人教版PEP初中九年級英語全冊第13單元Unit 13教學(xué)教案

Unit13We’retryingtosavetheearth!

話題Topic保護(hù)環(huán)境Protectingtheenvironment

談?wù)摥h(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)問題Talkaboutpollutionandenvironmental

protection

1.We’retryingtosavetheearth!

2.Butitusedtobesoclean!

功能Functions

3.Theairisbadlypolluted.

4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodfor

health.

5.Helpsavethesharks!

語法Grammar復(fù)習(xí)usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的用法。

1.能正確使用下列詞匯

litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic,cruel,

harmful,industry,law,scientific,afford,recycle,gate,bottle,president,

work,metal

詞匯和常用表達(dá)2.能正確使用下列常用表達(dá)

Words&expressionsbeharmfulto,atthetopof,takepartin,turnoff,payfor,throwaway,put

sth.togooduse,pull…down,upsidedown,bringback

3.能認(rèn)讀下列詞匯

takeaway,bin,shark,fin,chain,ecosystem,reusable,transportation,napkin,

inspiration,iron,creativity

1.能夠利用同環(huán)境相關(guān)的詞匯,對環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)進(jìn)行簡單描述,意識到保護(hù)

學(xué)習(xí)策略瀕危動物和拯救地球的重要性。

Strategies2.能夠借助于文章的標(biāo)題和相關(guān)的插圖對閱讀語篇材料進(jìn)行符合邏輯的預(yù)測。

3.在閱讀中,能夠借助于上下文語境和構(gòu)詞特征猜測部分詞匯的具體含義。

文化知識Culture1.通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染問題、環(huán)境保護(hù)和循環(huán)再利用,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)動物

的意識。

2.通過學(xué)習(xí),能夠理解不同國家對環(huán)保工作做出的不同努力和貢獻(xiàn)。

1.能掌握以下單詞:

litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,

三維目標(biāo)plastic,cruel,harmful,industry,law,scientific,afford,recycle,

知識與

Three-dimensionalgate,bottle,president,work,metal

技能

target2.熟練掌握以下短語:

beharmfulto,atthetopof,takepartin,turnoff,payfor,throw

away,putsth.togooduse,pull…down,upsidedown,bringback

3.能掌握以下句型:

Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!

Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetter

future!

Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoallocean

life.

Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregood

forhealth,sowhyeatthem?

It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublic

三維目標(biāo)

知識與transportation…

Three-dimensional

技能YouhaveprobablyneverheardofAmyHayes,butsheisamostunusual

target

woman.

ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.

JessicaWongfromHongKongusesoldclothesthatpeopledon’t

wearanymoretomakebags.

Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshows

thatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittle

creativity.

Theairpollutionisgettingworseandworse.

4.能掌握以下語法:

2

usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的用法。

1.通過對話題“保護(hù)環(huán)境”進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練活動,以談?wù)摗拔廴竞铜h(huán)

境保護(hù)”為交際功能,學(xué)會在具體的語境中復(fù)習(xí)、運用usedto,現(xiàn)在進(jìn)

行時態(tài),被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的用法。

過程與2.根據(jù)提供的文章的標(biāo)題和相關(guān)的插圖,對閱讀文本材料進(jìn)行合理的預(yù)

方法測。

3.借助于具體的語言環(huán)境和構(gòu)詞特征,猜測語篇材料中部分詞匯的具體

含義。

4.根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的建議信。

1.通過學(xué)習(xí),了解環(huán)境污染,懂得如何保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意

情感態(tài)度識,激發(fā)他們強烈的社會責(zé)任心和對未來發(fā)展的思考。

與價值觀2.了解瀕危動物及珍稀動物的生存現(xiàn)狀,喚起學(xué)生保護(hù)動物的意識。

3.理解不同國家對環(huán)保工作做出的不同努力和貢獻(xiàn)。

1.本部分以談?wù)撐廴竞铜h(huán)境保護(hù)為中心,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物,保護(hù)環(huán)境。本部分的重點

是掌握與環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型,難點是學(xué)會正確使用連詞和結(jié)合生

