人教版小學(xué)二年級(jí)思想品德生活下冊(cè)教案全集

人教版小學(xué)二年級(jí)思想品德生活下冊(cè)教案全集

第一單元我和大師交朋友

1．尋訪大師的童年

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。

了解幾個(gè)師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。

1．認(rèn)識(shí)大師：教師出示大師圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？2小賽臺(tái)：

“大師知多少”

以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。以說出大師的名字多的

小組為勝方。

活動(dòng)中一般只要求說出大師的名字即可，對(duì)大多數(shù)同學(xué)不熟悉的大師，

可請(qǐng)知道的同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。

總結(jié)：大師是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的人，他們中既有科學(xué)

家、藝術(shù)家、文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家、民族英雄，也有從各行各業(yè)中涌

現(xiàn)出的杰出代表。3大師的風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對(duì)大師童年的

感受，引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備講一個(gè)大

師童年的故事。教學(xué)過程：1大師童年故事會(huì)

以小組為單位，進(jìn)行大師童年故事會(huì)。選取一個(gè)代表參加全班交流。

學(xué)生講故事、聽故事，教師指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事的主人公名字，

事情發(fā)展的經(jīng)過，培養(yǎng)初步的敘述能力。2“大師生來(lái)就是天才嗎”辯論

賽

注意對(duì)辯論方法和過程的指導(dǎo)：1.語(yǔ)言要文明；2.認(rèn)真聽對(duì)方的敘述

并動(dòng)腦筋反駁；3.不打斷別人的話；4.引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)說服對(duì)方。3、課

外延伸：

1．推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。2．推存故事講得好的

同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講。

3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)師童年的故事，并請(qǐng)打分。

2．大師成才的故事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。激

發(fā)兒童崇敬大師的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：收集并大師成就的故事。教學(xué)過程

1．小實(shí)驗(yàn)——“玩鏡片”

從猜謎語(yǔ)引入。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片，請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手操作

探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。

2．“偉大的成就”故事會(huì)

請(qǐng)學(xué)生或?qū)W生小組事先選擇一個(gè)大師發(fā)明或成才的故事，做好準(zhǔn)備在

課堂上交流，教材上的故事有“錢學(xué)森和中國(guó)技術(shù)”、“牛頓與萬(wàn)有引力

定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和《資本論》”等，學(xué)生也可

講搜集到的故事。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：嘗試通過大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探索大師成才的奧秘。使學(xué)生

心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬

的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：收集大師為人類作出的貢獻(xiàn)材料。教學(xué)過程

1“尋找成才的秘訣”2大師成才秘訣討論會(huì)

先個(gè)人總結(jié)大師成才秘訣，參加小組討論，說明自己的理由。同時(shí)，

匯總小組的“秘訣”向全班匯報(bào)。3“大師對(duì)我說”

化裝表演大師，以大師的身份向全班同學(xué)講述自己成才的體會(huì)和秘訣。

請(qǐng)全班同學(xué)結(jié)合大師成才的故事進(jìn)行評(píng)判：講述的內(nèi)容和大師成才的經(jīng)歷

是否一致，概括得是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。4、課外延伸：

1．上網(wǎng)尋找大師成才的故事，擴(kuò)大知識(shí)面。2．了解古代、近代、現(xiàn)

代科技發(fā)明及其發(fā)明家。

課后記：教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過了解大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)大師為人

類作出巨大貢獻(xiàn)過程中的喜悅和艱辛，并由此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白大師成材

的奧秘。教學(xué)中，在學(xué)生交流大師成材故事后，教師也可以補(bǔ)充一些材料，

然后引導(dǎo)學(xué)生尋找大師成材過程中的相同點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下歸納出大師

成材中都有過艱辛等特點(diǎn)。但二年級(jí)學(xué)生對(duì)于這一點(diǎn)有點(diǎn)困難，需要教師

的幫助。如果能配上電影等形象的手段，效果會(huì)更好。

3．大師在我身邊

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來(lái)、積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí)、一

