幼兒園科研工作計(jì)劃范文

幼兒園科研工作計(jì)劃范文幼兒園科研工作方案1

一、狀況分析：

始終以來，我園的科研工作都是圍圍著我園的辦園理念“合作、互動(dòng)、共享”來開展的，從前，我們曾經(jīng)做過“以共享式備課為載體提高老師設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)力量”的課題討論，也結(jié)合園本課程的討論開展過共享式課程方案的討論，在這個(gè)過程當(dāng)中，我們也始終在思索，共享式課程的價(jià)值是什么？作為園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系是什么？我們該如何更好地走下去？以共享式科研的討論，來促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，最終，形成共享式的幼兒園特色品牌的愿景。

這就需要我們再重新回過頭來，看我們走過的路，聯(lián)系的看待共享式兩輪的討論過程，梳理出我們從前進(jìn)行共享式備課討論中的優(yōu)勢、不足、分析還有哪些存在的問題值得討論，以此，作為下一步討論的基點(diǎn)。并且，借助科研的討論過程，理順基礎(chǔ)性課程與園本課程的關(guān)系。

同時(shí)，我們也清晰的熟悉到，我們幼兒園擴(kuò)容速度快，擴(kuò)容步伐較大，大量的新老師踏上工作崗位。她們?nèi)狈蒲械拈啔v，新調(diào)入我園的老師對我們以往討論的共享式課題缺乏了解，需要再重新讓她們進(jìn)行了解。因此，老師間的閱歷差異及對課題的熟悉程度上的差異，都是我們在開展科研工作上的挑戰(zhàn)。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，信任在討論的過程中，老師會(huì)加速成長。

此外，這學(xué)期，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級“養(yǎng)分與膳食”的課題討論的相關(guān)工作，確立討論方案。

二、工作重點(diǎn)：

1、以科研促教研，進(jìn)一步梳理好園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系，確立共享式課程的方案，充實(shí)基礎(chǔ)性課程方案，完善課程方案。

2、以“共享式活動(dòng)”為切入點(diǎn)，嘗試開展“與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的共享式活動(dòng)（訓(xùn)練）的討論”，做好相關(guān)課題申報(bào)的工作。

3、確立“養(yǎng)分與膳食”的課題討論的討論方案。

三、工作目標(biāo)：

1、教科研相結(jié)合，提高老師科研意識(shí)，促進(jìn)老師的科研力量。

2、有序開展課題討論，完善“養(yǎng)分與膳食”的課題討論方案，進(jìn)一步調(diào)整共享式活動(dòng)課程方案，優(yōu)化完善課程設(shè)置。

四、工作方法與措施

（一）、關(guān)于推動(dòng)課題項(xiàng)目

1、關(guān)于共享式課題：

第一步：對共享現(xiàn)狀的討論，梳理原先討論的優(yōu)勢與不足，進(jìn)一步查找問題。

其中包括對不同對象層次的現(xiàn)狀討論（老師——老師、老師——孩子、孩子——孩子、家長——老師、家長——幼兒園）；

其次步：対共享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析（不同年齡階段、學(xué)習(xí)特點(diǎn)孩子的共享內(nèi)容）。

第三步：共享策略的討論，如：可以是對新老師的園本培訓(xùn)，互補(bǔ)式的帶教，孩子——孩子之間共享的策略，怎樣讓孩子有話可說、情愿說。

第四步：共享的方式、方法的討論（與策略相比，方法是詳細(xì)可操作的東西）。

配套相關(guān)案例。

2、關(guān)于“養(yǎng)分與膳食”的課題討論：

連續(xù)有序開展“養(yǎng)分與膳食”的課題討論，把握機(jī)會(huì)積累課題討論的閱歷。

詳細(xì)做法：

第一階段：

1、在區(qū)層面的帶領(lǐng)下，確定課題方向。

2、收集文獻(xiàn)資料，撰寫文獻(xiàn)綜述。

3、撰寫課題開題報(bào)告。

其次階段：

1、跟隨項(xiàng)目課題組有序?qū)嵤┱n題討論。

（二）、關(guān)于推動(dòng)園本課程建設(shè)

將已有的共享式8大主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重整、梳理，可以歸到基礎(chǔ)性課程當(dāng)中的內(nèi)容，作為對基礎(chǔ)性課程中的生成內(nèi)容，進(jìn)一步充實(shí)基礎(chǔ)性課程方案。園本課程中的主題內(nèi)容，要是基礎(chǔ)性課程中沒有的，重新增補(bǔ)。

（三）、關(guān)于推動(dòng)相應(yīng)的科研機(jī)制及模式，提高老師的科研力量

1、科研小組會(huì)議—建立溝通機(jī)制。定期進(jìn)行科研小組溝通會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)溝通各級組開展課題討論的狀況，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求、進(jìn)度，保證課題的有效落實(shí)。

