蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元教案

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元教案

第1課時(shí)

教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位》教科書(shū)第74－75頁(yè)

內(nèi)容

1；使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法；并能正

確地進(jìn)行口算。

教學(xué)

目標(biāo)2；使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考；交流傾聽(tīng)；產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的

興趣；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位》的口算方法；并能正確計(jì)算

重難

教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位進(jìn)位加的算理。

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

一；導(dǎo)入新課

前面我們已學(xué)了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法；今天我

們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

二；新授

教學(xué)例題

1；出示例題圖；

指名說(shuō)說(shuō)題意。提問(wèn)：根據(jù)這幅圖你可以提出哪些用加

法計(jì)算的問(wèn)題？你會(huì)列式嗎？

生答老師板書(shū)：紫衣男孩和小姑娘一共有多少?gòu)垼?/p>

24+6=

藍(lán)衣男孩和小姑娘一共有多少?gòu)垼?+9=

兩個(gè)小男孩一共有多少?gòu)垼?4+9=

三個(gè)人一共有多少?gòu)垼?4+6+9=

這4道算式題你會(huì)算哪一道？你是怎樣算的？

2；計(jì)算24+6。

(1)24+6先算什么呢？得多少？《4+6=10》

(2)先算4+6=10；接下去該怎樣算呢？我們還是請(qǐng)小棒

來(lái)幫忙；用擺上棒的方法解決問(wèn)題。

(3)學(xué)生匯報(bào)擺小棒的過(guò)程?！栋?根和6要合在一起

1/36

是

10根；捆成一捆；把2捆合起來(lái)是3捆；所以

24+6=30。

(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)24+6你是怎么想的？

生答老師板書(shū)：24+6=30

同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)24+6你是怎么想的？再指名說(shuō)說(shuō)。

3；計(jì)算24+9

(1)24+9得多少呢？也請(qǐng)小朋友擺擺小棒來(lái)想一想。

學(xué)生擺小棒；想算法；老師巡視；了解學(xué)生的不同想

法。

(2)學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你是想怎樣計(jì)算？為什么這樣算？

老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

(3)選擇一種你自己喜歡的方法說(shuō)說(shuō)你是怎樣算24+9

的？《同桌互說(shuō)》

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法；計(jì)

算時(shí)方法不是唯一的；同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進(jìn)行

計(jì)算。

四；完成“想想做做”

1；想想做做1。

《1》出示第一題；弄清要求。

《2》自己填一填；算一算。

《3》集體交流。

2；；想想做做2

先計(jì)算；再交流比較；看看每一組的后三道題與第一

題有什么聯(lián)系？

3；想想做做3

學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)本上《課堂作業(yè)》

4；想想做做4；學(xué)生獨(dú)立解決；然后集體交流。

五；全課小結(jié)。

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法

該怎樣計(jì)算？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法

2/36

24+6＝30《張》24+9＝33《張》

課題：口算兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位加》練習(xí)

第2課時(shí)

教學(xué)練習(xí)十一(1－7)教科書(shū)第76~77頁(yè)

內(nèi)容

過(guò)練習(xí)；使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位加》的計(jì)算方法；并

教學(xué)

目標(biāo)能正確計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生積極思考；認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度

教學(xué)

重難掌握兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位加》的計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

3/36

一；揭示課題

這節(jié)課練習(xí)“兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位加法》”。希望同學(xué)們

認(rèn)真練習(xí)。

二；練習(xí)指導(dǎo)1；基本練習(xí)

３２+２０＝２+３６＝７４+５＝

７+８５＝５５+８＝６５+６＝。

２；對(duì)比練習(xí)

《１》練習(xí)十一第1；3題。

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

討論：每組算式的相同地方與不同地方。

《２》練習(xí)十第２

同位進(jìn)行；比誰(shuí)算得對(duì)又快。

３；變式練習(xí)

《１》練習(xí)十第４

理解題目要求后；獨(dú)立完成；共同訂正。

《２》練習(xí)十第５

在○填“〉”；“〈”或“=”

45+5○4060+23○92

37+2○4958+4○62

7+58○666+37○33

4/36

學(xué)生獨(dú)立完成；然后集體校對(duì)。

4；出示練習(xí)十一第6；7題。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題知道什么條件；要解決什么問(wèn)題；再

讓學(xué)生獨(dú)立解決。

三；課終小結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？

同位交流本節(jié)課的收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位加》的練習(xí)

27+7＝54+3＝5+62＝

27+7＝54+8＝5+65＝

課題：口算兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位加》練習(xí)

第3課時(shí)

教學(xué)練習(xí)十一第8－13及思考題；教科書(shū)第77~78頁(yè)

內(nèi)容

通過(guò)練習(xí)；讓學(xué)生更加熟練地計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法；提高學(xué)

教學(xué)

目標(biāo)生綜合理解能力

教學(xué)

重難能正確；熟練地計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位》

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

5/36

一；揭示課題

這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法?！栋鍟?shū)課

題》

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、基本練習(xí)

