長方形和正方形的認(rèn)識

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：陳盟總第課時科目數(shù)學(xué)年級三班級34、35備課時間課題長方形和正方形學(xué)生很容易說出長方形、正方形、三角形、圓形，至于平行四邊形、菱形、梯形、半圓形等，雖然教材中還沒有正式出現(xiàn)，但學(xué)生并不一定就一無所知。教材分析教學(xué)重點讓學(xué)生感悟長方形和正方形的特征，能區(qū)別長方形和正方形教學(xué)難點會在方格紙上畫長方形和正方形，理解長方形和正方形的特征。課件、方巾、長方形的紙、剪刀、三角尺。1、直觀感受長方形和正方形，能從圖形中辨認(rèn)出長方形和正方形，會在方格紙上畫長方形和正方形。通過觀察，掌握長方形和正方形的基本特征。3、經(jīng)歷對長方形和正方形的空間概念的認(rèn)識過程，體驗抽象概括的思維方法。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中的數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課復(fù)習(xí)鋪墊，遷移引入在下面的圖中，哪些圖形是四邊形？（課件展示）指名學(xué)生回答，其余學(xué)生訂正。星期一的升旗儀式你注意觀察了嗎？國旗有幾個直角呢？有幾條邊呢？她是什么形狀呢？探索新知1.引入長方形和正方形（1）讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封面，帶著學(xué)生用手指沿封面的邊指一周，讓學(xué)生觀察黑板的面，用教棒指一周。數(shù)學(xué)書和黑板的面都是什么形狀的？課件展示長方形，提問：它有幾條邊幾個直角？（2）出示方巾，用手指沿方巾的邊指一周。提問：你知道方巾是什么形狀嗎？課件展示正方形，提問：正方形有幾條邊？幾個直角？（3）同學(xué)們還知道生活中，我們身邊還有什么是長方形或正方形嗎？2.長方形的特征我們已經(jīng)知道，長方形有4條邊和4個角，那么這四條邊有什么關(guān)系呢？4個角有什么關(guān)系呢？請大家量一下你們的數(shù)學(xué)書，稍后請代表發(fā)言。學(xué)生發(fā)言，教師指正，得出結(jié)論。長方形有4條邊，其中對邊相等，即兩條長相等，兩條寬相等，長方形的4個角都是直角。3.正方形的特征（1）、仿照教材第80頁“做一做”第2題，剪出一個正方形。（2）、請同學(xué)們用尺子量一量，正方形的4條邊有什么關(guān)系，用三角尺比一比4個角有什么特點，小組互相討論。4.歸納總結(jié)誰能說說長方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方。三、課后小結(jié)學(xué)完本節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)布置教學(xué)反思（1）、長方形有（）條邊，（）個角，長方形的