三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)

找春天

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興

趣。

2．讓學(xué)生更多的了解中的各類動(dòng)植物以及奇美的地理景觀，拓

展學(xué)生的知識(shí)面。

活動(dòng)過(guò)程

一．導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（春

天）你們喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么？

生：我喜歡春天的細(xì)雨。

生：我喜歡春天的陽(yáng)光。

生：我喜歡春天的花草。

師：今天，我們就一起走進(jìn)春天。（板書課題）

春天的云，天空，雨，樹(shù)木，花草都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，

你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜愛(ài)呢？

生：老師，朗誦一首詩(shī)歌來(lái)贊美春天。（生朗誦）

生：老師，我想唱《天在哪里》來(lái)表達(dá)我們對(duì)春天的喜愛(ài)。（生唱）

二．協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們組成協(xié)同小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)春天的美吧！

各小組自由創(chuàng)作。

（1）知識(shí)小組

收集春季常識(shí)及相關(guān)春的成語(yǔ)。

在春天的節(jié)氣有：立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨。

在春天有植樹(shù)節(jié)和清明節(jié)，我們都要去植樹(shù)和掃墓。

含“春”的成語(yǔ)有：

春雨如油，春風(fēng)化雨，春筍怒發(fā)，春意盎然，枯木逢春，如坐春分。

（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫春天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)協(xié)同在黑板上作畫。

（3）手工小組

用收集的各種葉子貼成葉子圖。

（4）朗誦小組

朗誦贊美春天的詩(shī)歌。

（5）舞蹈組

用舞蹈來(lái)贊美春天。

三．匯報(bào)展示

可讓同學(xué)小組討論，交流，，評(píng)價(jià)各小組制作成果，教師小結(jié)。

四．全課小結(jié)

同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)自己心目中的大自然，包括對(duì)大自然的感受。

同桌互相介紹以前看過(guò)的自然美景。

課件出示春天的各種美景，讓同學(xué)欣賞。

走進(jìn)大自然

活動(dòng)目標(biāo)

1．走進(jìn)自然，讓學(xué)生了解大自然，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在大自然中都看

看到了什么，聽(tīng)到了什么。

2．觀察發(fā)現(xiàn)人在大自然和在城市中有什么不同？并完成比對(duì)

表。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查實(shí)踐。

活動(dòng)過(guò)程

組織郊游，讓學(xué)生走進(jìn)大自然。

1．帶領(lǐng)學(xué)生一同走進(jìn)自然，說(shuō)說(shuō)在大自然中都看到些什么，聽(tīng)到

些什么。

學(xué)生在觀察中做好記錄和筆記。

2．想一想人在大自然中與在城市中有什么不同？并完成比對(duì)表。

上課前已將比對(duì)表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在觀察中注意填寫。

比對(duì)項(xiàng)目城市郊外

空氣有時(shí)候灰蒙蒙的。一有清新的空氣，深深

起大風(fēng)，灰塵特別多。呼吸一口，很舒暢。

河流有些工廠附近的河流清清的小河流隨處可

黑黑的，被污染得很見(jiàn)，人們還能夠在河

嚴(yán)重。里洗菜，洗衣服。

綠化綠化很少，只能看到近處有各種各樣的樹(shù)

大片片的水泥地和建木，遠(yuǎn)處有大片大片

筑物。綠油油的田地。

其他太吵！噪聲嚴(yán)重污染。寧?kù)o安詳，人在其中

感到很安靜，舒服。

3．將春天收藏下來(lái)。

讓學(xué)生用相機(jī)拍出大自然的風(fēng)光，或用畫筆畫出自然風(fēng)光，或查閱資

料收集圖片。有條件的可讓學(xué)生用攝影機(jī)攝下自己眼中的大自然，用

自己的視角去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。

大自然風(fēng)光圖片集

拍攝時(shí)間（圖片粘貼處）

拍攝地點(diǎn)

圖片來(lái)源

圖片名稱

繪畫時(shí)間

繪畫地點(diǎn)

4．通過(guò)交流畫卷，資料，說(shuō)一說(shuō)對(duì)大自然的新的印象。

5．教師小結(jié)。

通過(guò)這次郊游，你有哪些收獲??？

學(xué)生自由回答，全班交流。

找春天

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)組織春游活動(dòng)，使學(xué)生了解春天來(lái)臨時(shí)的一些基本特

征，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

2．增強(qiáng)學(xué)生觀察，表達(dá)，交際水平的培養(yǎng)。

3．提升學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程

1．帶領(lǐng)同學(xué)出去觀察，學(xué)生注意觀察并做好各項(xiàng)記錄和筆記。

活動(dòng)前發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生對(duì)春天的了解水準(zhǔn)。