活實際講述如何保護(hù)環(huán)境。

2.1a呈現(xiàn)了不同的污染,幫助學(xué)生了解社會中的三大污染——噪聲污染、空氣污染和

SectionA概述水污染;為接下來的聽力做好詞匯和內(nèi)容上的準(zhǔn)備。

3.1b是聽力訓(xùn)練,要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容,捕捉關(guān)鍵信息,填寫表格,實現(xiàn)語言的輸

入,為下一步的口語訓(xùn)練提供語言和結(jié)構(gòu)方面的幫助。

4.1c是口語訓(xùn)練,要求學(xué)生根據(jù)所提供的簡短對話示范進(jìn)行結(jié)對訓(xùn)練,利用1a和1b

的信息,對各種污染類型進(jìn)行討論。

5.2a—2c是聽說訓(xùn)練,聽力內(nèi)容以空氣污染問題為話題,探討了空氣污染的各種原

因。2a要求學(xué)生對聽力內(nèi)容從整體上進(jìn)行理解,選擇聽力所涉及的污染類型;2b要求

SectionA概述

學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成句子,重在培養(yǎng)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力;2c屬于聽力部分的

延伸,讓學(xué)生運用2a和2b中所獲取的具體信息,分角色訓(xùn)練,實現(xiàn)目標(biāo)語言的輸出訓(xùn)

3

練。

6.2d是角色扮演,談?wù)摿艘恍┙鉀Q空氣污染和垃圾污染的方法,幫助學(xué)生理解如何更

好地保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)其環(huán)保意識。

7.3a—3c屬于語篇閱讀訓(xùn)練,閱讀語篇材料是一篇倡議書,主要介紹了人類捕捉鯊魚

獲取魚翅,破壞生態(tài)平衡的情況,幫助同學(xué)們了解瀕危動物及珍稀動物的生存現(xiàn)狀,喚

起人們保護(hù)動物的意識。3a要求學(xué)生閱讀語篇材料,根據(jù)語篇材料的內(nèi)容填寫表格,

檢查學(xué)生對細(xì)節(jié)信息的理解;3b要求選擇正確的連詞完成句子,幫助學(xué)生了解連詞的

使用。

8.4a—4b屬于語法訓(xùn)練,主要訓(xùn)練usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情

態(tài)動詞的用法。4a是對話訓(xùn)練,要求學(xué)生根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境,用所給詞的

適當(dāng)形式填空,學(xué)會區(qū)分不同時態(tài)和不同語態(tài)的用法;4b提供了環(huán)境保護(hù)從小事做起

的語篇材料,讓學(xué)生選擇正確的情態(tài)動詞填空,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)情態(tài)動詞的用法;4c是

開放性的輸出活動,要求寫下環(huán)境保護(hù)的方式,然后對是贊同還是反對展開討論,表達(dá)

自己的觀點。

1.能夠用與污染和環(huán)境相關(guān)的詞匯,對環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)進(jìn)行簡單描述。

2.通過對語篇材料SavetheSharks!的學(xué)習(xí),使學(xué)生意識到保護(hù)瀕危動物和拯救地球

教學(xué)

的重要性。

目標(biāo)

3.在具體的語言情境中usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的

用法。

1.本部分圍繞本單元的中心話題繼續(xù)談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境,側(cè)重于聽、說、讀、寫的綜

合性訓(xùn)練。本部分的重點是幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的方式,并積極地落實在實際行動

中,難點是根據(jù)語篇材料,用所給的詞根找出衍生的不同詞匯,理解前綴和后綴的用

法。

2.1a—1b是聽前練習(xí),1a提供了保護(hù)地球的五種方式,要求學(xué)生從易到難進(jìn)行排

SectionB概述

序;1b讓學(xué)生與同伴比較排序結(jié)果,為接下來的聽說訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

3.1c—1d是聽力訓(xùn)練,聽力內(nèi)容是Julia和Jack談?wù)摥h(huán)境保護(hù)方面的措施和做法,采

用了選擇的訓(xùn)練形式,主要培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力,實現(xiàn)了目標(biāo)語言的輸入。

4.1e是聽力內(nèi)容的拓展,是開放性的口語輸出活動,要求學(xué)生就1c表格內(nèi)容談自己的

看法,通過口語訓(xùn)練提高學(xué)生的口語交際能力。

4

5.2a—2e是閱讀訓(xùn)練,圖文并茂,用前綴詞語Rethink,Reuse,Recycle!作為文章的標(biāo)