2、結(jié)合師訓(xùn)開展科研培訓(xùn)工作，對新進(jìn)老師開展科研工作培訓(xùn)，園內(nèi)自培與邀請專家培訓(xùn)，及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合。

3、鼓舞、支持老師自主申報(bào)個(gè)人課題，為老師的課題討論供應(yīng)專業(yè)上及物質(zhì)上的關(guān)心，提高老師參加科研的意識(shí)，并在參加實(shí)踐討論中提高老師的科研力量。

4、全園參加課題討論，在參加實(shí)踐研討，撰寫課題案例的過程中，提高老師撰寫案例的力量。

幼兒園科研工作方案2

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《省訓(xùn)練廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前訓(xùn)練教研工作》精神，以老師進(jìn)展中心訓(xùn)練科研方案、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研方案為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)，展現(xiàn)開展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。

二、工作目標(biāo)與措施

(一)提高老師科研力量

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，連續(xù)開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們連續(xù)以《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)訓(xùn)練》、《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，關(guān)心老師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)相宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外嬉戲環(huán)境。

本學(xué)期以《關(guān)于加強(qiáng)太倉市中學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，仔細(xì)制定教科研方案，開展形式多樣的教研活動(dòng)。

2、樂觀開展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)制定并按方案開展共性化、形式多樣化的園本教研活動(dòng)，以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷和做法，并做好圖文上傳工作。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研主題，仔細(xì)制訂教研活動(dòng)方案、方案，細(xì)心組織開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參加兩個(gè)教研組活動(dòng)，學(xué)期末連續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動(dòng)溝通展現(xiàn)，教研組樂觀申報(bào)參與。

4、加強(qiáng)課題討論。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題勝利立項(xiàng)，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實(shí)踐生長式美術(shù)活動(dòng)的討論》的基礎(chǔ)上提出來的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行討論。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動(dòng)服務(wù)，讓課題討論能夠正常開展。本學(xué)期的課題活動(dòng)，不單單是讓老師回憶活動(dòng)內(nèi)容，而是把日常開展的生長式美術(shù)活動(dòng)案例、幼兒活動(dòng)表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動(dòng)，老師的指導(dǎo)等多方面去探討，關(guān)心老師提高課程實(shí)施力量，豐富幼兒生長式美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理，為課題中期匯報(bào)做好預(yù)備。

(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時(shí)效性

本學(xué)期連續(xù)依據(jù)市訓(xùn)練局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分老師對方案進(jìn)行了爭論，細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試轉(zhuǎn)變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖關(guān)心老師了解主題實(shí)施方案，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動(dòng)中，按方案要求規(guī)范備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推動(dòng)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高備課組活動(dòng)的時(shí)效性。

課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當(dāng)下進(jìn)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動(dòng)內(nèi)容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實(shí)踐生長式美術(shù)活動(dòng)討論》中的農(nóng)場資源，結(jié)合各班幼兒的愛好生成自己的班本課程。

(三)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒進(jìn)展

經(jīng)過一個(gè)暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍，玩沙、玩水池轉(zhuǎn)變了場地和造型，更符合幼兒的嬉戲需要。面對全新的環(huán)境，老師在組織幼兒嬉戲之前，要對環(huán)境做一個(gè)簡潔的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動(dòng)中漸漸從幼兒嬉戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，敏捷運(yùn)用整個(gè)環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的'學(xué)習(xí)與進(jìn)展，滿意幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

活動(dòng)室由于暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)覺的問題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，滿意幼兒活動(dòng)的需要。

幼兒園科研工作方案3

一、指導(dǎo)思想

回顧上學(xué)期，我們樂觀有效地開展了“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與討論”的園本教研，并與課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)章意識(shí)的實(shí)踐討論》相融合，初見成效，老師的專業(yè)水平獲得了不同程度的提高。然而我們對學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的討論不夠深化。本學(xué)期，我們緊緊圍繞區(qū)“在《指南》引領(lǐng)下有效開展園本教研”幼教工作精神，連續(xù)以貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為重點(diǎn)，立足本園實(shí)際，開展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒規(guī)章意識(shí)的實(shí)踐討論”園本專題討論，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，促使我園訓(xùn)練教學(xué)工作特色化進(jìn)展，促進(jìn)老師教科研的力量不斷提高。

二、工作目標(biāo)

1、以園本培訓(xùn)為基點(diǎn)，促使老師專業(yè)素養(yǎng)整體提高。

2、以園本教研為陣地，探究老師對學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒規(guī)章意識(shí)的有效策略。

3、以課題討論為專線，推動(dòng)老師對有效構(gòu)建幼兒規(guī)章意識(shí)實(shí)踐討論的逐步深化。

三、工作重點(diǎn)及措施

1、以園本培訓(xùn)為基點(diǎn)，促使老師專業(yè)素養(yǎng)整體提高。

（1）制定好園本培訓(xùn)方案，通過師德培訓(xùn)，組織老師對師德承諾書逐條學(xué)習(xí)、簽字，提高職業(yè)道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)；建立新型的師幼關(guān)系；強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