步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察生活中哪些東西需要改

進(jìn)。教學(xué)過程

1．“聯(lián)想1+1”——?jiǎng)幽X筋、有創(chuàng)意

放錄像片斷，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件鏡頭，說說你有什

么想法。介紹學(xué)生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯。小結(jié)方法：創(chuàng)造并不難，

聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動(dòng)手改造。說說你在生活中看到哪些東西是

要改進(jìn)的，怎么改。2．“小伙伴工作室”——小實(shí)驗(yàn)

在自由、自愿組合的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)生活中的課題進(jìn)行研究，策劃

創(chuàng)意，計(jì)劃操作步驟，記錄實(shí)施過程，試寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。也可以用別的形式

加以匯報(bào)。3．“理想的種子”小報(bào)展、詩(shī)誦會(huì)

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)大師的名言、格言，并摘錄。以小組為單位，

出一期小報(bào)。參觀小報(bào)展，交流最喜愛的名言。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生

活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的聰明才

智，享受創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。

2

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作書簽、座右銘的材料教學(xué)過程：1“理想的種子”

小報(bào)展、詩(shī)誦會(huì)

結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)生活情況以及教材中出現(xiàn)的一組圖片進(jìn)行評(píng)判活動(dòng)。

2“我的座右銘”——小制作

選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。3、小

制作評(píng)比。4、課后延伸：

參觀科技館，觀看反映大師事跡的電影電視。

可鼓勵(lì)有興趣的孩子利用課余找找生活中的不方便、不順利，引導(dǎo)學(xué)

生展開創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。

課后記：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)大師做人、做事的品質(zhì)和勇于探究

的精神。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生對(duì)生活中的設(shè)想，教師應(yīng)該給予充分的肯定和

鼓勵(lì)。

第二單元班級(jí)的榮譽(yù)

1、班級(jí)風(fēng)景線

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道班級(jí)美化能給同學(xué)帶來(lái)的愉悅，樂意為班級(jí)美化做出

自己的努力。能為班級(jí)美化出點(diǎn)子，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。教學(xué)

準(zhǔn)備：課前參觀其他班級(jí)的布置。教學(xué)過程：

1、尋找風(fēng)景——我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動(dòng)）

引導(dǎo)兒童自由組合，參觀校園內(nèi)布置整潔有序、能為兒童提供良好的

學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的班級(jí)。了解布置班級(jí)的一般要求，尋找發(fā)現(xiàn)其他班級(jí)布

置得漂亮、實(shí)用、獨(dú)特的地方。完成表格2、交流調(diào)查的情況

（1）以組的方式交流調(diào)查的結(jié)果，并說說自己的心得和受到的啟發(fā)。

（2）結(jié)合自己班級(jí)的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置

所帶給自己的樂趣。3、為班級(jí)美化出金點(diǎn)子

（1）說說布置教室時(shí)要注意些什么呢？（講究漂亮、獨(dú)特，又要講

究實(shí)用）（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。4、課后

延伸

以小組為單位，制定布置教室的方案，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)班級(jí)情況，能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔

美觀。教學(xué)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備布置教室的材料。教學(xué)過程：

1、讓我們一起來(lái)美化教室。

（1）交流設(shè)計(jì)的方案，評(píng)一評(píng)每個(gè)小組方案的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。

（2）分組布置教室。對(duì)在這個(gè)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評(píng)

比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等”2、讓我們一起來(lái)保護(hù)美麗的

班級(jí)

這么美的班級(jí)怎樣保持它的美觀與整潔呢？3、小結(jié)活動(dòng)。

課后記：課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的課

堂生活，在教學(xué)中，通過欣賞班級(jí)布置、討論班級(jí)布置、動(dòng)手布置班級(jí)等

學(xué)生喜愛的活動(dòng)情境，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享彼此

的體驗(yàn)，從而感悟要為集體出力做事。

2、一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

3

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本程序，能為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一些必要的、力所

能及的準(zhǔn)備。能在教師指導(dǎo)下為班級(jí)做一些事，為集體榮譽(yù)的獲得盡自己

的一份力。教學(xué)準(zhǔn)備：了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜。以及班中學(xué)生在以往運(yùn)動(dòng)

會(huì)中的表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1、出示班中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中振奮人心的場(chǎng)面。（頒獎(jiǎng)、拉拉隊(duì)、運(yùn)

