中學(xué)2023年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃方案

XXXX中學(xué)2023年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃方案(一)學(xué)校及辦學(xué)理念系統(tǒng)簡(jiǎn)介XXXX中學(xué)始建于1981年，1982年開始招生，現(xiàn)有32平方米，校舍總面積14243平方米，圖書館藏書七萬多冊(cè)。2.學(xué)校辦學(xué)理念系統(tǒng)簡(jiǎn)介在課程上用豐富深入的課程體系引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)(二)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子簡(jiǎn)介協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有校級(jí)干部5人，均為本科學(xué)歷，其中正高級(jí)教師1人，高級(jí)教師1人，一級(jí)教師3人。領(lǐng)導(dǎo)有中層干部13人，均是學(xué)校骨干教師，有思想、有干勁，(三)學(xué)校教師隊(duì)伍基本特征學(xué)校現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班。教職工112人，其中：正高級(jí)教師職稱1人，高級(jí)教師職稱20人，中級(jí)教師職稱53人。研究生學(xué)歷12人，本科學(xué)歷97人。項(xiàng)并順利結(jié)題。近年來，學(xué)校多項(xiàng)教科研成果分獲市一示。6人次獲得全國(guó)教學(xué)類比賽一等獎(jiǎng)，45人次獲得市級(jí)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，6人獲得市級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，15人次獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。2人獲得區(qū)首席班主任的稱號(hào)，3人(四)學(xué)校全面課程體系建設(shè)狀況信息技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂、綜合實(shí)踐課程，全面實(shí)施。等。每一個(gè)社團(tuán)確定科學(xué)合理的育人目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)習(xí)單元?；顒?dòng)和班級(jí)特色活動(dòng)組成。學(xué)校現(xiàn)已經(jīng)形成了全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、創(chuàng)立的班級(jí)特色活動(dòng)。從2013年開始，學(xué)校成立了由教育(五)學(xué)校在全市本學(xué)段教育教學(xué)改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)位置從歷年的學(xué)考成績(jī)看，我校的教育教學(xué)質(zhì)量處于全市中游位置。連續(xù)多年獲得市課改先進(jìn)學(xué)校的榮譽(yù)?；趯W(xué)校客觀情況，在課程建設(shè)、德育建設(shè)、課題建設(shè)、管理評(píng)價(jià)等方面從實(shí)踐的探索到經(jīng)驗(yàn)的提煉，還有很大的提升空間。(六)學(xué)校后續(xù)跨越發(fā)展的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與不足1.學(xué)校全體教職工高度認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)理念，并在教育教學(xué)的實(shí)踐工作中，積極貫徹，深入探索，扎實(shí)推進(jìn)。教師工作勤勉，研究意識(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)校發(fā)展表現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。2.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理。老中青教師搭配比較合理，中年教師經(jīng)驗(yàn)豐富、研究意識(shí)強(qiáng)，青年教師的學(xué)歷高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)研究不斷深入，不斷推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校不斷探索培養(yǎng)教師師德師能的校本培訓(xùn)。校本教研、聯(lián)校教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀課評(píng)課、課堂展示等，讓教師們?cè)诮涣餮芯恐泄餐龠M(jìn)、共同提高。3.教師有較強(qiáng)的科研意識(shí)和科研能力。學(xué)校每學(xué)期通過對(duì)教師自報(bào)的國(guó)家課題和市區(qū)級(jí)課題研究的有效推進(jìn)、管理，培養(yǎng)了教師的科研能力，開始形成積極參與、主動(dòng)實(shí)踐的研4.學(xué)校近幾年的教育教學(xué)質(zhì)量在家長(zhǎng)和社會(huì)上享有較課堂教學(xué)也有所變革，但教師專業(yè)化整體發(fā)展水平不均衡。多。30-40之間教師的中堅(jiān)力量較少。