題,通過英國的AmyHayes,香港的JessicaWong和上海的WangTao的故事,說明利

用廢舊物品制作有用的物品,號召人們行動起來,保護(hù)好我們的環(huán)境。2a要求學(xué)生能

夠借助于文章的標(biāo)題和相關(guān)的插圖對閱讀語篇材料進(jìn)行預(yù)測;2b關(guān)注文章的內(nèi)容信

息,完成表格;2c要求選擇短語用其適當(dāng)形式填空,主要關(guān)注文章的語言信息;2d要求

學(xué)生借助于上下文語境和構(gòu)詞特征猜測部分詞匯的具體含義;2e屬于開放性的讀后

活動,在理解的基礎(chǔ)上對相關(guān)話題發(fā)表自己的看法,進(jìn)行綜合性的語言輸出。

6.3a—3b是寫作訓(xùn)練,要求學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)上,以環(huán)境保護(hù)為寫作題材,進(jìn)行

語言輸出,完成寫作任務(wù)。3a通過填寫表格讓學(xué)生思考自己周圍的環(huán)境狀況,為接下

來的寫作提供了素材;3b利用清晰的問題引導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù)。

7.SelfCheck部分主要對重點詞匯、語法和減少污染的方式等方面進(jìn)行訓(xùn)練?；顒?

回顧所學(xué)詞匯,檢測對派生詞的掌握情況,通過理解后綴詞的用法和構(gòu)詞規(guī)律,

培養(yǎng)學(xué)生的詞匯策略;活動2內(nèi)化本單元“保護(hù)環(huán)境”的話題信息,寫出減少各種污染

概述

的環(huán)境保護(hù)措施。

1.學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯,能夠描述污染和循環(huán)再利用,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識,激

發(fā)學(xué)生強烈的社會責(zé)任心和對未來發(fā)展的思考。

SectionB2.通過學(xué)習(xí)對語篇材料的學(xué)習(xí),能夠根據(jù)文章的標(biāo)題和相關(guān)的插圖,對文本材料進(jìn)行

教學(xué)

符合邏輯的預(yù)測,根據(jù)具體的語言環(huán)境和構(gòu)詞特征,猜測語篇材料中部分詞匯的具體

目標(biāo)

含義,理解不同國家對環(huán)保工作做出的不同努力和貢獻(xiàn)。

3.能夠用書面語言寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的建議信。

4.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的重點詞匯和語言結(jié)構(gòu)。

1.正確運用usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞,能夠談?wù)撐廴竞铜h(huán)境保護(hù)。

2.能夠借助于文章的標(biāo)題和相關(guān)的插圖對語篇材料內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測,借助于上下文語境和構(gòu)詞特征猜測

部分詞匯的具體含義,提高閱讀效率。

3.通過學(xué)習(xí),意識到保護(hù)瀕危動物和拯救地球的重要性,樹立環(huán)境保護(hù)的意識,激發(fā)強烈的社會責(zé)任心

和對未來發(fā)展的思考。

4.用書面語言寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的建議信。

5

1.本單元出現(xiàn)的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯較多,充分利用圖片幫助同學(xué)們更好地記憶。

2.本單元需要復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容有usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞,采用歸納

總結(jié)的方式幫助同學(xué)們來掌握,更好地復(fù)習(xí)和鞏固。

第一課時:SectionA1a—2d

第二課時:SectionA3a—4c

第三課時:SectionB1a—2b

第四課時:SectionB2c—SelfCheck

名詞:litter,bottom,fisherman,coal,advantage,cost,plastic,takeaway,bin,

shark,fin,method,chain,ecosystem,industry,law,transportation,napkin,gate,

單詞

bottle,president,inspiration,iron,work,metal,creativity

卡片

動詞:cost,afford,recycle

形容詞:ugly,wooden,plastic,cruel,harmful,reusable

makeadifference起作用;有影響takepartin參加turnoff關(guān)掉payfor付費;

短語

付出代價throwaway扔掉;拋棄putsth.togooduse好好利用pull…down拆下;

歸納

摧毀upsidedown上下顛倒;倒轉(zhuǎn)bringback恢復(fù);使想起;歸還

1.Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!

