教學(xué)設(shè)計1：大堰河-我的保姆“衡水賽”一等獎

第5課《大堰河——我的保姆》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。了解排比、反復(fù)、對比的修辭方法在詩的運用和作用。2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。學(xué)習(xí)、把握詩的節(jié)奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。3．情感態(tài)度與價值觀：通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實質(zhì)是對舊中國廣大勞動婦女的贊頌。【教學(xué)要點】 重點：1．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。2．了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法。難點：使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實感，體會作者用情作詩的方法和重要性。【教學(xué)設(shè)想】先通過反復(fù)朗讀了解詩意，體會詩歌感情變化與節(jié)奏和旋律的關(guān)系。接著對本詩的修辭手法及重點段落進(jìn)行詳盡地分析，最后引導(dǎo)學(xué)生品析另一首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞水平?！窘虒W(xué)課時】二課時第一課時【教學(xué)要點】步感受文意，體會詩歌的節(jié)奏與韻律特色反復(fù)朗讀課文，劃分層次，概括層意。【導(dǎo)入新課】母愛是世界上最偉大的愛,歌唱母親,歌頌?zāi)笎凼窃姼栌篮愕闹黝}.這節(jié)課我們一起來賞析現(xiàn)代著名詩人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母——大葉荷(大堰河)的贊美詩:《大堰河——我的保姆》?！拘抡n探究】一、了解創(chuàng)作背景1．作者介紹艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華縣皈田蔣村。他是我國現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作。1935年10月出獄，次年出版第一部詩集《大堰河》，受到文壇重視。艾青的主要作品有《向太陽》、《火把》、《在浪尖上》、《光的贊歌》等。他的詩運用散文化的語言，抒發(fā)思想感情，刻畫藝術(shù)形象，語言樸素清新，韻律和諧，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。2．寫作背景1933年，艾青因參加進(jìn)步愛國活動被捕入獄。在陰冷的牢房中，詩人看著漫天飛舞的雪花，睹物思人，寫下了這首著名的詩歌——《大堰河——我的保姆》。艾青在監(jiān)獄里寫了許多詩。正像他自己所說:“從那以后，我過的是囚徒生活。我和繪畫幾乎完全斷了聯(lián)系。我自然而然的接近了詩。只要有紙和筆就隨時可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多?！薄洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰芳磳懹谠娙嗽诒O(jiān)獄的日子里。當(dāng)他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。！3．解題這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達(dá)了詩人對舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道:“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。”艾青因為生他時母親難產(chǎn)，后來又因為一個算命先生說他克父母，而被送到大堰河家整整撫養(yǎng)了5年。那么，詩人在這個不屬于自己的家庭里得到是什么呢？二、字詞練習(xí)借助工具書或查閱相關(guān)資料，完成隨堂練習(xí)，掌握文中生字詞。詞語補(bǔ)釋:*典押:典當(dāng)，抵押。*凌侮:欺凌侮辱。凌:侵犯，欺壓。侮:欺負(fù)，輕慢。*忸怩不安:不好意思，不大方的樣子。三、朗讀詩歌，初步感受文意1．范讀詩歌。注意朗讀時要講究節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)按意義單位劃分這首詩的句子節(jié)奏，并有感情的朗讀。2．抽取同學(xué)就所讀講講自己對這首詩的初步印象，并進(jìn)行歸納。詩中描述的主人公是詩人的乳母，她是一位平凡、低微到連自己的姓名都沒有的勞動婦女，她勤勞、純樸、善良，但生活一直很貧困、艱難。詩人通過對自己乳母的回憶，抒發(fā)了詩人對乳母真摯的懷念和深切贊美的感情，進(jìn)而表達(dá)了對廣大勞動婦女乃至勞動人民的摯愛，表達(dá)了對“不公道世界”的詛咒、控訴之情。3.點撥研討作者的思路明確:這首詩以追憶往事為線索展開思路:雪景——大堰河被雪壓著的墳?zāi)埂笱吆右簧脑庥觥笱吆铀篮笠患胰说拿\——贊美詩呈給大堰河及所有勞動人民。4.研討詩的詩體特征明確:這是一首敘事抒情詩四、劃分層次。歸納層意指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，歸納詩歌層次，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。全詩13段，按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈胳分為四個部分。第一部分（1─3節(jié)），交代大堰河的悲苦身世以及她與我的關(guān)系，表現(xiàn)了詩人對乳母的深切懷念和痛悼?！