貨代英語函電寫作教學(xué)中“雙師型”教師的角色

貨代英語函電寫作教學(xué)中“雙師型”教師的角色

針對(duì)貨代英語專業(yè)人才需求問題，專家對(duì)青島10家貨代企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，分析結(jié)果顯示，企業(yè)對(duì)貨代英語人才的需求旺盛。此外，依據(jù)錦程物流網(wǎng)對(duì)中國國際貨代市場現(xiàn)狀與進(jìn)展趨勢的分析，估量到2022年，中國外貿(mào)進(jìn)出口總額將比2000年翻兩番，這意味著貨代行業(yè)市場對(duì)貨代英語人才需求必定不斷增加。

不同行業(yè)對(duì)英語聽說讀寫譯的水平要求也不同。據(jù)對(duì)北京地區(qū)貨運(yùn)代理企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果表明，“在實(shí)際工作中，工作內(nèi)容主要涉及貨代業(yè)務(wù)資料（英文）的閱讀、業(yè)務(wù)單據(jù)的繕制及應(yīng)用，很少涉及到專業(yè)英語的口語和聽力”。如今，信息技術(shù)的進(jìn)展使電子郵件成為國際貿(mào)易最常用的商務(wù)溝通方式，因此，很明顯，貨代函電寫作力量在國際貿(mào)易活動(dòng)極為重要，且是貨代從業(yè)人員需具備的必要的英語力量。

《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）》指出高等職業(yè)教育英語教學(xué)要遵循“有用為主，夠用為度”。由于貨代英語函電寫作是一門融理論和寫作實(shí)訓(xùn)為一體的課程，這要求任課老師不僅要具有相關(guān)的理論學(xué)問，而且還要具有貨代英語專業(yè)實(shí)踐的相關(guān)閱歷，做到使同學(xué)貨代理論夠用，英語函電寫作有用技能提高，培育出滿意企業(yè)要求的優(yōu)秀貨代人才;因此，高職貨代英語函電寫作課程“雙師型”老師在該課程課堂中的角色尤為重要。

一、高職貨代英語函電寫作教學(xué)中“雙師型”老師的界定及其職業(yè)教育素養(yǎng)

1、“雙師型”老師的界定

20世紀(jì)90年月初，“雙師型”老師這個(gè)概念就進(jìn)入高職領(lǐng)域，隨之，成為高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的方向。

《高職高專院校人才培育工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》規(guī)定：“‘雙師型’老師是指高等職業(yè)學(xué)校中具有講師（或以上）老師職稱，又具備下列條件之一的專業(yè)課專任老師：有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)及以上技術(shù)職稱（含國際商務(wù)師等）;近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在外貿(mào)企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)受，或參與教育部組織的老師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)同學(xué)專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng);近五年主持（或主要參加）兩項(xiàng)外貿(mào)應(yīng)用技術(shù)討論，成果已被外貿(mào)企業(yè)使用，效益良好;近五年主持（或主要參加）兩項(xiàng)校內(nèi)有關(guān)外貿(mào)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果良好，在省內(nèi)同類院校居先進(jìn)水平”。

海南外國語職業(yè)學(xué)院企業(yè)調(diào)研和貨代函電寫作教學(xué)實(shí)踐結(jié)果顯示，高職貨代函電寫作“雙師型”老師也應(yīng)具有講師以上的老師職稱，同時(shí)具備三月以上貨代行業(yè)一線工作經(jīng)受，或至少主持校內(nèi)校企合作貨代函電寫作教材。依據(jù)在廣州三梅國際貨運(yùn)代理有限公司以及深圳兩家國際貨運(yùn)代理公司的調(diào)研訪談，貨代從業(yè)人員一般3個(gè)月就基本熟識(shí)把握貨代操作流程。因此，老師具有三月以上一線相關(guān)貨代工作經(jīng)受一般能勝任貨代函電寫作技能的教學(xué)。

2、“雙師型”老師的職業(yè)教育素養(yǎng)

