磁場(chǎng)對(duì)電流的作用說(shuō)課

磁場(chǎng)對(duì)電流的作用說(shuō)課第1頁(yè)/共32頁(yè)講策略析教材析學(xué)情定目標(biāo)說(shuō)過(guò)程說(shuō)反思第2頁(yè)/共32頁(yè)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程《物理》(通用類)高等教育出版社主編：張明明

第3頁(yè)/共32頁(yè)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用是電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)生生活、職業(yè)專業(yè)中有廣泛的應(yīng)用。析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)§5-1電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度1學(xué)時(shí)§5-2電勢(shì)能電勢(shì)電勢(shì)差2學(xué)時(shí)§5-3磁場(chǎng)磁感強(qiáng)度2學(xué)時(shí)§5-4磁場(chǎng)對(duì)電流的作用（含制作）2學(xué)時(shí)§5-5電磁感應(yīng)2學(xué)時(shí)§5-6自感互感2學(xué)時(shí)增加學(xué)生制作直流電動(dòng)機(jī)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，并用制作的電動(dòng)機(jī)檢驗(yàn)左手定則、驗(yàn)證安培定律。第4頁(yè)/共32頁(yè)教學(xué)對(duì)象：中專一年級(jí)數(shù)控專業(yè)學(xué)生知識(shí)能力1學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)、磁感強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系、全電路歐姆定律等相關(guān)內(nèi)容。2有較好的模仿能力。學(xué)習(xí)能力3動(dòng)手操作的欲望相對(duì)比較強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)。情感意愿析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程第5頁(yè)/共32頁(yè)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)安培力，理解影響安培力大小和方向的因素；2.會(huì)用左手定則判斷安培力的方向；3.會(huì)計(jì)算安培力的大小；4.會(huì)制作簡(jiǎn)單的單線圈直流電動(dòng)機(jī)，認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)的工作原理。析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程經(jīng)歷制作直流電動(dòng)機(jī)的實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)在實(shí)踐中探究、在操作中感悟，發(fā)展動(dòng)手解決問(wèn)題的策略。通過(guò)學(xué)生自己制作直流電動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐、尊重客觀規(guī)律、實(shí)事求是的職業(yè)態(tài)度。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀第6頁(yè)/共32頁(yè)1.左手定則2.安培定律確立依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱要求，以及中職生認(rèn)知水平。

直流電動(dòng)機(jī)原理

析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程

學(xué)生制作、原理探討、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、競(jìng)賽展示等活動(dòng)突出

突破第7頁(yè)/共32頁(yè)教法：析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程交流評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)法范例分析法對(duì)比鑒賞法通過(guò)“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的流程來(lái)組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“理論學(xué)習(xí)”和“動(dòng)手實(shí)踐”的有效結(jié)合。第8頁(yè)/共32頁(yè)學(xué)法：做中學(xué)學(xué)中做析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手制作原理探討實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證競(jìng)賽展示交流評(píng)價(jià)第9頁(yè)/共32頁(yè)教學(xué)過(guò)程析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程時(shí)間安排17分鐘44分鐘6分鐘3分鐘20分鐘左手定則安培定律總結(jié)提高制作電動(dòng)機(jī)導(dǎo)入新課第10頁(yè)/共32頁(yè)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程一導(dǎo)入新課數(shù)控機(jī)床的動(dòng)力主要來(lái)自電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)通電后會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你知道電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？第11頁(yè)/共32頁(yè)1.學(xué)生猜想2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3.歸納總結(jié)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程安培力的方向與什么因素有關(guān)?(一)左手定則二新課教學(xué)第12頁(yè)/共32頁(yè)BⅠF4.示范：左手定則NS5.練習(xí)鞏固：析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)

二新課教學(xué)第13頁(yè)/共32頁(yè)2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3.歸納總結(jié)1.學(xué)生猜想4.安培定律析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程5.學(xué)生練習(xí)(二)安培定律安培力的大小與哪些因素有關(guān)？把長(zhǎng)10cm的直導(dǎo)線放入磁感強(qiáng)度為0.2T的磁場(chǎng)中，與磁場(chǎng)的方向垂直。如果導(dǎo)線中通過(guò)的電流是3.0A，導(dǎo)線受到的安培力是多大？設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，完成安培定律的學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)。二新課教學(xué)第14頁(yè)/共32頁(yè)(三)制作直流電動(dòng)機(jī)1．觀察單線圈直流電動(dòng)機(jī)二新課教學(xué)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程第15頁(yè)/共32頁(yè)(三)制作直流電動(dòng)機(jī)2．提出制作目標(biāo)與要求二新課教學(xué)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程（1）完成的直流單線圈電動(dòng)機(jī)要結(jié)構(gòu)安排合理、美觀大方，有自己的創(chuàng)新成分。（2）制作品至少能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)5s時(shí)間，能在班里參與比賽。（3）采取各種辦法使自己制作的電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快。（4）能用自己的制作品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

