中國(guó)古代史-第十四講-飄若浮云-矯若驚龍-漢字的起源和書畫的發(fā)展剖析

中國(guó)古代史第十四講：漢字的起源、演變和書畫的發(fā)展一、考點(diǎn)透視高考大綱課標(biāo)展示考查頻率能力層次考查方式漢字的起源、演變和書畫的發(fā)展。概述漢字繪畫起源、演變過(guò)程，了解中國(guó)書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)全國(guó)卷5年真的未考過(guò)近年高考對(duì)本內(nèi)容能力的考查以解讀和獲取歷史信息、描述和闡釋事物的能力為主。本內(nèi)容有可能以新材料為主，多采用圖片、詩(shī)歌，考查較為直接。

【考點(diǎn)詳解】（一）漢字

1.起源——新石器時(shí)代的刻畫符號(hào)。

2.成熟——商代甲骨文。（二）書法1.魏晉以前的自發(fā)階段：秦小篆——漢隸。2.魏晉南北朝自覺階段：條

件——士人群體形成；筆墨紙張等文具的改進(jìn)。【代表】“書圣”王羲之的行書“飄若浮云，矯若驚龍”，他所書《蘭亭序》4.宋代書法藝術(shù)市民化。背景：宋代重文，市民階層興起，社會(huì)生活豐富多樣?！咎攸c(diǎn)】書法藝術(shù)出現(xiàn)各具情態(tài)的蘇（軾）、黃（庭堅(jiān)）、米（芾）、

蔡

（襄）四大家。他們追求個(gè)性，有意無(wú)法。5.明代書法藝術(shù)市民化加強(qiáng)：明代書法隨著社會(huì)進(jìn)一步平民化、世俗化，更加（四）繪畫1.起源——新石器時(shí)代2.從萌芽走向成熟——戰(zhàn)國(guó)時(shí)期3.魏晉南北朝：代表——“以形寫神”，顧愷之的《洛神賦圖》、《女史箴圖》4.隋唐：代表——唐代：“畫圣”吳道子《送子天王圖》“吳帶當(dāng)風(fēng)”6.民俗畫的發(fā)展宋代：時(shí)代背景——商業(yè)興盛、城市發(fā)展、市民階層興起

（五）中國(guó)畫的特征特征：

1.一方面盛行注重寫實(shí)的宮廷和民間繪畫；另一方面出現(xiàn)了非功利、主寫意的文人畫，融詩(shī)、書、畫、印于一體。

書法以自由多樣的線條藝術(shù)表現(xiàn)情感和意境。下列作品把書法的寫意性發(fā)揮到極致的是（

）ABCD【解析】根據(jù)中國(guó)古代書法藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，A項(xiàng)為行書，B項(xiàng)為

隸書，C項(xiàng)為小篆，D項(xiàng)為草書，只有D項(xiàng)符合“書法寫【例2】（安徽文綜·13）圖4為蘇軾的《枯木怪石圖》，有評(píng)價(jià)說(shuō)，枝干“虬（qiu，盤曲）屈無(wú)端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能體現(xiàn)其風(fēng)格的是（）甲骨文金文大篆小篆隸書規(guī)范穩(wěn)定化先秦時(shí)期秦朝以后楷書草書行書由繁到簡(jiǎn)圖示漢字的演變2.延伸拓展

認(rèn)識(shí)中國(guó)繪畫的發(fā)展特點(diǎn)角度特點(diǎn)從演變背景看中國(guó)畫的演變深刻反映了各個(gè)歷史時(shí)期的時(shí)代特征，如隋唐時(shí)期繪畫藝術(shù)的發(fā)展，是隋唐盛世的縮影；宋代繪畫藝術(shù)則明顯地反映了商業(yè)發(fā)達(dá)、城市繁榮的時(shí)代特征。從畫家角度看從繪畫風(fēng)格看從繪畫功能看四、備考指津（一）命題預(yù)測(cè)本節(jié)內(nèi)容命題多以選擇題為主，中國(guó)古代漢字、書畫演變的具體時(shí)間、階段特征、代表人物、代表作品仍將是高考命題（二）一課一招完勝高考巧用排除法解答選擇題之二——排“正”法排除法就是在做選擇題的過(guò)程中將不符合題意的選項(xiàng)去掉，進(jìn)而得出答案的一種解題方法。巧用排除法做選擇題能提高答題的效【例3】（浙江文綜）清乾隆年間蘇州《吳縣永禁官吏占用錢江（杭州）會(huì)館碑》記載：“商賈捐資，建設(shè)會(huì)館，所以便往還而通貿(mào)易，或存貨于斯，或客棲于斯，