教學(xué)

2.Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!

目標(biāo)

3.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.

4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,so

whyeatthem?

句型

5.It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation…

集錦

6.YouhaveprobablyneverheardofAmyHayes,butsheisamostunusualwoman.

7.ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.

8.JessicaWongfromHongKongusesoldclothesthatpeopledon’twearanymoreto

makebags.

9.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthateven

6

cold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.

句型

10.Theairpollutionisgettingworseandworse.

教學(xué)集錦

目標(biāo)重點

復(fù)習(xí)usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的用法。

語法

1.usedto的用法。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

3.被動語態(tài)的用法。

4.現(xiàn)在完成時的用法。

5.情態(tài)動詞的用法。

6.notonly…,butalso…的用法。

中考

7.if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法。

考什么

8.It’s+adj.+for/ofsb.+todosth.的用法。

9.定語從句的用法。

10.sofar的用法。

11.短語befullof,playapartin,cutdown,turninto,insteadof,begoodat/for,makea

difference,leadto,hearof,cutoff,infact,indanger,turnoff,puttogooduse,setup,be

knownfor和pulldown等的用法。

Theearthisourhome.Wemustcareforit.Thismeanskeepingtheland,airandwaterclean.

Pollutionmeans“dirty”.Topolluteistomakethingsdangerousoruncleantouse.Pollutioncomes

inmanydifferentways.Weseeit,smellit,tasteitanddrinkit.Pollutionisdangeroustoour

health,ourhappinessandourlives.

Manhasbeenpollutingtheearthsincethetimehefirstmadefire,washedhisclothesintheriver

andthrewhiswasteontheground.Whenlandwasuseduporwaterbecamedirty,manmovedtoanother

place.Atfirsttheproblemwasnotsoseriousbecausetherewasplentyofcleanair,landand

water.Thereweren’tsomanypeopleandtheirwantswerefewer.Allthedirtythingscouldbe

absorbed(吸收)bynaturequickly.Butthisisnolongertrue.Theincreasingpopulationandthe

developmentofindustryhavechangedthat.Manisslowlypollutinghishome.

7

Luckily,peoplehaveknownthedangerofpollutionandlargenumbersofpeoplearenowworking

hardtocontrolpollution.

第一課時SectionA1a—2d

1.記憶單詞litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic。

2.能夠通過聽說訓(xùn)練談?wù)撐廴竞铜h(huán)境保護(hù)問題,了解社會中的三大污染——噪聲、空氣和水污染,增強

環(huán)境保護(hù)意識。

3.復(fù)習(xí)usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時,被動語態(tài)和一般現(xiàn)在時等,并用它們描述環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)。

1.學(xué)習(xí)與污染和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯。

2.復(fù)習(xí)usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時和被動語態(tài)等基本句型。

We’retryingtosavetheearth.

Theriverusedtobesoclean.

Theairisbadlypolluted.

1.理解、掌握和運用與“污染和環(huán)境保護(hù)”相關(guān)的生詞和短語。

2.學(xué)會正確使用usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時和被動語態(tài)的基本用法,描述環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)。

3.了解社會中的三大污染——噪聲污染、空氣污染和水污染,增強環(huán)境保護(hù)意識。

首先,利用與污染和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的聽說訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

8

其次,通過1b—1c部分的聽說訓(xùn)練,幫助學(xué)生了解環(huán)境污染問題,產(chǎn)生的原因以及解決的方法,分角色

訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽說能力。

然后,2a—2b的聽力訓(xùn)練,利用根據(jù)聽力內(nèi)容選擇主旨大意和對關(guān)鍵詞的捕捉和關(guān)鍵信息的記錄,培養(yǎng)

學(xué)生聽取主旨大意和細(xì)節(jié)信息的能力。

最后,利用聽力部分輸入的信息,分角色訓(xùn)練,會話交流實現(xiàn)對目標(biāo)語言的輸出;深入學(xué)習(xí)2d的示范對

話,幫助學(xué)生圍繞“保護(hù)環(huán)境”話題進(jìn)一步交流,完成教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)計教學(xué)PPT,錄音機,磁帶,多媒體,提前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)圖片。

StepⅠ.Leadin

Leadingin【情景1】

T:Nowadaysthereismorepollutionontheearth.Pollutionproblemsareseriousforus.What’s

theproblemaboutpollution?Doyouknow?