（2）有方案、有目的地開展教科研專題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，厚實(shí)老師專業(yè)理論基礎(chǔ)，不斷完善老師學(xué)問、力量結(jié)構(gòu)；促使老師勤于思索、擅長反思，不斷總結(jié)，提高教研力量，課題討論與實(shí)踐力量，助推老師專業(yè)進(jìn)展。

（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對管理，同時(shí)通過骨干老師示范、引領(lǐng)，青年老師展現(xiàn)課等多種形式，促進(jìn)老老師及青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的不斷提高。

（4）結(jié)合老師基本功，開展“我給孩子講故事”競賽，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課件評比等活動(dòng)，提升老師專業(yè)技能。

2、以園本教研為陣地，探究老師對學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒規(guī)章意識(shí)的有效策略。

（1）進(jìn)一步組織老師深化學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟《指南》的核心理念，促進(jìn)老師活學(xué)活用。

（2）開展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒規(guī)章意識(shí)的實(shí)踐討論”園本專題討論，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)、功能、指導(dǎo)方法，探究在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒規(guī)章意識(shí)的有效策略。

（3）樂觀參與共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間熬煉體育器械及組織形式”的討論，探討晨鍛的組織形式，及老師有效的指導(dǎo)策略。

（4）樂觀參與市、區(qū)組織的各級學(xué)習(xí)、觀摩、各類連續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)，連續(xù)讓老師走出園門，開拓視野，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

3、以課題討論為專線，推動(dòng)老師對有效構(gòu)建幼兒規(guī)章意識(shí)實(shí)踐討論的逐步深化。

（1）連續(xù)開展《有效構(gòu)建幼兒規(guī)章意識(shí)的實(shí)踐討論》課題討論，大、中、小托三個(gè)班級組在上學(xué)期討論實(shí)踐的基礎(chǔ)上連續(xù)深化，分別進(jìn)行“大班幼兒集體訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)章的培育”“中班幼兒有效構(gòu)建幼兒交往規(guī)章意識(shí)的討論”“家園聯(lián)動(dòng)在日常生活中有效構(gòu)建幼兒規(guī)章意識(shí)”的子課題討論，并將課題討論與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家庭訓(xùn)練等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)課題的常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)全體老師參加訓(xùn)練科研的主動(dòng)性和樂觀性，促使老師“人人關(guān)懷課題、人人參加課題”，形成深厚的課題討論氛圍。

（3）加強(qiáng)幼兒園課題討論網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)老師按市教科院要求，準(zhǔn)時(shí)上傳課題討論資料，通過網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展現(xiàn)課題討論進(jìn)程和討論成果。

四、詳細(xì)工作支配

三月份：

1、做好開學(xué)前的各項(xiàng)預(yù)備工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、老師參與姑蘇區(qū)老師進(jìn)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（一）。

3、新學(xué)期工作會(huì)議，要求深化學(xué)習(xí)、貫徹《指南》《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》核心理念，結(jié)合主題活動(dòng)、課題討論及本班實(shí)際狀況制定好各類方案。

4、師德師風(fēng)培訓(xùn)：師德師風(fēng)承諾書逐條學(xué)習(xí)。

5、班級組長會(huì)議，傳達(dá)姑蘇區(qū)幼教組會(huì)議精神；要求各班級組主題活動(dòng)方案的制定與課題活動(dòng)、園本課程、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合并滲入平行班活動(dòng)。

6、完成各類方案的制定。

7、組織蘇州市訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)校、幼兒園優(yōu)秀教案評比、早教第六屆新視野論文評比等投稿。關(guān)于江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文評比通知。

8、布置幼兒繪畫參賽活動(dòng)任務(wù)。

9、完成20xx年姑蘇區(qū)幼兒園骨干老師專題研修省人事平臺(tái)的報(bào)名（1名）；市電教館網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)春季班的報(bào)名（18名）；省人事平臺(tái)園本培訓(xùn)方案及活動(dòng)支配的上傳。

10、教科研集體活動(dòng)：研討教科研方案；理論學(xué)習(xí)“區(qū)域活動(dòng)中幼兒規(guī)章意識(shí)的重要性”。

11、各班級組活動(dòng)。

12、老師基本功“我給孩子講故事”競賽抽簽。

四月份：

1、老師基本功“我給孩子講故事”競賽活動(dòng)。

2、參與姑蘇區(qū)老師進(jìn)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（二）。

3、幼兒繪畫參賽作品投稿（截止4月10日）。

4、江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）。

5、參與基地園抱團(tuán)活動(dòng)：專家講座“如何撰寫小專題討論總結(jié)”（4月7日）；區(qū)20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展現(xiàn)暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩。

6、開展“我是小小兵法家”親子游活動(dòng)（4月18日）。

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