

推測(cè)中的新思想、新方法,并在平常講課中頻頻試一試實(shí)踐,努力將新的教育看法運(yùn)用的更正確,讓幼兒做到“做中學(xué)”,真實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,充散發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。慢慢地我的講課活動(dòng)有了打破,在XX年、XX年武鋼幼教中心組織的優(yōu)異半日活動(dòng)觀摩比賽中連續(xù)兩年獲取二等獎(jiǎng)。

每次參加比賽,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我都會(huì)有新的收獲,并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié),使自己的教育水平又獲取提升。而每一次的進(jìn)步,也是戰(zhàn)勝各種困難和艱辛得來(lái)的。XX年是我們家最困難的一年,3月份婆婆因腎結(jié)石惹起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療,公公又突患心肌擁堵住院,一家人立刻忙成一團(tuán),而丈夫又必然出差上海,我成了家里的支柱。我忙完家里,還必然準(zhǔn)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩比賽。憑著對(duì)工作的熱愛,我戰(zhàn)勝了這些困難,從園內(nèi)選拔出來(lái),又從片里選拔出來(lái),最后參加中心觀摩比賽,并獲取二等獎(jiǎng)。當(dāng)前,我在園內(nèi)是推廣教育講課新看法的骨干教師之一。在教室環(huán)境部署、教育

講課、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位,每

學(xué)期組織的園內(nèi)講課觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境比賽我班都

能居第一,給其余教師快速轉(zhuǎn)變思想看法起到必然帶頭作用。

思想看法的打破,也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在

組織活動(dòng)中我不再只限制于一種正確回答,而是盡量激勵(lì)幼

兒說出自己的想法,養(yǎng)成勤思慮的習(xí)慣,對(duì)幼兒英勇優(yōu)異的想法多加贊嘆,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思想。我在本園搶先進(jìn)行

了“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培育”的研究活動(dòng),并在取

得一些成就后,在園內(nèi)的教研成就宣告會(huì)進(jìn)步行了實(shí)行。引

導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)”研究的高潮,使大家累積

必然經(jīng)驗(yàn),并成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境部署上。我園的環(huán)境各處

表現(xiàn)幼兒的參加性、幼兒的創(chuàng)辦性,獲取幼教中心和武漢市

教委領(lǐng)導(dǎo)的贊嘆,各園教師都來(lái)我園觀光學(xué)習(xí)。

我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排,與其余教師一

起利用本園英語(yǔ)講課特點(diǎn),編排了“我們是朋友”“白雪公主”

“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話劇,打破年年編排舞蹈的舊

格局。在幼教中心“六一”匯演中獲取過優(yōu)異創(chuàng)編獎(jiǎng)。在每學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我編排的操節(jié)能依據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),充分調(diào)換幼兒踴躍性,并能具備必然賞析性和游戲性,獲取園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。

從18歲到31歲,我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了13年,由一個(gè)一般的教師,一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教

師,XX年還被幼教中心評(píng)為全優(yōu)教師、企業(yè)先進(jìn)教師、企業(yè)先進(jìn)班組好班長(zhǎng),并被選送到武漢市幼師參加骨干教師

培訓(xùn)班學(xué)習(xí),在這難得的學(xué)習(xí)時(shí)期,我獲取了很多新知識(shí):計(jì)算機(jī)水平達(dá)到高級(jí),對(duì)教科研活動(dòng)有了較全面、仔細(xì)的認(rèn)識(shí),

接觸到了當(dāng)前外國(guó)先進(jìn)教育講課方法,對(duì)幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的增補(bǔ),讓我對(duì)自己的工作又有了挑戰(zhàn),我懂得了,做一名好的幼兒教師,應(yīng)當(dāng)是科研型的教師,這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提升,才會(huì)提升自己的水平。一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的光陰,是一種難得的幸福。我知道我眼前的道路還很漫長(zhǎng),但我堅(jiān)信:今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的