小班數(shù)學教案《比多少》

小班數(shù)學教案《比多少》

小班數(shù)學教案《比多少》篇1

設計背景

布置一個池塘，一塊蘿卜地。

活動目標

1、通過嬉戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培育幼兒活潑開朗的性格。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

采納角色嬉戲，讓幼兒把握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。

活動預備

小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。

活動過程

1、聽琴聲幼兒入教室，老師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。

2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。

3、獅子大王帶小動物做嬉戲：

（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）

（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個蘿卜，最終有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。

（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）

（4）找伴侶：音樂起，小貓和小兔相互找伴侶，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。

教學反思

1、通過嬉戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多

2、培育幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在許多不足之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能把握這節(jié)課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完善。

小班數(shù)學教案《比多少》篇2

活動目標：

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

3、培育幼兒對計算活動的愛好。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動過程：

（1）看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）

媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）

讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。

（3）聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）

是誰呀？（出示小狗）

小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）

那媽媽要預備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要預備三根？那媽媽要預備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）

你們都叫我預備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

小百科：

數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開頭，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要制造出一些語言來表達事物（大事與物件）量的多少。

小班數(shù)學教案《比多少》篇3

設計背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，留意力不集中，但幼兒喜愛觀看新奇事物，愿意在玩中學識。依據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并綻開教學。

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

2、學習用簡短的句子敘述自己的操作過程。

3、進展目測力、推斷力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個。

活動過程：

1、導入活動：

老師扮演貓媽媽：“小伴侶們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

2、基本活動：

(1)老師示范：

a先給小貓排隊

向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

c引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒爭論，老師從旁引導

(2)幼兒動手操作，老師從旁指導

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

(4)鞏固復習：老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3鞏固復習：

(1)老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到老師指定的地點

活動延長：

在嬉戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

小班數(shù)學教案《比多少》篇4

活動目標：

1、引導幼兒嘗試自己探究兩組物體（5個以內）的多少。

2、讓幼兒在探究活動中發(fā)覺物體的排列規(guī)律。

3、樂于參加集體活動。

活動重點：

引導幼兒把握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。

活動難點：

幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動預備：

1、教具預備：超市嬉戲。（碗和勺子）

2、學具預備：超市嬉戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）

4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）

5、操作冊第1冊第17－18頁。

活動過程：

1、預備活動。

師幼相互問好，聽音樂走線。

2、集體活動。

創(chuàng)設情境：今日，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）

老師：請小伴侶們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發(fā)覺的呢？

（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發(fā)覺了一種方法后，老師進行準時鼓舞與總結，并強調是用了什么方法進行比較的；若幼兒沒有發(fā)覺，老師要進行合適的引導。）

3、分組活動。

第一組：玩“超市嬉戲?！北容^學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

其次組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？

第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。

4、集體嬉戲：貓捉老鼠。

老師：孩子們，我們一起來玩一個嬉戲吧?。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆?。）

每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的嬉戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？

5、溝通小結，整理學具。

小伴侶們今日真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現(xiàn)在請小伴侶們把你學校具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要遺忘把學具袋的門關上！

活動延長：

1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？

2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學具整理好。

小班數(shù)學教案《比多少》篇5

教學目標：

1．使同學知道“同樣多”的含義。

2．初步學會用“一一對應”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。

3．初步培育同學的觀看力量、語言表達力量，對同學進行相互關心、樂于助人等思想品德訓練。

教學內容：

教科書第6～8頁，練習一的第1～4題。

教學重點：

引導同學用“一一對應”的方法比較物體的多少。

教具學具：

老師將第6～7頁的主題圖做成動畫課件。同學預備學具卡片。

教學設計：

一、創(chuàng)設情境

1．多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動畫課件。

[通過生動好玩的動畫課件，激發(fā)了同學的愛好，讓同學在愉悅的環(huán)境中綻開說，符合了同學的年齡特點。同時，敏捷運用畫面引出新知問題，自然有度。]

師：小伴侶們愛聽故事嗎？誰能依據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？（給同學留出3分鐘的思索時間。）