第16頁(yè)/共32頁(yè)(三)制作直流電動(dòng)機(jī)3.制作過(guò)程（1）轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈(轉(zhuǎn)子)和換向器析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程二新課教學(xué)方法：教師示范演示、學(xué)生動(dòng)手制作第17頁(yè)/共32頁(yè)(三)制作直流電動(dòng)機(jī)3.制作過(guò)程（2）起電池夾和軸架作用的構(gòu)架析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程方法：教師示范演示、學(xué)生動(dòng)手制作二新課教學(xué)第18頁(yè)/共32頁(yè)(三)制作直流電動(dòng)機(jī)3.制作過(guò)程（3）安裝調(diào)試析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程二新課教學(xué)方法：教師示范演示、學(xué)生動(dòng)手制作第19頁(yè)/共32頁(yè)(三)制作直流電動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生在師生協(xié)作、生生相互啟發(fā)中討論、交流，體驗(yàn)在實(shí)踐中探究、在操作中感悟，發(fā)展動(dòng)手解決問(wèn)題的策略。析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程4.原理探討（1）直流電動(dòng)機(jī)為什么能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？（3）沒(méi)有換向器線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？（2）線圈在旋轉(zhuǎn)一周的過(guò)程中，通電時(shí)間大約是多少個(gè)周期？二新課教學(xué)第20頁(yè)/共32頁(yè)(三)制作直流電動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)意圖

1.這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)驗(yàn)證了左手定則和安培定律

。2.讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成果所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。3.真正做到了教學(xué)做合一。析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程5.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與技術(shù)探究用自己制作的直流電動(dòng)機(jī)來(lái)檢驗(yàn)左手定則、驗(yàn)證安培定律。用安培定律對(duì)自己的制作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，使得其轉(zhuǎn)速更快、結(jié)構(gòu)更合理。二新課教學(xué)第21頁(yè)/共32頁(yè)(三)制作直流電動(dòng)機(jī)6.制作品相互比較、比賽、互評(píng)設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)交流、切磋、互賞、互評(píng)與競(jìng)賽，提高制作技術(shù)與技能

。析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程二新課教學(xué)第22頁(yè)/共32頁(yè)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程二新課教學(xué)知識(shí)拓展：“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的應(yīng)用在生活中的應(yīng)用第23頁(yè)/共32頁(yè)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程二新課教學(xué)知識(shí)拓展：“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的應(yīng)用在職業(yè)專業(yè)中的應(yīng)用第24頁(yè)/共32頁(yè)你學(xué)了…你做了…你體會(huì)到了…收獲析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程三課堂小結(jié)第25頁(yè)/共32頁(yè)1.練習(xí)冊(cè)練習(xí)5—42.在本節(jié)課制作、技術(shù)和實(shí)驗(yàn)的探究中，用到了哪些你以前學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，簡(jiǎn)明扼要的用物理詞或詞組分別寫(xiě)出（例如，安培力、人造磁鐵等，至少寫(xiě)出8個(gè)）；同學(xué)之間相互借換電動(dòng)機(jī)來(lái)進(jìn)行玩賞、觀察、探討和實(shí)驗(yàn)，收集值得借鑒的技術(shù)和心得。3.在網(wǎng)上收集直流電動(dòng)機(jī)的其他制作方法。析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，課后練習(xí)，使學(xué)習(xí)進(jìn)一步得到拓展，激發(fā)學(xué)生潛力，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。四布置作業(yè)第26頁(yè)/共32頁(yè)

§5.4磁場(chǎng)對(duì)電流的作用安培力：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力一、安培力方向——左手定則二、安培力大小——安培定律

F=BIL（適用條件：1.勻強(qiáng)磁場(chǎng)2.導(dǎo)線垂直磁場(chǎng)）三、制作單線圈直流電動(dòng)機(jī)五板書(shū)設(shè)計(jì)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第27頁(yè)/共32頁(yè)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程教學(xué)錄像片段

第28頁(yè)/共32頁(yè)析學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)反思析教材說(shuō)過(guò)程成功之處1.教學(xué)理念：本次課增設(shè)了學(xué)生制作直流電動(dòng)機(jī)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、思、做、悟一體化，展現(xiàn)了文化基礎(chǔ)課的魅力。2.教學(xué)效果：教學(xué)實(shí)踐證明90％以上的學(xué)生都能完成制作任務(wù)，并利用自己制作的直流電動(dòng)機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。激