Showthepicturesaboutnoisepollution,airpollutionandwaterpollutiontothestudents.And

havethestudentsknowtheproblemsofpollution.

[設(shè)計意圖]利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗環(huán)境污染的內(nèi)容,為接下來的聽力訓(xùn)練做鋪墊。

Leadingin【情景2】

T:Doyouknowwhattheatmospherehazeis?Yes,itisakindofpollution.Whydon’tyoulike

it?Whatotherkindsofpollutiondoyouknow?

[設(shè)計意圖]教師以霧霾導(dǎo)入新課,幫助學(xué)生理解環(huán)境污染問題,為接下來的聽力訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

StepⅡ.Practice(1a)

9

T:Therearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollutionin1a.Writetheminthebox

in1aindividuallyandaddmorewords.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.

【Keys】noisepollution—loudmusic,planes,buildinghouses,mobilephonesairpollution

—cars,factories,smoking,buildinghouseswaterpollution—rubbish,littering,ships,factories

[設(shè)計意圖]通過對不同種類的污染相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生體驗環(huán)境污染,為接下來的聽力訓(xùn)練做

好鋪墊。

StepⅢ.Listeningactivities(1b)

(1)Listenandfindthegeneralidea.

Thegeneralideaoftheconversationisabout.

A.healthproblems

B.airpollution

C.waterpollution

(2)Listentotheconversationmorecarefullyandfindthespecificideas.

Askthestudentslistentothetapeandcompletethesentencesin1bindividually.Checktheir

workwithseveralstudents.

【Keys】(1)C(2)reallydirty,rubbish,fish,litter,waste,government,closedown,cleanup

[設(shè)計意圖]圍繞“保護(hù)環(huán)境”話題,進(jìn)行語言學(xué)習(xí)與積累,通過初聽培養(yǎng)學(xué)生聽取大意的能力,細(xì)聽培

養(yǎng)學(xué)生聽取關(guān)鍵、有效細(xì)節(jié)信息的能力,進(jìn)行語言輸入,為接下來的語言輸出奠定基礎(chǔ)。

StepⅣ.Post-listeningactivities

(1)Getthestudentstolistentothetapeof1bandrepeattogettheirpronunciationsright.

(2)Havethestudentsrole-playtheconversation.Thenmaketheirownconversationsaboutthe

kindsofpollutioninla.

Mark:The…wasdirty.Even…wasfullof…

Tony:Butitusedtobeso…!

Mark:Yes,but…arethrowingthelitterinto…

Tony:Everyoneinthistownshouldplayapartin….

(3)Getsomepairstopresenttheirconversationstothewholeclass.

Thefollowinglanguagepointshouldbeexplained.

☆教材解讀☆

10

Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!

playapartin…的意思是“在……起作用”,相當(dāng)于playarolein…。

ListeningplaysanimportantpartinlearningEnglish.聽力在學(xué)習(xí)英語中起重要作用。

[設(shè)計意圖]口語訓(xùn)練是聽力部分的拓展,是對所獲取的聽力信息的語言輸出,鍛煉學(xué)生用英語進(jìn)行口

語交際的能力。

StepⅤ.Listeningactivities(2a—2b)

(1)T:JasonandSusanaretalking,buttheylookworried.Whataretheytalkingabout?Doyou

wanttoknow?

GetthestudentstolistentotheinterviewandcirclethekindsofpollutionthatJasonand

Susantalkaboutin2aindividually.Andthenchecktheirworkwiththewholeclass.

(2)Havethestudentslistentothetapeandcompletethesentencesin2bindividually.And

thenchecktheirworkwithseveralstudents.

【Keys】(1)A.landpollutionB.airpollution(2)1.morecars2.pollute3.arethrowing

away4.publicplaces

[設(shè)計意圖]通過選擇污染的類型和完成句子的聽力訓(xùn)練,提取關(guān)鍵信息并完成相應(yīng)的聽力任務(wù),掌握

聽力技巧,實現(xiàn)目標(biāo)語言的輸入,為下一步的口語訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

StepⅥ.Post-listeningactivities

(1)Getthestudentstolistenandrepeatafterthetapeof2aor2b.

