課文《小攝影師》教學(xué)方案

課文《小攝影師》授課方案授課目的：．學(xué)會本課的15個生字能正確讀寫以下詞語：攝影、陽光明亮、桌子、同志、鞠躬、側(cè)過、膠卷、一輛、秘書、雜志社等．正確、流利、有感情地朗讀課文．能掌握課文的主要內(nèi)容領(lǐng)悟高爾基對小男孩關(guān)懷、珍愛的感情；小男孩對高爾基的熱愛、崇敬的感情．學(xué)習(xí)試著提出問題、談?wù)摻鉀Q的讀書方法授課過程：第一課時學(xué)習(xí)目標：．學(xué)習(xí)生字詞；．屢次朗讀課文授課步驟：（一）導(dǎo)入．同學(xué)們你們知道高爾基（學(xué)生談不到的地方教師合適補充）高爾基世界出名的文學(xué)家原蘇聯(lián)文學(xué)的開創(chuàng)人公布了《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《母親》等小說以及出名的散文詩《海燕》等世界人民敬愛他他特別關(guān)懷、珍愛少年兒童．板書課題《小攝影師》并認讀攝字（二）自讀課文．出示自讀提示①自由讀課文讀準字音把課文讀暢達②認讀生字、詞③你讀懂了什么在沒有讀懂的地方畫上記號．學(xué)生自學(xué)、談?wù)摚ㄈ┙涣鳎该侄卫首x課文．認讀生字．交流讀懂的內(nèi)容（四）置疑問難簡單的當堂解決難度大的問題留作下節(jié)課解決（五）再讀課文第二課時學(xué)習(xí)目標：1．能掌握課文的主要內(nèi)容領(lǐng)悟高爾基對小男孩關(guān)懷、珍愛的感情；小男孩對高爾基的熱愛、崇敬的感情．學(xué)習(xí)試著提出問題、談?wù)摻鉀Q的讀書方法授課步驟：（一）復(fù)習(xí)生字詞（二）整體感知朗讀課文思慮：這篇課文寫的是在什么時間、什么地點、誰和誰之間發(fā)生的事結(jié)果怎樣明確：本課講的是一個小男孩給高爾基照相沒有照成的故事高爾基工作很忙一般不接受記者的采訪和照相但是高爾基卻例外贊同一個男孩照相并盡量做到使他滿意由于小男孩忘了帶膠卷哭著走了高爾基交待門衛(wèi)雜志社的記者不款待若是是小男孩就必然讓他進來（三）自學(xué)商議．明確重點問題：1）小男孩是怎樣抵達高爾基眼前的你從中領(lǐng)悟到了什么2）小男孩在給高爾基照相時高爾基是做的說的你從中領(lǐng)悟到了什么3）高爾基為什么不見記者卻希望來的是小男孩小男孩會來為什么．學(xué)生自學(xué)小組談?wù)摚ㄋ模﹫蟾娼涣鳎∧泻⒅杂萌蛹垐F的方法才能見到高爾基是由于工作人員不讓小攝影師進屋攝影他相信只要高爾基知道他來攝影必然會同意突然一個紙團從窗外飛到了架子上突然：是在一眨眼的時間內(nèi)發(fā)生的說明高爾基一點也不知道會發(fā)生這樣的事．親愛的高爾基同志我是一名少先隊員我想給您照張相貼在我們的墻報上請您讓他們放我過去我照完相立刻就走（紙條上的內(nèi)容）1）個別讀2）學(xué)生談對紙條內(nèi)容的理解紙條上的前兩句感人了高爾基由于高爾基看到小男孩是少先隊員他攝影的目的不是為了宣傳自己而是為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進步由此領(lǐng)悟到高爾基對下一代的關(guān)懷珍愛也可以領(lǐng)悟出小攝影師對高爾基的熱尊敬敬之情授課目的：．學(xué)會本課的15個生字能正確讀寫以下詞語：攝影、陽光明亮、桌子、同志、鞠躬、側(cè)過、膠卷、一輛、秘書、雜志社等．正確、流利、有感情地朗讀課文．能掌握課文的主要內(nèi)容領(lǐng)悟高爾基對小男孩關(guān)懷、珍愛的感情；小男孩對高爾基的熱愛、崇敬的感情．