新聘用教師較多，但學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)科素養(yǎng)，使每一位學(xué)生成為誠(chéng)信篤志能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，成為“和諧發(fā)展、人格健全學(xué)校教育的根本是“為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”“對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)”,培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好的道德品質(zhì)、豐富的文化知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全人格和健康心理的高素質(zhì)的現(xiàn)代人。我校以“面向全體，為每位師生提供發(fā)展機(jī)會(huì)”的辦學(xué)理念為核心目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生身心全面發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)選擇機(jī)會(huì)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，形成有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的校本課程體系，讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。發(fā)揮教師多樣的專業(yè)特長(zhǎng)，加強(qiáng)課程管理，讓一門門優(yōu)質(zhì)的課程成為學(xué)生樂學(xué)善思的園地，讓教師術(shù)業(yè)有專長(zhǎng)，努力有收獲，實(shí)現(xiàn)師生共贏。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃總體架構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)“為每位師生提供發(fā)展機(jī)會(huì)”,我校以國(guó)家課程校本化研究和多元課程探索為主線，統(tǒng)領(lǐng)國(guó)家課程、多元課程、主題德育活動(dòng)課程，最終實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能激發(fā)，人人都有機(jī)會(huì)、有條件，得到不同程度的提高與發(fā)展。1、國(guó)家課程：重視基礎(chǔ)，因材施教；分層教學(xué)，注重潛力生；人人合格，人人過關(guān)，人人都有成功感。2、多元課程：通過對(duì)國(guó)家和地方課程進(jìn)行橫向或縱向的拓展，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性品質(zhì)，然后遷移到國(guó)家課程的學(xué)習(xí)之中。3、主題德育活動(dòng)課程：學(xué)校結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)與年級(jí)工作重點(diǎn)，規(guī)劃設(shè)計(jì)完善的德育主題活動(dòng)課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體味學(xué)校生活的美好，在潛移默化的熏陶中促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感和認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生愛班、愛校、愛國(guó)的家國(guó)情懷。四、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)師生發(fā)展需求，將課程分為兩條路徑實(shí)施，第一國(guó)家課程校本化和多元課程構(gòu)建；第二主題德育活動(dòng)實(shí)施。國(guó)家課程是基礎(chǔ)教育的根本，完成好國(guó)家課程是學(xué)校的根本任務(wù)；多元課程的研究是凸顯學(xué)校個(gè)性的根本標(biāo)志。主題德育活動(dòng)指向?qū)W生的品質(zhì)鍛煉和德行成長(zhǎng)，具有成就人生底色的重要作用。(一)國(guó)家課程校本化核心：分層教學(xué)——為個(gè)性差異提供適切的教育我校學(xué)生學(xué)習(xí)能力的制約因素，主要來自于難度控制、學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力不足。為此確立了研究方向，重心下移，尊重差異，在部分基礎(chǔ)學(xué)科中實(shí)施分層走班。在難度上加以控制，實(shí)現(xiàn)分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層考查、分層評(píng)價(jià)，逐步創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)而形成了我校國(guó)家課程校本化和多元課程研究路徑圖。它以教材優(yōu)化為前提，模式創(chuàng)新為途徑，內(nèi)驅(qū)激發(fā)為保障，三方面相互制約相互聯(lián)1、教材優(yōu)化。教材優(yōu)化中以“雙向細(xì)目表”研究為統(tǒng)領(lǐng)，依據(jù)教材、課標(biāo)、學(xué)考、學(xué)情，梳理出各學(xué)科教學(xué)知識(shí)內(nèi)核，既引領(lǐng)教師的“教”,又引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”。2、模式創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)“注重每一個(gè)、促進(jìn)每一個(gè)”的教育目標(biāo)，為學(xué)生提供適切的教育，學(xué)校在分層教學(xué)模式的實(shí)踐研究上不斷深入。