(2)Havethestudentsusetheinformationin2aand2btorole-playconversationsbetweenJason

andSusan.

Jason:Theairhasbecomereally…aroundhere.I’mgettingvery…

Susan:Yes,Iusedtobeableto…

Jason:Theproblemisthat…

(3)Asksomepairstopresenttheirworktotheclass.

[設(shè)計意圖]通過分角色訓(xùn)練運用聽力中所輸入的語言知識進(jìn)行交流實踐,實現(xiàn)目標(biāo)語言的輸出,提高

學(xué)生口語交際的能力。

StepⅦ.Role-playtheconversation(2d)

(1)Readforthemainideaof2d.

Themainideaof2dis.

11

A.howtosolvethepollutionproblems

B.thekindsofpollution

C.airpollution

(2)Readforthespecificideaof2d.

Fillintheblanksinthetablewiththeinformationfrom2d.

PollutionkindPersonHowtosolve

Jasontakea1

airpollution

Susanride2

Jasongoshoppingwith3

wastepollutionneverusewooden4orplasticforks

Susan

throwrubbish5

(3)Readafterthetape.

(4)Readtheconversationaloudinpairs.

(5)Role-playtheconversationinpairs.Thengotothefrontoftheclassroomandperformit

tothewholeclass.

【Keys】(1)A(2)1.bus/hebins

Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.

☆教材解讀☆

1.Thereareotheradvantagesofbikeriding.

advantage的意思是“優(yōu)點;有利條件”,反義詞是disadvantage,意思是“缺點,不利條件”。

【拓展】(1)havetheadvantageof勝過……。

Ihavetheadvantageofhiminrunning.我在跑步方面條件比他優(yōu)越。

(2)toone’sadvantage對某人有利的。

Toheradvantage,hervoiceisverysweet.對她有利的是,她的聲音非常甜美。

2.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcostanything!

【辨析】spend,take,pay,cost

spend…(in)doingsth.做某Iusuallyspendan

spend的主語為人事花費時間、金錢;spend…onhour(in)readingEnglish

sth.在……花費時間、金錢。everymorning.每天早上我

12

通常花1小時時間讀英語。

Ittakessb.sometime/moneyIttakesmefiveminutesto

take的主語為

todosth.某人花費一些時間gotoschoolbybus.我上學(xué)

形式主語it

(金錢)去干某事。乘公共汽車需要花費5分鐘。

sb.+pay(+sb.)+someIhavepaidmuchmoneyfor

pay的主語為人money+forsth.某人為某物花thecomputer.我買這臺電腦

費(某人的)金錢?；撕芏噱X。

sth.costsb.somemoney某物Thewatchcostme120yuan.

cost的主語為物

花了某人多少錢。我花了120元買了這塊手表。

3.Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!

makeadifference的意思是“有重大的影響”;leadto的意思是“導(dǎo)致,引導(dǎo)”。

AllroadsleadtoRome.條條大路通羅馬。

[設(shè)計意圖]通過閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)獲取主旨大意和利用關(guān)鍵、有效信息處理細(xì)節(jié)問題的能力,在閱讀的

過程中理解對話內(nèi)容,為角色扮演奠定基礎(chǔ)。分角色表演對話訓(xùn)練,使所學(xué)語言知識得到有效的輸出,既提高

了口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了合作意識。

StepⅧ.Exercises:theend-of-classtest

Ⅰ.根據(jù)句意及首字母提示補全單詞

1.Theflosthisboatinthestorm.

2.Ithasmoreathandisadvantages.

3.Thenewbikecher200dollars.

4.Thereismuchrubbishattheboftheriver.

5.Thereisabigwtableinthemiddleoftheroom.

6.Thiscanturnthebeautifulplacesintouones.

Ⅱ.根據(jù)漢語意思完成句子

1.這個城鎮(zhèn)的每個人在打掃中應(yīng)該起一定的作用!

Everyoneinthistownshouldcleaningitup!