我知道的春天

春天來(lái)臨的時(shí)間一般在每年（）月份

春天的天氣特征（1）氣溫（）

（2）降雨（）

春天的其他特征（）花開(kāi)了

河水（）

小草（）

柳樹(shù)（）

春天還有哪些特征

2．觀察中同學(xué)互相交流，討論，填寫表格。

3．組說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．要求學(xué)生在春游活動(dòng)中，找一份春的紀(jì)念品。

5．上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，比較我國(guó)南，北方的初春有什么不同。

課后完成，表格發(fā)給學(xué)生，完成后交給老師。

南方的春天北方的春天

6．以“找春天”為主題，舉行自編詩(shī)歌朗誦會(huì)，并邀請(qǐng)其他班的

同學(xué)參加，在中隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)候舉行。

7．教師小結(jié)。

通過(guò)這次春游，你們有哪些收獲？

植樹(shù)綠化

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解植樹(shù)節(jié)，初步了解植樹(shù)的好處。

2．了解關(guān)于綠化方面的相關(guān)常識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3．增強(qiáng)學(xué)生綠化家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

激發(fā)興趣，引導(dǎo)注重綠化

1．導(dǎo)入談話：你們知道3月12日是什么日子嗎？關(guān)于植樹(shù)，你們

知道些什么？

生：植樹(shù)節(jié)。

教師小節(jié)，三月份是植樹(shù)的大好時(shí)節(jié)，我們小學(xué)生也要為綠化家鄉(xiāng)作

貢獻(xiàn)。

2．學(xué)生提出問(wèn)題。

（1）小組討論：關(guān)于植樹(shù)，綠化，我們想知道什么？并做好記錄。

（2）小組匯報(bào)交流。教師將學(xué)生提出的問(wèn)題經(jīng)過(guò)歸類，整理后，寫

在黑板上。

（3）教師針對(duì)學(xué)生未提及的相關(guān)問(wèn)題實(shí)行提示，引導(dǎo)。如：為什么

將植樹(shù)節(jié)定在三月份，綠化有什么好處，校園的綠化情況，我

們所在的居民區(qū)以及居住的城市的綠化情況，關(guān)于植樹(shù)的學(xué)問(wèn)，

植樹(shù)的要求，花草樹(shù)木的選擇等等。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生分組，輪流活動(dòng)。

指導(dǎo)：參觀校園時(shí)，要了解哪些方面的情況，可實(shí)行記錄，繪圖，拍

照，采訪等。

（1）參觀校園，了解校園的綠化情況，如綠化面積，規(guī)劃設(shè)計(jì)，花

草樹(shù)木的種類等等。

（2）采訪咨詢，邀請(qǐng)公園綠化人員，政府綠化年辦及街道辦相關(guān)人

員進(jìn)課堂接受學(xué)生的咨詢。

（3）學(xué)生以小組為單位整理參觀及采訪記錄。

校園綠化情況調(diào)查表

綠化面積

植物品種

保護(hù)情況

我的建議

采訪記錄表

采訪時(shí)間

采訪人

被采訪人

采訪過(guò)程

4．布置學(xué)生收集常見(jiàn)的樹(shù)木和花草的資料。

（1）指導(dǎo)學(xué)生可查閱哪些書籍或向?qū)W生提供相關(guān)網(wǎng)站。

（2）以小組為單位，將收集到的資料（文字或圖片）整理出來(lái)，下

次活動(dòng)時(shí)展示。

常見(jiàn)花草樹(shù)木資料卡

品名

形狀

特性

5．完成后，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)這次參觀校園有什么收獲，教師小結(jié)。

植樹(shù)綠化

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)查閱資料，看圖片，使學(xué)生理解各種樹(shù)木花草，了解樹(shù)

木花草的一些習(xí)性并實(shí)行展示交流。

2．動(dòng)手實(shí)踐，為校園綠化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，操作

的水平。

活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入：今天我們接著上一次的話題實(shí)行活動(dòng)，老師讓你們

收集常見(jiàn)的樹(shù)木和花草的資料，圖片，帶來(lái)了嗎？

2．展示，交流。

（1）以小組為單位把收集到的資料貼到墻上，供大家觀看，學(xué)習(xí)，

交流。

（2）學(xué)生觀看貼到墻上的資料。提醒大家能夠一邊看，一邊把感興

趣的內(nèi)容用本子記下來(lái)，也能夠向他們提出自己感興趣的問(wèn)題。

（3）全辦同學(xué)交流，評(píng)價(jià)他們的作品，教師小結(jié)。

3．制作“身份證”。

（1）見(jiàn)過(guò)大人的身份證嗎？身份證有什么作用？（身份證包括一個(gè)