緫涯钆c痛掉】第二部分（4─8節(jié)），回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩人對她深切的眷戀、尊敬與感激?！揪炷钆c感激】第三部分（9─11節(jié)），寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會現(xiàn)實?！就榕c控訴】第四部分（12─13節(jié)），是詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。【謳歌與贊美】五、分析詩歌內(nèi)容1．第一部分(1─3詩節(jié)):懷念與痛悼學(xué)生朗讀概括主要內(nèi)容:突出我與大堰河之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系.交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。第一節(jié):大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。沒有姓名沒有人生自由并列悲苦低微靠出賣乳汁和汗水謀生第二節(jié):點明大堰河和“我”的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。回環(huán)往復(fù)強(qiáng)調(diào)“吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，傾注了對大堰河特有的深情。第三節(jié):看到雪，想起了保姆大堰河?；臎龅膲?zāi)估渎涞墓示拥溲旱奶锏亻L青苔的石椅引出第二段對大堰河悲苦一生的回憶。聯(lián)想、想象──一組冷落凄清的畫面思念哀悼之情A,景物描寫的意境特征:凄涼,衰敗,荒寂.B,"大堰河,今天我看到雪使我想起了你"這一詩句反復(fù)的作用:渲染了抑郁,低沉的懷念之情.C,揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào)(低沉,緩慢)重音及停頓的節(jié)奏詩人是怎樣想起大堰河的？為什么艾青說“我看到了雪使我想起了你”？而不是看到春雨，聽到秋風(fēng)蕭瑟的聲音使我想起了你呢？答：大堰河純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無暇，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩人深切的悼念。正因為這許多原因，艾青想起了這個給過他無限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的名字就是生她的村莊的名字），想起了她低下的社會地位（她是童養(yǎng)媳，以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家），想起了她死后草蓋的墳?zāi)?，枯死的瓦菲，長了青苔的石椅，這一切在我們的心中構(gòu)成了怎樣的一種意境呢？（凄涼、衰敗、荒寂）這樣的景象，寄托了詩人深深的哀悼和懷念之情。因此，我們在讀這幾節(jié)時，該用怎樣的語氣去朗讀呢？（低沉、舒緩）好，大家一起把第三節(jié)讀一下。注意把握詩人的感情。2．第二部分(4─8詩節(jié)):眷戀與感激?；貞洿笱吆有羷诙直嗟囊簧?，集中刻畫大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。第四節(jié):學(xué)生概述第4節(jié)主要內(nèi)容：抒寫大堰河的勤勞與善良。搭好灶火之后拾起雞蛋之后抱拍去炭灰之后掐死虱子之后撫摸嘗過熟飯之后包扎傷口之后放好醬碗之后補(bǔ)好破衣之后用八個排比句即八個細(xì)節(jié)，以"把我抱在懷里撫摸我"為中心描畫了8個生活鏡頭，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動，增強(qiáng)了語氣,豐富了內(nèi)容,突出了重點,突出了大堰河慈愛,勤勞的形象，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良，表現(xiàn)出大堰河對乳兒深切的母愛。第五節(jié):“我”離開大堰河。用問句，間接表現(xiàn)她對乳兒離開的依依不舍和對乳兒內(nèi)心的疼愛。第六節(jié):“我”回到自己生活優(yōu)裕的家中時，像陌生的新客一樣忸怩不安?；氐缴讣抑械奈业纳钍歉蛔愫廊A;但我的心情是忸怩不安,請談?wù)剛€中緣由明確:僅有物質(zhì)生活但沒有愛.極力鋪寫地主家庭富裕豪華生活，對比反襯大堰河家庭的貧窮。鮮明的對比更能顯示大堰河家是貧窮的,但充滿了愛;我的家是富有的,但缺少愛.想起這些,詩人心里充滿了眷戀與感激?！翱粗?、摸著、坐著、吃著”表明“我”對這富麗豪華的一切的新奇，又“忸怩不安”，反襯大堰河家庭雖貧窮而充滿歡樂。進(jìn)一步抒發(fā)對大堰河一家深摯的愛、深沉的留戀。第七節(jié):大堰河到“我”家來幫傭。討論:大堰河在忙碌,貧困的生活中為什么總是含著笑？洗衣洗菜切菜喂豬燉肉曬麥明確:大堰河純樸,寬厚,如同祥林嫂命運悲慘但很容易滿足,靠雙手吃飯,并無過多的祈求,詩人對大堰河既贊美又同情。笑表現(xiàn)了大堰河的勤勞與善良，以及積極樂觀的生活態(tài)度。六個排比:不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。第八節(jié):進(jìn)一步描寫大堰河對乳兒真摯的愛。用一個詞概括本節(jié)內(nèi)容:深愛討論:詩中哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛明確:切糖,貼畫,贊美乳兒,做夢.討論:為什么說大堰河的夢表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛明確:這是大堰河對乳兒的祝愿,期盼乳兒長大,成人,