2.它對身體有好處,并且無需花費任何東西!

It’shealthanditdoesn’tanything!

3.我在游泳方面條件比他優(yōu)越。

13

Ihiminswimming.

4.我們應(yīng)該使用可再次利用的袋子而不是塑料袋子。

Weshouldusereusablebagsplasticbags.

5.我過去常常可以看到天空中的星星。

Iabletoseestarsinthesky.

【Keys】Ⅰ.1.fisherman2.advantages3.cost4.bottom5.wooden6.ugly

Ⅱ.1.playapartin2.goodfor,cost3.havetheadvantageof4.insteadof5.usedtobe

[設(shè)計意圖]通過檢測訓(xùn)練,檢查對所學(xué)知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)疑難問題,及時點撥解決,復(fù)習(xí)鞏固。

StepⅨ.Homework

(1)Read1band2aafterthetape.

(2)Writeashortpassageaccordingtothefollowingchart.

PollutionkindPersonHowtosolveit

Jasontakeabus/subway

airpollution

Susanrideabike

Jasongoshoppingwithabag

waste

neverusewoodenchopsticksorplasticforks

pollutionSusan

throwrubbishinthebins

[設(shè)計意圖]本部分內(nèi)容是課堂內(nèi)容的延伸,利用誦讀和寫作等形式的訓(xùn)練,實現(xiàn)目標(biāo)語言的更好輸出,

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容,提高綜合語言的應(yīng)用能力。

SectionA(1a—2d)

playapartin…在……起作用

havetheadvantageof勝過……

toone’sadvantage對某人有利

spend…(in)doingsth.做某事花費時間、金錢;spend…onsth.

spend的主語為人

在……花費時間、金錢。

Ittakessb.sometime/moneytodosth.某人花費一些時間(金

take的主語為形式主語it

錢)去干某事。

pay的主語為人sb.+pay(+sb.)+somemoney+forsth.某人為某物花費(某人的)金

14

錢。

cost的主語為物sth.costsb.somemoney某物花了某人多少錢。

makeadifference有重大的影響

leadto導(dǎo)致,引導(dǎo)

PollutionkindPersonHowtosolveit

Jasontakea1

airpollution

Susanride2

Jasongoshoppingwith3

wastepollutionneverusewooden4orplasticforks

Susan

throwrubbish5

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

Ⅰ.要點詞匯

1.亂扔;垃圾;廢棄物

2.底部;最下部

3.煤;煤塊

4.漁民

5.丑陋的;難看的

6.優(yōu)點;有利條件

7.木制的;木頭的

8.塑料的

Ⅱ.翻譯短語

9.起作用;有影響

10.充滿

11.打掃

12.在……起作用

13.砍倒

14.代替;而不是

15.對……有好處

15

Ⅲ.用所給詞的適當(dāng)形式填空

16.Thismethodcanmakea(different)inourlife.

17.Thelakeisdirty.Itused(be)veryclean.

18.Theairis(bad)pollutedbecausetherearetoomanycars.

19.Wecantakethetaxiinsteadof(drive)thecar.

20.Remember(throw)rubbishinthebinsandkeeppublicplacescleanandbeautiful.

【綜合運用】

Ⅰ.用方框中所給詞組的適當(dāng)形式填空

playapartin,begoodfor,makeadifference,toomuch,leadto

1.AllroadsRome.

2.Tomcleaningtheclassroomyesterday.

3.Ridingabikeyourhealth.

4.Youractionscaninyourlife.

5.Thereisrubbishandwaste.

Ⅱ.單項填空

6.LiuHuan,afamousmalesinger,haslonghair,becausehelonghair.

A.usedtohaveB.isusedtohaving

C.isusedforhavingD.isusedtohave

7.Manyrivers.

A.havebeenpollutedB.havebecamepolluted

C.hasbeenpollutingD.hasbecomepolluting

8.IttookmetwoweeksreadingthenovelswrittenbyGuoJingming.

A.finishB.tofinish

C.finishesD.finishing

9.—Wow!Youlookdifferent!Youwearglasses.

—Yes,Idid.ButnowIamwearingcontactlenses(隱形眼鏡).