人的姓名，性別，民族，出生年月等資料，是證實(shí)一個(gè)人的身

份的證件）。今天，我們來(lái)給樹(shù)木花草辦個(gè)“身份證”。

（2）組織討論。

樹(shù)木花草的“身份證”能夠包括哪些方面的內(nèi)容？（名稱，屬性，年

齡，特征等）

（3）動(dòng)手操作。

選擇一個(gè)你最喜歡的樹(shù)木或花草，為它設(shè)計(jì)一個(gè)“身份證”。

動(dòng)手做“身份證”。

交流，評(píng)選出最佳“身份證”。

身份證樣例。

品名：松樹(shù)品名：銀杏

年齡：12年齡：23

屬性：長(zhǎng)綠/落葉喬木屬性：銀杏科落葉喬木

特征：樹(shù)皮多為鱗片狀，特征：葉折扇形，雌雄異

結(jié)球果株，種子橢圓

4．做校園綠化設(shè)計(jì)師。

（1）學(xué)生暢談自己的校園（綠化方面）。

（2）給校園綠化提建議。

（3）以小組為單位設(shè)計(jì)一張校園綠化圖。

（4）全班交流。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意思。

2．通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐水平和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一．計(jì)算導(dǎo)入

“今天老師要和大家上一節(jié)研究課。在上課前，老師壓迫出道題目考

考大家。不過(guò)我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。

1．出示題目：

你們班有（）個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)同學(xué)每天丟一張廢紙，那么一天之

內(nèi)，你們班會(huì)有多少垃圾？

如果以整個(gè)三年級(jí)（）同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U紙呢？

如果以整個(gè)學(xué)校（）同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U紙呢？

2．學(xué)生計(jì)算，教師板書。

三（2）人50張

三年級(jí)人150張

整個(gè)學(xué)校人950張

3．“了面的數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的？“

4．“我們剛才算的僅僅我們學(xué)校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾，那么

對(duì)于全世界來(lái)說(shuō)這是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？為什么我們

學(xué)校就有這么多垃圾？那全世界呢？”

5．出示地球圖片，講述世界垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今

天，老師就和大家一起來(lái)研究相關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不過(guò)

世界級(jí)的問(wèn)題，你們有沒(méi)有信心解決這個(gè)問(wèn)題？”

二．看錄像

“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)展開(kāi)研究。接下來(lái)，就讓

我們從錄像照片中去看看我們學(xué)校產(chǎn)生的垃圾是怎么的情況。”

1．學(xué)生看錄像，照片。

2．“看了剛才的錄像，照片，你想說(shuō)什么？”

3．我們學(xué)校正在爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！保y道我們能任由這些垃圾散布

我們學(xué)校的每個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們學(xué)校的形象嗎？

4．“那我們?cè)撛趺醋瞿?？?/p>

學(xué)生自由討論，交流，教師小結(jié)。

三．聯(lián)系實(shí)際

“剛才我們班的同學(xué)都表明了我們的決心。但是光靠我們一個(gè)班的

力量是不夠的，大家想想用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民

參與到保護(hù)環(huán)境，減少垃圾的行動(dòng)中呢？

全捕拿同學(xué)交流討論，集體反饋，教師小結(jié)。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)

境的意識(shí)。

2．使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每

個(gè)公民的義務(wù)。

3．教育學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一．查一查

教師已要求學(xué)生課前查資料，找一找大自然為我們提供例了哪些生存

條件，哪些生存條件遭到了破壞。

引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)資料

提示學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)取，引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對(duì)于自然環(huán)境

的影響。

學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和

使命感。

二．看一看

1．人類生存有地球上，種種行為必然對(duì)自然界著重下面或負(fù)面的

影響。

2．引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面實(shí)行說(shuō)明，給學(xué)生以鮮明的印象。

觀察圖片，辨別人類行為對(duì)環(huán)境的影響。

人口過(guò)度增長(zhǎng)，向江河排放污水，亂砍樹(shù)木，亂排放廢氣是威脅人類

生存空間，破壞生態(tài)的行為。

學(xué)生有了鮮明的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類生存的意義。

三．議一議

1．想一想，我們應(yīng)該為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么？

2．從空氣，水，植物等方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。

小組討論，如何使我們的生態(tài)環(huán)境更美好？學(xué)生匯報(bào)。

植樹(shù)造林，撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。

垃圾分類處理。

回首電池。

不用一次性筷子。

成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識(shí)。

3．你準(zhǔn)備為生態(tài)保護(hù)做哪些事情？

聯(lián)系自身的生活實(shí)際，列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

學(xué)生互相交流，討論，教師參與各小組的討論活動(dòng)中去。

4．將自己一周內(nèi)做過(guò)的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來(lái)，并做出評(píng)