學(xué)習(xí)試著提出問題、談?wù)摻鉀Q的讀書方法授課步驟：（一）復(fù)習(xí)生字詞（二）整體感知朗讀課文思慮：這篇課文寫的是在什么時間、什么地點、誰和誰之間發(fā)生的事結(jié)果怎樣明確：本課講的是一個小男孩給高爾基照相沒有照成的故事高爾基工作很忙一般不接受記者的采訪和照相但是高爾基卻例外贊同一個男孩照相并盡量做到使他滿意由于小男孩忘了帶膠卷哭著走了高爾基交待門衛(wèi)雜志社的記者不款待若是是小男孩就必然讓他進來（三）自學(xué)商議．明確重點問題：1）小男孩是怎樣抵達高爾基眼前的你從中領(lǐng)悟到了什么2）小男孩在給高爾基照相時高爾基是做的說的你從中領(lǐng)悟到了什么3）高爾基為什么不見記者卻希望來的是小男孩小男孩會來為什么．學(xué)生自學(xué)小組談?wù)摚ㄋ模﹫蟾娼涣鳎∧泻⒅杂萌蛹垐F的方法才能見到高爾基是由于工作人員不讓小攝影師進屋攝影他相信只要高爾基知道他來攝影必然會同意突然一個紙團從窗外飛到了架子上突然：是在一眨眼的時間內(nèi)發(fā)生的說明高爾基一點也不知道會發(fā)生這樣的事．親愛的高爾基同志我是一名少先隊員我想給您照張相貼在我們的墻報上請您讓他們放我過去我照完相立刻就走（紙條上的內(nèi)容）1）個別讀2）學(xué)生談對紙條內(nèi)容的理解紙條上的前兩句感人了高爾基由于高爾基看到小男孩是少先隊員他攝影的目的不是為了宣傳自己而是為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進步由此領(lǐng)悟到高爾基對下一代的關(guān)懷珍愛也可以領(lǐng)悟出小攝影師對高爾基的熱尊敬敬之情．感情朗讀1～5自然段總結(jié)這一段主要寫了什么．小男孩讓高爾基干什么高爾基就干什么1）小男孩擺弄了許久許久說：所有準備穩(wěn)當擺弄指小男孩調(diào)整相機解決技術(shù)問題為正式攝影作準備；也可以理解為小攝影師囑咐高爾基讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài)穩(wěn)當是指把要做的事要做的準備所有做完做好擺弄了許久許久可以領(lǐng)悟到高爾基的時間是難得的對時間格外珍惜但是對孩子他卻十分大方為了孩子他舍得開銷時間即使孩子占用了他很多時間他依舊耐心地款待任其擺弄還對孩子微笑說明他對下一代的寬厚、慈愛和關(guān)懷也可以領(lǐng)悟出孩子的認真對高爾基的特別敬愛之情（齊讀這句話）2）理解詞語：囑咐、側(cè)過臉領(lǐng)悟到高爾基積極配合3）指導(dǎo)朗讀6、7自然段①學(xué)生練讀②分角色讀邊讀邊做動作．突然小男孩往地上一坐哭了起來1）突然在這里又一次出現(xiàn)意思是求情況發(fā)生了急劇的變化2）與前文的突然進行差異3）用突然說話．朗讀孩子回來！我給你膠卷我這有很多膠卷1）教師范讀2）學(xué)生練讀3）學(xué)生有感情地朗讀．分角色朗讀6～11自然段（領(lǐng)悟高爾基對少年兒童的關(guān)懷熱愛以及小攝影師對高爾基的崇敬之情）．請轉(zhuǎn)告他我（）但是來的若是是個（）就（）讓他（）1）學(xué)生填空2）學(xué)生結(jié)合課文談自己的理解、看法3）教師小結(jié)：一個是大攝影師雜志社記者一個是小攝影師一個一般的小男孩但高爾基的態(tài)度截然相反而且還特別囑咐工作人員說若是是一個是小男孩來攝影的話就必然讓他進來這里面包含了多少愛心！大作家對于少年兒童的關(guān)懷和珍愛真令人敬重！4）齊讀這句話．讓學(xué)生在課文中找出充分的原由根聽聞小男孩會不會再來（五）課堂練習(xí)．寫出以下字的部首桌（）鞠（）切（）雜（）．組詞貼（）秘（）膠（）粘（）密（）校（）．理解詞語囑咐：端量：擺弄：（六）板書設(shè)計授課設(shè)計談?wù)摚航?jīng)過啟示發(fā)言投電影和多媒體課件使學(xué)生認識高爾基是世界著名的文學(xué)家原蘇聯(lián)文學(xué)的開創(chuàng)人知道高爾基的作品整體感知課文后經(jīng)過自學(xué)商議朗讀課文師生互動理解問句使學(xué)生明確重點問題對學(xué)生進