實(shí)施分層教學(xué)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

實(shí)施分層教學(xué)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性初中數(shù)學(xué)是中學(xué)各學(xué)科中的重要學(xué)科之一，對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力具有非常重要的作用。但是，在教學(xué)過程中，對(duì)于不同的學(xué)生來說，知識(shí)點(diǎn)的難易程度不同，掌握程度也存在差異，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施分層教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。一、分層教學(xué)的概念和原則所謂分層教學(xué)，指的是將學(xué)生按照其學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)分成不同層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和策略，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。分層教學(xué)的原則主要有以下幾點(diǎn)：（1）因材施教原則。對(duì)于不同層次、不同能力的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到最合適的學(xué)習(xí)。（2）互幫互學(xué)原則。在分層教學(xué)中，可以通過合作學(xué)習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生相互協(xié)作，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）漸進(jìn)掌握原則。在進(jìn)行分層教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，讓每一步教學(xué)都盡可能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而讓學(xué)生逐步掌握知識(shí)。二、實(shí)施分層教學(xué)的方法和途徑（1）技術(shù)手段。應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)。（2）分層測(cè)試。采取針對(duì)性強(qiáng)的分層測(cè)試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)估，以便更好地確定其學(xué)習(xí)層次。（3）個(gè)別輔導(dǎo)。通過個(gè)別輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得針對(duì)性更強(qiáng)且更深入的教學(xué)。（4）力求形成小組合作學(xué)習(xí)。利用小組合作的方式，將學(xué)生分成不同的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，深入了解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、實(shí)施分層教學(xué)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的具體措施（1）教學(xué)層次劃分。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和全面素質(zhì)進(jìn)行層次劃分，以便為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教學(xué)。（2）教學(xué)方式選擇。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方式選擇，例如讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過互動(dòng)、思考、交流、作業(yè)等方式來鞏固所學(xué)。（3）課堂互動(dòng)。教師在課堂上應(yīng)該更加注重互動(dòng)，讓學(xué)生在思考中達(dá)到對(duì)知識(shí)的更加深入的理解和把控，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（4）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過布置課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓其形成獨(dú)立思考和自我探索的好習(xí)慣。（5）每節(jié)課實(shí)行差異化教學(xué)。根據(jù)學(xué)生不同的需求和能力的懸殊，定制不同的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自覺性。四、分層教學(xué)實(shí)施的效果根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施分層教學(xué)能夠提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。（2）增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力。（3）促進(jìn)課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，從而提高學(xué)習(xí)效果。（4）提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓教師更好地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力和技術(shù)?？傊?，實(shí)施分層教學(xué)是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一種科學(xué)的教學(xué)方法，能夠