價(jià)。

5．一周后評(píng)選班級(jí)“環(huán)保之星“，讓學(xué)生的環(huán)保行為得到即時(shí)的

肯定和贊美，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

讓我更多了解你

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的心打開(kāi)，學(xué)會(huì)主動(dòng)的，有意識(shí)

的與他人打交道。

2．協(xié)助學(xué)生克服人際交往的心理障礙，實(shí)行良好的人際溝通，

還能使他們從中得到真正的友誼。

活動(dòng)過(guò)程

自我反?。骸拔摇背ㄩ_(kāi)心扉嗎？

1．分發(fā)活動(dòng)卡。（心理小測(cè)試）

你的心扉是敞開(kāi)的還是閉鎖的？請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，用“是”或

“否”回答下面的問(wèn)題。

（1）你有很多事只有自己知道嗎？（）

（2）你是否特別希望有一個(gè)自己的房間？（）

（3）你有了關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的一些想法后，會(huì)告訴老師嗎？（）

（4）父母詳細(xì)詢問(wèn)你在學(xué)校的情況，你是否感到不耐煩？（）

（5）你是否喜歡一個(gè)人呆著，不愿和他人說(shuō)話？（）

（6）當(dāng)父母或老師問(wèn)你事情時(shí)，你是否將自己知道的和盤托出？

（）

（7）你是否有知心朋友？（）

（8）你常感到孤獨(dú)寂寞嗎？（）

（9）你在周末是否常去約同學(xué)？（）

（10）你是否有很多別人不知道的秘密？（）

2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，用“是”或“否”回答卡上的問(wèn)題。

3．讓學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)得分：第1，，2，4，5，7，9，10題答“是”記

1分，答“否”記0分。第3，6，8，題答“是”記0分，答“否”

記1分，各題得分相加，統(tǒng)計(jì)出總分。

4．請(qǐng)學(xué)生自我檢查：4-6分說(shuō)明你存有一定水準(zhǔn)的孤僻，7-10分說(shuō)

明你比較孤僻。

5．讓學(xué)生自我反省，想辦法改變自己。

（1）讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一張留言卡，請(qǐng)同伴們寫出對(duì)自己的印象。

如：你很乖，總是一個(gè)人玩。

（2）讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真思考這些留言，想想你給同學(xué)的印象如何，找

出不足之處，試著改變自己，努力成為受歡迎的人。

（3）讓學(xué)生好好保存這些留言，作為自己珍貴的回憶，長(zhǎng)久的激勵(lì)。

讓我更多了解你

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)，了解他人的興趣愛(ài)好，個(gè)性，習(xí)慣，用心去體

會(huì)人際交往中的樂(lè)趣。

2．學(xué)會(huì)尋找與自己有相同愛(ài)好的學(xué)生，并嘗試著與他們結(jié)交

好朋友。，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)：等你找到我。

1．分發(fā)活動(dòng)卡。

1．愛(ài)養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)2．踢足球的同學(xué)

姓名：姓名：

3．喜歡集郵的同學(xué)4．會(huì)游泳的同學(xué)

姓名：姓名：

5．喜歡種植物的同學(xué)6．愛(ài)好書法的同學(xué)

姓名：姓名：

7．會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)8．喜歡繪畫藝術(shù)的同學(xué)

姓名：姓名：

9．會(huì)講故事的同學(xué)10．課外知識(shí)豐富的同學(xué)

姓名：姓名：

11．愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)12．會(huì)干家務(wù)的同學(xué)

姓名：姓名：

13．主動(dòng)為班級(jí)做事的同學(xué)14．樂(lè)于助人的同學(xué)

姓名：姓名：

15．見(jiàn)到老師能主動(dòng)行禮問(wèn)好的16．從不拖拉作業(yè)的同學(xué)

同學(xué)

姓名：姓名：

17．不買零食的同學(xué)18．不亂丟廢紙的同學(xué)

姓名：姓名：

2．師中走動(dòng)，找到符合卡上列舉出的不同類型的同學(xué)（不得重

復(fù)），請(qǐng)他們簽上各自的名字。

3．讓他們尋找到相同愛(ài)好的同學(xué)，相互交談，結(jié)交為朋友。

4．教師小節(jié)，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是理解了更多的好朋

友?。?/p>