“高職院校老師的職業(yè)教育素養(yǎng)以‘雙師型’為外在表現(xiàn)，以動(dòng)手力量為核心，以實(shí)踐教學(xué)力量為主要表現(xiàn)”。實(shí)際上，對(duì)于“雙師型”老師的職業(yè)教育素養(yǎng)，有諸多解釋，本文只從狹義上敘述高職貨代英語函電寫作“雙師型”老師的職業(yè)教育素養(yǎng)，即，老師不但具有廣博的貨代理論學(xué)問，還應(yīng)具有實(shí)際的貨代函電寫作技能（即具有貨代一線工作經(jīng)受），能夠依據(jù)理論學(xué)問和書本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，解決教學(xué)過程中遇到的問題，加深同學(xué)理解和認(rèn)知，能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和完成貨代函電寫作教學(xué)，能夠在同學(xué)進(jìn)行貨代函電寫作實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)中所涉及的專業(yè)學(xué)問或技能賜予恰當(dāng)正確的指導(dǎo)，并能促進(jìn)同學(xué)運(yùn)用貨代英語專業(yè)學(xué)問解決實(shí)際問題，并能夠依據(jù)學(xué)情和企業(yè)需求合理調(diào)整和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容及寫作實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。

二、高職貨代英語函電寫作教學(xué)中“雙師型”老師的課堂角色

對(duì)于“雙師型”老師內(nèi)涵的詮釋，國內(nèi)有10多種，從廣義到狹義，從過程到結(jié)果等，五花八門，本文從該討論動(dòng)身，狹義上理解為“既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，較高的專業(yè)理論教學(xué)水平，又具有規(guī)范的專業(yè)技能指導(dǎo)力量，把握專業(yè)理論學(xué)問和操作技能的聯(lián)系與規(guī)律”。從高職貨代英語函電寫作課程來講，是指老師應(yīng)具備貨代英語學(xué)問和貨代企業(yè)工作經(jīng)受，還應(yīng)把握肯定的教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，能夠把握和傳授貨代企業(yè)相關(guān)職業(yè)的理論學(xué)問和函電寫作技能，從而培育同學(xué)的貨代英語函電寫作職業(yè)力量。

1、貨代英語學(xué)問提升的促進(jìn)者

貨代英語學(xué)問涉及國際海運(yùn)、陸運(yùn)、空運(yùn)錯(cuò)綜簡單的專業(yè)內(nèi)容，其中包含國際貿(mào)易中使用的各種英語貿(mào)易術(shù)語和條款。貨代工作流程涉及“接受報(bào)價(jià)-接單-訂艙-做箱-報(bào)關(guān)-提單確認(rèn)和修改-簽單-費(fèi)用結(jié)算-提單、發(fā)票發(fā)放”。因此，高職貨代英語函電寫作的“雙師型”老師能夠通過已有的企業(yè)工作閱歷，游刃有余地貫穿貨代英語學(xué)問，結(jié)合實(shí)際，加深同學(xué)對(duì)貨代英語學(xué)問的了解，從而提升同學(xué)的書本理論學(xué)問。如，學(xué)習(xí)國貿(mào)學(xué)問后，同學(xué)可能特別了解FOB，EXWORKS等貿(mào)易條款的概念，但在對(duì)于貨代函電中FOB或EXWORKS報(bào)價(jià)可能模糊不清。“雙師型”老師依據(jù)工作閱歷在教學(xué)過程中供應(yīng)以下真實(shí)的實(shí)訓(xùn)案例考查同學(xué)是否深度理解FOB或EXWORKS貨代函電中的報(bào)價(jià)信函，從而提升他們的學(xué)問點(diǎn)。

實(shí)訓(xùn)案例1：

DearJohn，

現(xiàn)報(bào)江門到LosAngeles一個(gè)小柜成本價(jià)如下：

承運(yùn)人：MSK目的港：LosAngeles海運(yùn)費(fèi)：USD1045/20'GP截柜日：MontoThu（駁船）

估計(jì)離港期：Mon（HK）航程：appx.16days有效期：Mar.20th雙方本地費(fèi)用實(shí)報(bào)實(shí)銷。Haveanyquestion，pleaseadvice.Thanks.