3、內(nèi)驅(qū)激發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，主要來自于內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，內(nèi)驅(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在施壓和要求。我們充分利用各種有效的方式和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，大大提高課堂教學(xué)的效果，提升教學(xué)質(zhì)量。(二)多元課程核心：多元課程——為優(yōu)勢(shì)潛能創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)按照多元智能理論，構(gòu)建多元化的課程體系，給不同優(yōu)勢(shì)潛能的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，逐步構(gòu)建三位一體的多元課程。一是源于學(xué)科的傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)客、藝術(shù)體育、生活技能四大課程群的建立，為全體學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升提供有益的補(bǔ)充。與之配套的研學(xué)活動(dòng)是以四大課程群為基礎(chǔ)進(jìn)行布點(diǎn)選線，既有紅色革命教育和傳統(tǒng)文化的研學(xué)，又有人文科技之旅，努力實(shí)踐“讀萬卷書，行萬里路”的理念。二是除了全體參與的課程之外，又成立陶藝、橡皮章、書法、無線電、創(chuàng)客邦、行知物理等社團(tuán)，為有專長(zhǎng)的孩子提供個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。三是以節(jié)日活動(dòng)為抓手，為孩子們創(chuàng)造“高峰體驗(yàn)”,使學(xué)生獲得終身難忘的人生經(jīng)歷，為他們的成功創(chuàng)造各種條如藝體節(jié)：融合藝術(shù)、體育類課程的手繪體恤衫、運(yùn)動(dòng)化學(xué)、創(chuàng)客、科技等社團(tuán)課程，如3D打印、鉆木取火、紙鍋煮蛋、自制滅火器等全員參與的競(jìng)技活動(dòng)；讀書節(jié)：融合語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史學(xué)科，如成語(yǔ)故事展演、英語(yǔ)季候風(fēng)、漢初二青春成長(zhǎng)，結(jié)合“五四”入團(tuán)儀式；初三青春暢想，結(jié)合畢業(yè)典禮。以此構(gòu)成“青春三部曲”,核心是感恩教育和生命教育。(三)主題德育活動(dòng)月(一)上半月：入學(xué)課程我校初一新生由5所小學(xué)畢業(yè)生組成，每所小學(xué)注重的學(xué)生行為習(xí)慣與培養(yǎng)方式有很大的不同，為了更好的讓學(xué)生適合初中生活，統(tǒng)一學(xué)校規(guī)范要求，我們對(duì)初一新生進(jìn)行為期一周的集中培訓(xùn)和為期一個(gè)月的中小銜接教育。禮儀教育系列課程、軍訓(xùn)活動(dòng)、安全教育課程、安全系列教育活動(dòng)、行為習(xí)慣教育、學(xué)科中小銜接教育(二)下半月：體育節(jié)(體育與藝術(shù)相結(jié)合)表現(xiàn)形式：秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、健美操比賽、校園籃球賽、手繪體恤衫等民族精神教育月民族精神是民族文化的核心，是一個(gè)民族生存、發(fā)展的精神支柱和精神動(dòng)力。讓學(xué)生們?cè)诮涣鲗?shí)踐中感受民族精神，并予以主動(dòng)的思考，將愛祖國(guó)真正貫徹到日常生活中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。1.在團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)中滲透民族精神教育(初一年級(jí)建隊(duì)儀式、初二年級(jí)入團(tuán)活動(dòng))2.在民族傳統(tǒng)節(jié)日中滲透民族精神教育3.在行為規(guī)范教育中滲透民族精神教育4.介紹禮儀知識(shí)(錄像，講座，禮儀課)5.開展實(shí)踐體驗(yàn)(紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，共青團(tuán)志愿崗)6.進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰7.在課堂教學(xué)中滲透民族精神教育(晨會(huì)，思品課，班會(huì)課作為主陣地)8.在雙休日實(shí)踐活動(dòng)中滲透民族精神教育9.學(xué)生的愛國(guó)主題手抄報(bào)展示等為了進(jìn)一步貫徹學(xué)?！盀槌删蜕腋Ａ⒒钡霓k學(xué)目標(biāo)，推行“感悟經(jīng)典、重塑心靈、養(yǎng)育美德”的育人理念，開展愛家鄉(xiāng)系列活動(dòng)，以“看濟(jì)南、品濟(jì)南、頌濟(jì)南、唱濟(jì)南”為主要形式，以攝影、讀美文、寫美文與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，通過與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)攜手進(jìn)行系列活動(dòng)，培育學(xué)生愛家打造書香校園，引導(dǎo)和組織教師學(xué)生讀書，豐富知識(shí)，培養(yǎng)和提高師生的人文素養(yǎng)。豐富校園內(nèi)涵，繁榮校園文化，養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣。圖書漂流、課本劇、成語(yǔ)故事、英語(yǔ)劇、學(xué)子論壇等。藝術(shù)鑒賞月給參與社團(tuán)活動(dòng)的師生搭建一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，為一個(gè)多