動(dòng)員的拼搏等畫面）（歌曲《站在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)》）2、這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)

即將到來(lái)了，同學(xué)們有什么想法嗎？3、討論；要開好運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做哪些

準(zhǔn)備呢？

分四人小組討論，集體交流（了解比賽項(xiàng)目、報(bào)名、訓(xùn)練）4、“我

為集體爭(zhēng)光”報(bào)名活動(dòng)

報(bào)名的過程中引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的特長(zhǎng)報(bào)，同時(shí)要根據(jù)擇優(yōu)錄取的

原則，教育學(xué)生個(gè)人利益服從集體利益。不參加比賽的同學(xué)，怎樣為集體

爭(zhēng)光呢？5、大家一起來(lái)訓(xùn)練。

討論：怎樣才能使我們班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得好成績(jī)呢？訓(xùn)練時(shí)要注意

什么？（大家一起來(lái)制訂訓(xùn)練計(jì)劃）6、交流訓(xùn)練計(jì)劃，制訂出運(yùn)動(dòng)會(huì)的

約定

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心

愛護(hù)同伴。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備比賽用的器材。教學(xué)過程：

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)前的小比賽（分項(xiàng)目進(jìn)行）

2、小評(píng)判；這樣做對(duì)嗎？（結(jié)合班中事例）

課后記：活動(dòng)是個(gè)體道德建構(gòu)的中介。一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)能使一

個(gè)班級(jí)的戰(zhàn)斗力、凝聚力驟然增強(qiáng)。因此在教學(xué)此課時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的活

動(dòng)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體悟爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)人人要出力，在體悟中學(xué)習(xí)為

班級(jí)出力的方式。

3、班級(jí)小明星

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方，有禮貌地與同

學(xué)交流。學(xué)會(huì)采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備：收集同

學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方。教學(xué)過程：

1、尋找班級(jí)小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學(xué)可以成為班級(jí)小明星？

（2）說說我們班的班級(jí)小明星。動(dòng)手填寫明星卡，并給同學(xué)發(fā)明星

卡

我認(rèn)為（誰(shuí)）是班級(jí)（）小明星，因?yàn)椋ǎ?/p>

2、學(xué)會(huì)采訪班級(jí)小明星

（1）你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃?？想和他們進(jìn)行交流嗎？

讓我們當(dāng)一回小記者，采訪一下他們？

（2）學(xué)生觀察書上的插圖，說說怎樣進(jìn)行采訪？四人小組討論。

確定采訪對(duì)象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確

認(rèn)（3）如何寫采訪提綱

教師提供采訪搞，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，說說可以采訪哪些內(nèi)容？（4）學(xué)

習(xí)采訪的秘訣

3、分組確定采訪對(duì)象，討論并寫下采訪提綱。4、分組進(jìn)行采訪。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級(jí)中

進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好采訪稿。

4

教學(xué)過程：1、采訪交流會(huì)

學(xué)生交流自己的采訪心得2、游戲：模擬記者招待會(huì)

（1）選擇最受大家關(guān)注的同學(xué)作為被采訪對(duì)象。（2）其他學(xué)生想好

要采訪的問題。（3）選擇主持人等。（4）模擬記者招待會(huì)。3、課外實(shí)

踐：

采訪你最喜歡的老師或其他人，寫好采訪稿，作為班級(jí)報(bào)的材料。

課后記：本課的教學(xué)難點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。

生活中往往有很多學(xué)生只看到別人的短處，而且不善于和他人交往。教學(xué)

中以小記者采訪的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生善于賞識(shí)他人，向同學(xué)學(xué)習(xí)。并讓

學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何與他人交往。

4、我們的班級(jí)報(bào)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟

和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：了解班中平時(shí)出板報(bào)時(shí)的一些問題。教學(xué)過程：

1、有什么方法可以讓全校師生、家長(zhǎng)了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢？

2、討論；我們的班級(jí)報(bào)應(yīng)該怎么辦？3、成立小小報(bào)社

根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排

版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小小

報(bào)社。

4、討論我們的班級(jí)報(bào)可以設(shè)立哪些欄目？

第二課時(shí)