問：這是FOB還是EX-WORKS的報(bào)價(jià)？

實(shí)訓(xùn)案例2：

Cigar請(qǐng)報(bào)1.5個(gè)方的貨物fromShenzhentoMontreal，還有目的港的收費(fèi)

Bruce袁49美金/CBM+報(bào)關(guān)320+文件300+拼箱40/CBM+ams25usd4結(jié)3開24天左右OOCL

以下是目的港收費(fèi)：

Co-loader目的港提貨費(fèi)18USED/CBM不含倉庫雜費(fèi)

Co-loader安檢費(fèi)15USED/CBM不含倉庫雜費(fèi)

Direct目的港提貨費(fèi)18USED/CBM不含倉庫雜費(fèi)

Direct換單費(fèi)85USED/CBM不含倉庫雜費(fèi)

Direct安檢費(fèi)15USED/CBM不含倉庫雜費(fèi)

問：這是LCL還是FCL詢報(bào)盤？是FOB還是ex-works？任務(wù)：請(qǐng)你以Cigar的身份依據(jù)以上內(nèi)容報(bào)價(jià)給加拿大蒙特利爾代理John。

（注：以上實(shí)訓(xùn)案例均為筆者從事貨代行業(yè)的真實(shí)案例）

通過真實(shí)的實(shí)訓(xùn)案例，同學(xué)思索和爭論，老師講解，升華同學(xué)對(duì)FOB（離岸價(jià)）和EXWORK（出廠價(jià)）基本概念學(xué)問的理解和認(rèn)知。然而，這樣的實(shí)訓(xùn)案例，沒有一線工作閱歷，老師是無法設(shè)計(jì)這些實(shí)際工作內(nèi)容，也難以講解得通透，課堂講解可能會(huì)僅限于書本學(xué)問，照本宣科，蜻蜓點(diǎn)水，造成同學(xué)一知半解。又如在《國際貨代函電實(shí)訓(xùn)教程》一封關(guān)于拋貨的信函：

DearSimon，

Pleasefindtheattachment.Actualweight：242KGSVolwt：315kgsVol：1.89CMB

Regards，

Tricky

學(xué)過國貿(mào)或貨代學(xué)問的同學(xué)都知道actualweight是實(shí)際重量，Volwt是體積重，一般老師可能僅限于表面理解。但是，何謂實(shí)際重量和體積重，如何計(jì)算該信函中的體積重？何謂拋貨和重貨？在這一點(diǎn)上，“雙師型”老師能夠延長這些學(xué)問點(diǎn)，教同學(xué)如何計(jì)算空運(yùn)拋貨和重貨。體積重/拋重（volumeweight）相對(duì)實(shí)際重量而言，當(dāng)貨物體積折算的重量大于貨物實(shí)際重量時(shí)，費(fèi)用一般按貨物體積重來計(jì)算。一個(gè)方重量大于167千克是重貨，小于是拋貨。該信函中貨物體積是1.89個(gè)方，體積重為1.89*167=315.63千克，抹零，為315千克，實(shí)際重量242千克小于315千克，這票貨是是拋貨，將按體積重315千克來計(jì)算費(fèi)用。通過講解和計(jì)算練習(xí)，同學(xué)進(jìn)一步加深理解實(shí)際重量和體積重，又了解空運(yùn)中收費(fèi)重量，拋貨和重貨。這些學(xué)問點(diǎn)的延長，非一般老師能做到的，因此，“雙師型”老師在貨代英語函電寫作中是提升同學(xué)貨代英語學(xué)問的促進(jìn)者。

2、函電寫作學(xué)問和技能提高的促進(jìn)者

貨代英語函電寫作其語言詞匯、句型和篇章具有行業(yè)特色。要求貨代相關(guān)從業(yè)人員不僅要熟識(shí)業(yè)務(wù)學(xué)問，業(yè)務(wù)流程，還要具有肯定的英語語言基礎(chǔ)和把握該行業(yè)函電寫作的語言特征。因此，作為貨代英語函電寫作的“雙師型”老師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)促進(jìn)同學(xué)貨代英語函電寫作學(xué)問和技能提高的角色。一般來講，在實(shí)際工作中，貨代英語函電寫作的語言特征可歸納如下：措辭禮貌直接簡潔，冠詞常省略，多專業(yè)術(shù)語和縮略語。如在《國際貨代函電實(shí)訓(xùn)教程》第135頁的信函：

DearPofy，

Pleasecheckbelowandconfirmbyturn，thanks.

o/f：USD15/RTcarrier：CMA/WHLCFSclosing：Mon/ThurETD：Sat/Tue

T/T：6daysValid：10Dec.