2．講故事。

生1：小兔子的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，他們最終蓋好了新居子！

師：你怎么知道是小兔在蓋房子？

生1：從房子上面的兔子頭像知道的。

生2：小兔還給小豬預備了好吃的呢！

師：你觀看得真認真。

生3：水中的小魚也在為他們加油呢！

師：同學們講得真好，小豬、小兔相互關心，我們應當向他們學習。

師小結：剛才同學們你一句我一句把觀看到的講成了一個好玩的故事。通過這個動畫片你能用學過的數(shù)學學問來說一說嗎？下面我們可以先在小組內說一說。

二、合作探究

[新知過程以同學為主，同學通過觀看去感悟“多”、“少”、“同樣多”。老師的引導與同學合作恰如其分。新思想新觀念有所體現(xiàn)，同時評價有度，愛護了同學的學習愛好。]

1．小組合作。

觀看動畫片，組內溝通。

2．小組溝通。

生1：我知道有4只兔子，3只小豬。

生2：有3個蘋果，4個蘿卜。

生3：有4個凳子，4根木頭。

生4：我發(fā)覺1只兔子搬1塊磚，沒有剩下的磚。

小班數(shù)學教案《比多少》篇6

活動目標

會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。

有愛好參與數(shù)學活動。

進展目測力、推斷力。

重點和難點

讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)覺兩個物體集合之間的數(shù)量關系。

說明：

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺布中自己“創(chuàng)造”一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)覺兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。

材料和環(huán)境創(chuàng)設

1．材料：誘發(fā)對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。

2．環(huán)境創(chuàng)設：將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學活動區(qū)內供幼兒操作擺布。

設計思路

一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更簡單發(fā)覺兩個集合之間的對應關系，所以在活動區(qū)內應當先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再供應并放對應的材料。這樣便于幼兒“創(chuàng)造”一一對應的方法，并通過這種方法發(fā)覺物體之間的數(shù)量關系。

可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應性材料，即兩種材料之間有內在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯(lián)系。很明顯，前一種材料簡單引發(fā)幼兒的對應行為，因此，應當先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多供應自發(fā)對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。

一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應當讓幼兒自己去發(fā)覺，這才有利于幼兒認知結構的進展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

活動流程

操作探究活動-爭論歸納活動-鞏固操作活動

1．通過操作探究活動讓幼兒“創(chuàng)造”一一對應的方法。并發(fā)覺兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

說明

各種操作材料應按難易編號后放置在數(shù)學活動區(qū)內。老師引導幼兒按次序開展操作活動。

2．通過爭論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

（l）出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小伴侶和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

說明

老師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小伴侶多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。

（2）出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。

（3）出示有肯定間隔距離的.一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并爭論為什么這兩組積木是等量的。

（4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3．通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

說明：

老師可在數(shù)學活動區(qū)內供應數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。

反思：

這次活動我采納了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際狀況也的確如此，人數(shù)少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)章上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠根據(jù)規(guī)章操作，但是由于時間的緣由和幼兒還不能理解如何換組操作，今日的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一嬉戲，供應不同類操作材料的操作形式。

小班數(shù)學教案《比多少》篇7

活動目標：

1.第一層次：能正確推斷10以內數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系。

2.其次層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少。

3.第三層次：在成人指導下，學習推斷10以內數(shù)量的多少。

4.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。

5.培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1—9。配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

活動過程：

一、玩嬉戲，復習有關數(shù)量關系

1.玩拍手數(shù)數(shù)嬉戲(1—20)：集體。

2.序數(shù)嬉戲(1—10的接數(shù))：集體、小組、個別。

3.依據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

二、介紹新嬉戲的玩法

1.出示知道其符號名稱，并知道大嘴巴始終朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的愛好。

“今日‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請認真看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

3.介紹新嬉戲玩法。

依據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應當用數(shù)字幾表示。再依據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組嬉戲及玩法

1.介紹配組嬉戲。

“今日我們有兩組新嬉戲，在第一組和其次組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，其次組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>