1、動(dòng)手編寫小報(bào)（可以是手抄、也可電腦制作）（這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)

生在課前完成）2、交流展出。

（1）分組進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說評(píng)價(jià)的理由？

（2）討論我們應(yīng)該用怎樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)同學(xué)們的班級(jí)報(bào)呢？（3）

學(xué)生自己設(shè)獎(jiǎng)評(píng)比班級(jí)報(bào)3、編報(bào)感受交流

明確同學(xué)間要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)班級(jí)。

課后記：我本以為動(dòng)手編一份班級(jí)報(bào)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說有一定的

困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動(dòng)手編報(bào)。

可結(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，

充滿了智慧。學(xué)生在小結(jié)編報(bào)的過程中不僅體會(huì)到成功的喜悅，還感悟到

團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可

怕?！?/p>

第三單元家在自然中

1、美麗的大自然

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情

感。

知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

5

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：利用雙休日欣賞大自然，感受大自然。教學(xué)過程：

1、課前：發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大

自然。2、上課：

（1）大自然欣賞會(huì)：以組為單位交流課前收集的有關(guān)大自然的照片、

圖片等，談?wù)劯惺堋＃?）校園植物小調(diào)查

學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)調(diào)查校園植物有多少種顏色。每隊(duì)推選

一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色

的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查

方法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果方法。（3）交流調(diào)查結(jié)果，相互交流感受，相互評(píng)

價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣，喜愛大自然。

了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動(dòng)，知道戶外活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用

它來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己一年四季的戶外活動(dòng)。教學(xué)過程：

1、小組學(xué)生交流課前收集以前外出游玩的照片后錄象帶，談感受。

2、派代表說說這個(gè)戶外活動(dòng)是怎么開展的，什么時(shí)間？哪些人到什

么地方去開展了那些戶外活動(dòng)？有什么有趣的事？大自然給你留下了怎樣

的印象？收獲是什么？等等。3、小結(jié)歸類：這些活動(dòng)按一年四季可以怎

樣歸類？

4、還想?yún)⒓幽男┠苡H近大自然的有趣的戶外活動(dòng)以及要注意哪些問

題。4、小評(píng)判：書37頁(yè)

指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動(dòng)是不

正當(dāng)?shù)?，?yīng)該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會(huì)的有意義的戶外活動(dòng)。

5、我是活動(dòng)策劃人

以小組為單位制定一個(gè)小組活動(dòng)計(jì)劃，要求寫出一個(gè)簡(jiǎn)單的策劃書，

內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、行程安排、自備物品、經(jīng)費(fèi)、

注意事項(xiàng)等。策劃時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的可行性，應(yīng)可能考慮全面，能有效

的幫助開展好的戶外活動(dòng)。

課后記：

活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始。只有在活動(dòng)中觀察，在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)

中感悟，才能提高學(xué)習(xí)者的道德素養(yǎng)。體驗(yàn)是最真實(shí)、最感性的一種內(nèi)心

感受，通過調(diào)查、交流討論、當(dāng)小評(píng)判、策劃活動(dòng)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)大自

然的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)中以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，

讓學(xué)生體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣。通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生明白戶

外活動(dòng)的規(guī)則，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。

2、動(dòng)物、植物和我們

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命

的奇妙神圣。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察、調(diào)查動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：說說身邊哪些事物是有生命的，植物有哪些生命現(xiàn)象，

動(dòng)物有那些生命現(xiàn)象。2、四人小組競(jìng)賽：比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的生命現(xiàn)

象最多然后進(jìn)行全班交流。

3、對(duì)生命現(xiàn)象寫的不一樣的理由最后得出一些公認(rèn)的動(dòng)植物的生命

特征，比較各小組的討論結(jié)果并進(jìn)行評(píng)比。4、朗誦詩(shī)歌《爸爸我很死你

的獵槍》教師先播放一些動(dòng)物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童心靈的震撼，對(duì)幼