Localcharges：Pickup：usd161.29CFS：USD7/RTDOC：USD48/SET

CUS：USD50/SET（shipperprovidesrelateddocumentsforcustoms）

Bookingcharge：USD37/SETHBLtelexrelease：USD48/SET

Others（likeinspection，forklift）：atcost

Yourstruly，

Sarachen

該信函言簡意賅，沒有任何拖泥帶水，多專業(yè)術(shù)語和縮略語，字?jǐn)?shù)雖少，但內(nèi)容完整且信息量大，內(nèi)容包含海運(yùn)費(fèi)、承運(yùn)人、詳細(xì)截倉日和估計(jì)離港期、航程時(shí)間、報(bào)價(jià)有效期、相關(guān)本地費(fèi)用等;一個(gè)Please顯示禮貌;從語法上講，應(yīng)當(dāng)是theshipperprovidesrelateddocumentsforcustoms，但在實(shí)際工作中，為節(jié)約時(shí)間，冠詞常省略，只要不影響理解，語法錯(cuò)誤容忍度大。假如沒有相關(guān)的工作閱歷，是很難看懂這封信的專業(yè)術(shù)語和縮略語的，更不說給同學(xué)傳道解惑了。老師只能具備扎實(shí)的貨代英語函電學(xué)問，才能有效指導(dǎo)同學(xué)，豐富同學(xué)函電寫作學(xué)問，再通過寫作實(shí)訓(xùn)，提高同學(xué)貨代英語函電寫作技能。3、課堂教學(xué)內(nèi)容的組織者

在貨代英語函電寫作課堂中，“雙師型”老師能夠依據(jù)學(xué)情，從工作實(shí)際動(dòng)身，調(diào)整或增減教學(xué)內(nèi)容，從而在規(guī)定的授課時(shí)間內(nèi)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。如在《國際貨代函電實(shí)訓(xùn)教程》中，在同學(xué)學(xué)習(xí)FOB報(bào)價(jià)之后，“雙師型”老師能夠供應(yīng)真實(shí)的案例，讓同學(xué)身臨其境得地進(jìn)行操作，使同學(xué)在鞏固所學(xué)學(xué)問的同時(shí)學(xué)習(xí)和感受實(shí)際工作的信息。實(shí)訓(xùn)背景和要求如下：

（1）實(shí)訓(xùn)背景：Sara：請(qǐng)報(bào)深圳到新加坡，F(xiàn)OB條款，柜型：20'and40'

品名：Ceilingfans裝運(yùn)時(shí)間：2022年9九月底或10月初。

國內(nèi)某供應(yīng)商：

SK，USD75/110/110，PIL，1，2，4，5，6截，2，3，6，7開，4天

SK，USD95/150/150，OOCL，1，3，5截，2，4，6開，4天

（2）實(shí)訓(xùn)要求：請(qǐng)以Sara的身份，依據(jù)供應(yīng)商給出的信息報(bào)價(jià)給新加坡代理Pofy。

《國際貨代函電實(shí)訓(xùn)教程》供應(yīng)的寫作實(shí)訓(xùn)，雖是以信函的形式進(jìn)行，但類似翻譯。假如同學(xué)始終以這樣的形式鞏固所學(xué)學(xué)問，同學(xué)難免覺得乏味。然而，“雙師型”老師假如能夠供應(yīng)“SK，USD75/110/110，PIL，1，2，4，5，6截，2，3，6，7開，4天”這類真實(shí)的報(bào)價(jià)信息給同學(xué)，這會(huì)讓他們耳目一新，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然，假