A.couldB.mustC.usedtoD.would

10.—Yourwatchissobeautiful.Itmustbeexpensive.

—Notatall.Ionly￥20onit.

16

A.costB.tookC.paidD.spent

Ⅲ.翻譯句子

11.健康的食物改善了她的健康狀況。(makeadifference)

__________________________________________________________________________________________

12.這些塑料袋里裝滿了垃圾。(befullof)

__________________________________________________________________________________________

13.方法在學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。(playanimportantpartin)

__________________________________________________________________________________________

14.我們上周玩紙牌了而不是看電視。(insteadof)

__________________________________________________________________________________________

15.星期天他們常常騎自行車旅行。(gobikeriding)

__________________________________________________________________________________________

【參考答案】

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

Ⅰ.1.litter2.bottom3.coal4.fisherman5.ugly6.advantage7.wooden8.plastic

Ⅱ.9.makeadifference10.befullof11.cleanup12.playapartin13.cutdown14.instead

of15.begoodfor

Ⅲ.16.difference17.tobe18.badly19.driving20.tothrow

【綜合運用】

Ⅰ.1.leadto2.playedapartin3.isgoodfor4.makeadifference5.toomuch

Ⅱ.6.B7.A8.B9.C10.D

Ⅲ.11.Healthyfoodhasmadeadifferencetoherhealth.12.Theplasticbagsarefulloflitter.

13.Methodplaysanimportantpartinthestudy.14.WeplayedcardsinsteadofwatchingTVlast

week.15.TheyoftengobikeridingonSundays.

第二課時SectionA3a—4c

17

1.記憶單詞cruel,harmful,industry,law,scientific,afford和短語beharmfulto,atthetop

of,takepartin,turnoff,payfor。

2.通過學(xué)習(xí)語篇材料SavetheSharks!,了解珍稀動物的生存現(xiàn)狀,樹立保護(hù)瀕臨滅絕動植物的意識。

3.復(fù)習(xí)連詞so,although,if,but,when,被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的用法。

4.了解WildAid(野生救援協(xié)會)和WWF(世界自然基金會)兩個組織的情況。

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)與“瀕危動物和拯救地球”話題相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)文本材料SavetheSharks!,完成相關(guān)的閱讀任務(wù),培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

3.復(fù)習(xí)連詞so,although,if,when引導(dǎo)的狀語從句,被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的用法。

1.能夠讀懂瀕危動物和拯救地球的語篇材料。

2.完成與3a中語篇材料SavetheSharks!相關(guān)的閱讀任務(wù)。

3.復(fù)習(xí)連詞so,although,if,when引導(dǎo)的狀語從句,被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的用法。

思路一:

對于語篇材料的學(xué)習(xí),通過閱讀文本材料SavetheSharks!,理解鯊魚的生存現(xiàn)狀;利用文本材料中的

關(guān)鍵、有效信息,完成表格和選擇連接詞進(jìn)行填空。通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解瀕危動物的情況,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)

動物的意識。

對于語法內(nèi)容的學(xué)習(xí),首先,通過對GrammarFocus部分的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時,被動語態(tài),

現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的用法;然后,用所給詞的適當(dāng)形式填空、選擇適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞填空和對話訓(xùn)練的形

式進(jìn)行訓(xùn)練,更好地運用usedto,現(xiàn)在進(jìn)行時,被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞。

思路二:

首先運用不同的閱讀策略,反復(fù)閱讀語篇材料SavetheSharks!,理解鯊魚的生存現(xiàn)狀,完成相應(yīng)的閱

讀任務(wù),了解瀕危動物的情況,培養(yǎng)保護(hù)動物的意識;再進(jìn)行語言積累方面的訓(xùn)練,增加對usedto,現(xiàn)在進(jìn)行

時,被動語態(tài),現(xiàn)在完成時和情態(tài)動詞的理解和運用。

設(shè)計教學(xué)PPT,錄音機,磁帶,多媒體,語篇材料的思維導(dǎo)圖。

18

StepⅠ.Leadin

Leadingin【情景1】

T:Doyoulikeanimals?Doyouknowtheshark?

Ss:Ilikeanimals.Thesharkisverybigand…

T:Doyouknowaboutthesharkfinsoup?Nowmanysharksarekil