小心靈的憐愛，對(duì)捕殺者的痛恨，激情之后請(qǐng)學(xué)生自由讀詩(shī)歌，師生共同

點(diǎn)評(píng)。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可

配上亂砍亂伐的鏡頭。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形特

點(diǎn)生命習(xí)性作用等方面進(jìn)行研究。初步學(xué)習(xí)將收集到的

6

讓部分學(xué)生戴上獅子、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小白兔的頭飾，根據(jù)每

個(gè)人的喜好做一個(gè)找朋友的游戲，把具有相同喜好的同學(xué)結(jié)成一組，然后

請(qǐng)學(xué)生說說你為什么喜歡這種動(dòng)物？你多他有多少了解，這種游戲?qū)χ参?/p>

同樣適合。2、小小研討會(huì)

你想更加全面得了解這種動(dòng)物嗎？它有什么特殊的地方，我們?cè)鯓硬?/p>

能全面得了解它？（電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。）

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物動(dòng)物都是人類的好朋友。知道一些動(dòng)植物保護(hù)

的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命，保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)

和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作好動(dòng)植物研究報(bào)告。教學(xué)過程：

1、將制作好的動(dòng)植物的研究報(bào)告進(jìn)行介紹、布展、評(píng)比。每個(gè)小組

派代表把自己的好朋友介紹給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。2、

“我喜愛的動(dòng)植物”知識(shí)大賽

教師補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)瀕危動(dòng)植物的知識(shí)。3、辨析：

4、討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)植物？

（生物角、宣傳等）第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物動(dòng)物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密

切的關(guān)系，并制定表達(dá)自己心愿的環(huán)保警示牌。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作警示

牌的材料。教學(xué)過程：

1、以組為單位，制作環(huán)保警示牌。2、評(píng)比小結(jié)。教后記：

3、美好的家園

第一課時(shí)

兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些保護(hù)生態(tài)環(huán)境和

用自己行動(dòng)美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。

1、關(guān)于“美好家園”的大討論

7

先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、

周圍環(huán)境、風(fēng)景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些

方面？最后把討論的公約寫在書上。2、說說我的家園

課件展示杭州美景。

你生活在這么一個(gè)環(huán)境中感覺會(huì)怎樣？3、游戲場(chǎng)：下棋環(huán)保

這是一個(gè)模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保

規(guī)則。老師可事先準(zhǔn)備一些不同顏色的棋子，也可請(qǐng)學(xué)生自己制作。游戲

時(shí)可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一組，先到終點(diǎn)者為勝。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解美好的家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美

好的生活環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：收集世界各國(guó)或中國(guó)各地的一些環(huán)保措施。教

學(xué)過程：

1、想象畫：我心中的家園

先請(qǐng)學(xué)生說說你心目中美好的家園，學(xué)習(xí)并誦讀《美好的家園——我

的夢(mèng)》，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好

的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生先有總體的設(shè)計(jì)再有具體的構(gòu)想。2、我是環(huán)保家

園設(shè)計(jì)師

（1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）

交流作品并評(píng)比。

4、從身邊小事做起，保護(hù)美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守

則。

第四單元我們生活的地方

1、我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。

激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。愿意參加社區(qū)組織的

服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)。教學(xué)過程：

1、說說自己的社區(qū)。

你住在哪個(gè)社區(qū)？平時(shí)你在社區(qū)進(jìn)行哪些活動(dòng)？

2、你發(fā)現(xiàn)社區(qū)有哪些設(shè)施？這些設(shè)施給人們帶來(lái)了哪些便利？

小組交流，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

全班交流，比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的設(shè)施最多。3、雙休日我們?cè)谏鐓^(qū)

的生活是怎樣的？小組交流。4、雙休日有哪些人在為我們服務(wù)呢？

5、向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩(shī)、說一句感謝的話、

送一張感謝卡等）

學(xué)生準(zhǔn)備，交流。

6、如果讓你來(lái)管理社區(qū)，你還想做些什么？

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7、課后實(shí)踐：在家長(zhǎng)的陪同下或以小隊(duì)活動(dòng)的方式，參與社區(qū)的一

項(xiàng)服務(wù)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。

課后記：社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對(duì)學(xué)生來(lái)說既熟悉，有不熟悉。教