2.鼓舞幼兒去嘗試玩新嬉戲，并抓緊時間玩遍全部的嬉戲。建議玩的快的幼兒，鼓舞他們去玩難度高的一組新嬉戲。

3.提出要求，玩過的嬉戲要按類整理好。

四、循環(huán)嬉戲

老師重點觀看幼兒參加新嬉戲的活動狀況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，關心他們完成嬉戲，把握方法。

五、活動小結

1.老師對幼兒嬉戲中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新嬉戲的方法。

3.請幼兒為新嬉戲起一個名字。

活動反思：

一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好教學方法。在數(shù)學教學中老師應留意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，老師的傾聽和應變力量也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到玩中學，學中樂，從而達到教學效果。

小班數(shù)學教案《比多少》篇8

活動目標：

1、學習正確推斷7以內數(shù)量的多少。

2、嬉戲中學習按數(shù)量多少進行排序。

活動預備：七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

活動過程：

一、制作比7少的瓢蟲圖片

1、老師：你熟悉這是什么昆蟲嗎?(出示七星瓢蟲的圖片)它的名字叫七星瓢蟲，為什么叫七星瓢蟲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆星?原來它身上有7顆星，所叫它七星瓢蟲。

2、老師：可不要小看七星瓢蟲哦!它可是瓢蟲王國里的國王呢?由于在瓢蟲王國里，只有它身上的星最多，共有七顆，其他瓢蟲身上的星都比它少，有的是三顆，有的是四顆，有的是五顆，國王最要好的伴侶才六顆星，有的更少只有兩顆或一顆星星。

3、現(xiàn)在老師這里有一個瓢蟲王國的國王了，請把你們手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星，發(fā)給幼兒操作紙。

4、幼兒操作。并相互溝通操作結果

二、學習正確推斷7以內數(shù)量的多少，并進行數(shù)量多少的排序

1、瓢蟲國王要選擇一些小瓢蟲和它一起去旅游，老師從幼兒的作品中選擇上1顆星的、2顆……6顆星的瓢蟲各一只。

2、我們來看一看七星瓢蟲國王選擇的這些小瓢蟲各有幾顆星?老師和幼兒一起點數(shù)。

3、國王要求很嚴格，小瓢蟲要根據(jù)根據(jù)身上的數(shù)量來排隊，七星瓢蟲國王排在最前面，后是六星瓢蟲，然后是五星瓢蟲，只有一顆星的瓢蟲排在最終面。

三、嬉戲：瓢蟲火車

1、國王去旅游的這些天，小瓢蟲們玩得很快樂，它們也喜愛玩排隊的嬉戲，根據(jù)身上星星的數(shù)量進行了排隊。

2、請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的嬉戲吧!

3、交代嬉戲規(guī)章：請全部的六星瓢蟲起立，去找一個五星瓢蟲，然后六星瓢蟲排在五星瓢蟲的后面，五星瓢蟲帶著六星瓢蟲去找四星瓢蟲，依此類推。

4、幼兒歡樂嬉戲，一輪嬉戲結束，幼兒可自由交換圖卡再玩一次

四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品

1、瓢蟲國全部物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼鏡，7條褲子。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個，可以給七星瓢蟲國王來用。

2、小瓢蟲物品的數(shù)量都不能超過7個，找一找我們活動室里的什么東西少于7個，它們的數(shù)量分別是多少?

小班數(shù)學教案《比多少》篇9

活動目標：

1、初步把握書寫挨次，學習書寫數(shù)字1、2。

2、激發(fā)幼兒書寫數(shù)字的愛好。

活動預備：數(shù)字卡片1、2各一張。

活動過程：

一、今日我們開頭學寫數(shù)字，誰會寫數(shù)字1，請小伴侶到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

引導幼兒說出：寫數(shù),1要從圓點開頭，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數(shù)字1，讓幼兒觀看老師寫數(shù)字從什么地方開頭，到什么地方結束。

請小伴侶到黑板上的田字格里寫一寫。

二、學寫數(shù)字2。

出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數(shù)字幾表示：誰會寫數(shù)字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

老師在田字格里示范寫數(shù)字2，讓幼兒觀看數(shù)字2的筆順，老師寫數(shù)字2從什么地方開頭，到什么地方結束。

幼兒對比老師