學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激

發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，自己在社區(qū)的生活

離不開社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生做社區(qū)小主人，你想怎樣管理社

區(qū)？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。

2、社區(qū)的文明

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性，知道要

保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生。了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。能參加力

所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。教學(xué)過程：

1、調(diào)查結(jié)果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為

給社區(qū)、給人們的生活帶來(lái)了哪些害處？2、小評(píng)判：出示學(xué)生平時(shí)在社

區(qū)的一些不文明行為，辨析。3、小組討論：我們用什么辦法使小區(qū)變得

漂亮起來(lái)？4、以居住地為一組，制定社區(qū)環(huán)保公約。交流公約。

這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？

5、課后實(shí)踐：在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。

2、社區(qū)的文明

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨析鄰里相處時(shí)文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集鄰里相處文明與不文明的事例。教學(xué)過程：

1、說說你的鄰居，平時(shí)你和鄰居有什么交往。

2、在和鄰居相處的過程中，有哪些愉快的回憶？有沒有發(fā)生過不愉

快的事？小組交流

曾經(jīng)發(fā)生過的不愉快的事，你認(rèn)為是什么原因造成的呢？3、小評(píng)判：

書上所提供的圖片內(nèi)容。

這樣的行為是否文明？文明在哪？不文明在哪？

4、社區(qū)中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式

表演體驗(yàn)。5、編寫鄰里相處小詩(shī)。

6、課后實(shí)踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。

2、社區(qū)的文明

第三課時(shí)

1、交流前幾次活動(dòng)的感受，確立自己宣傳卡的主題。2、圍繞主題可

以選擇哪些內(nèi)容呢？3、學(xué)生設(shè)計(jì)制作宣傳卡。4、評(píng)比宣傳卡。

5、課后實(shí)踐：發(fā)宣傳卡

課后記：教學(xué)要提高實(shí)效，教師在課前要選擇典型的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)，

樹立榜樣。同時(shí)也要選擇典型的事例進(jìn)行辨析，通過表演移情的方式，讓

學(xué)生體驗(yàn)、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發(fā)學(xué)生調(diào)整自己的言行。

在制作宣傳卡時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合

作的方式制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來(lái)

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第一課時(shí)

1、我來(lái)介紹我的家鄉(xiāng)

4、課后實(shí)踐：向遠(yuǎn)方的客人或家人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景等。

3、遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來(lái)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能夠通過各種方法，途徑發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

1、以組匯報(bào)課前調(diào)查結(jié)果：說說家鄉(xiāng)的變化。2、《家鄉(xiāng)有個(gè)魔術(shù)師》

詩(shī)歌補(bǔ)充。小組填寫、朗誦。3、聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？4、欣

賞歌曲《人間天堂》

5、我們可以用怎樣的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌?zāi)兀?、分組準(zhǔn)備

朗誦詩(shī)歌。7、小結(jié)

8、建議：在班隊(duì)課時(shí)間開一次歌唱家鄉(xiāng)的聯(lián)歡會(huì)。

第五單元長(zhǎng)大真好

1、我長(zhǎng)大了

1、我長(zhǎng)大了（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

用自己獨(dú)特的方式記錄生活中每一個(gè)難忘的瞬間活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑選自己喜歡的照片?；顒?dòng)過程：一．活動(dòng)導(dǎo)入：

成長(zhǎng)是一件快樂的事，我們要把成長(zhǎng)的快樂記錄下來(lái)，與大家共同分

享，今天，我就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一本“成長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)

令人難忘的經(jīng)歷

二、設(shè)計(jì)封面

1、師：我們可以為這本相冊(cè)起個(gè)好聽的名字如：“大腳印、小腳印”

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁(yè)提供的學(xué)

生作品一樣

3、在相冊(cè)的背后還可以留一些空白頁(yè)，以備以后增添相片，還可在

空白頁(yè)記下你難忘的經(jīng)歷三、學(xué)生展示并介紹自己的相冊(cè)四、活動(dòng)小結(jié)：

相冊(cè)的每一頁(yè)都是同學(xué)們的成長(zhǎng)過程，這本相冊(cè)一定會(huì)為成長(zhǎng)的你們

帶來(lái)更多的快樂