《１》練習(xí)十一第10。

Ａ；同位先說(shuō)說(shuō)每題的得數(shù)是幾十多。

Ｂ；獨(dú)立計(jì)算。

Ｃ；共同訂正；交流算法。

問(wèn)：兩位數(shù)加一位數(shù)；先算個(gè)位上的數(shù)；如果個(gè)位

上

的數(shù)相加滿(mǎn)十了；要向十位進(jìn)一。

《２》練習(xí)十一第8

出示圖；讓學(xué)生看題；說(shuō)說(shuō)小螞蟻怎樣才能過(guò)橋；還要

比什么。

學(xué)生計(jì)算；交流結(jié)果時(shí)相互檢查；比比誰(shuí)算得對(duì)又快。

《3》練習(xí)十一第9

出示第9題；要求學(xué)生在3分鐘內(nèi)完成。

集體交流得數(shù)；鼓勵(lì)做得又對(duì)又快的學(xué)生。

《２》練習(xí)十第10

2；實(shí)際應(yīng)用。

《1》練習(xí)十一第11。

出示主題圖；學(xué)生看圖讀題；用三句話(huà)說(shuō)出兩個(gè)條件和一

個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題；并指生板演。

《2》練習(xí)十一第12。

出示主題圖；仔細(xì)看圖并提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)圖中各種物品

的價(jià)錢(qián)？三名小朋友各買(mǎi)了什么？題中“每人各付多少元”是

什么意思？

學(xué)生分別列式解答；集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的；怎

樣計(jì)算的？

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《3》練習(xí)十一第13。

學(xué)生看題后自己獨(dú)立完成。

同桌互說(shuō)；然后集體交流。

思考題。

出示思考題；明確要求。

學(xué)生自己試著找一找；一對(duì)一對(duì)地找并記錄下來(lái)。

集體交流老師板書(shū)；余生作補(bǔ)充；直到找全為止。

三；課終小結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么知識(shí)？

你能說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)加一位數(shù)《進(jìn)位》的練習(xí)

16+6＝20《元》

25+9＝34《元》

38+9=47《元》

課題：口算兩位數(shù)減一位數(shù)《退位》

第4課時(shí)

教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)《退位》及想想做做1~4題。教科書(shū)第79~80頁(yè)

內(nèi)容

使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法；理解算理；能夠正確

教學(xué)

目標(biāo)進(jìn)行口算

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算兩位數(shù)減一位數(shù)《退位》的口算方法

重難

教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；能正確進(jìn)行計(jì)算

點(diǎn)

教具

課件；師生共同準(zhǔn)備小棒。

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

7/36

一；導(dǎo)入新課：

前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法；今天我們

將學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

二；探究新知。

1．教學(xué)例題

《1》出示例題圖仔細(xì)觀察提問(wèn)：三個(gè)小朋友各有多少

張畫(huà)片？《30張；33張；8張》

根據(jù)這幅圖你能提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題？

《生答師板書(shū)：藍(lán)衣男孩比小女孩多多少?gòu)垼?0一8＝

黃衣男孩比小女孩多多少?gòu)垼?3一8＝

黃衣男孩比藍(lán)衣男孩多多少?gòu)?3一30＝》

在這三個(gè)問(wèn)題中你會(huì)算哪一個(gè)？怎樣算？《33一30＝

3》

《2》計(jì)算30一8。

①30一8算的是什么？30一8怎樣算呢？我們還是請(qǐng)

小棒來(lái)幫忙吧？請(qǐng)小朋友們拿出3捆小棒來(lái)算一算。

②集體交流操作方法；提問(wèn)：你是怎樣分的？為什么把

3捆小棒分成了3捆和10根？

③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分

成幾和幾”？先算什么？再算什么？

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)30一8我們是怎樣算的？

④同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)30一8你是怎樣算的？再指名

說(shuō)一說(shuō)。

《3》計(jì)算33一8。

①33一8算的是什么？33一8怎樣算呢；也請(qǐng)大家先

擺一擺小棒算一算。

《4》同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)33一8你是怎樣算的？再

指名說(shuō)一說(shuō)。

2．教學(xué)“試一試”。

《1》出示試一試50一6＝46一9＝

《2》學(xué)生獨(dú)立計(jì)算這兩題；老師巡視；對(duì)個(gè)別有困難的

學(xué)生給予幫助。

3．小結(jié)。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法；計(jì)算時(shí)個(gè)

8/36

位不夠減；計(jì)算時(shí)方法不止一種；同學(xué)們可以選擇自己喜歡

的方法進(jìn)行計(jì)算。

三；鞏固練習(xí)。

；1完成“想想做做”1。

《1》學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

《2》集體交流；說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

．完成2“想想做做”2。

《1》獨(dú)立計(jì)算。

《2》集體交流；比一比每組的四小題；你能發(fā)現(xiàn)什么？

．完成3“想想做做”3。

學(xué)生獨(dú)立完成《課堂作業(yè)》

．完成4“想想做做”4。

《1》出示第4題；學(xué)生說(shuō)說(shuō)已知條件和問(wèn)題。

《2》學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；集體交流；說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

怎樣算的？

四；全課小結(jié)。

今天我們學(xué)了什么？?jī)晌粶p一位數(shù)的退位減怎樣算？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口算兩位數(shù)減一位數(shù)《退位》

３０－８＝□《》３３－８＝□

9/36

課題：加法和減法《二》

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十二第1－6教科書(shū)第81頁(yè)

１；使學(xué)生能熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法；并

教學(xué)目標(biāo)能正確地進(jìn)行口算。

２；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重難

熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)《退位》的口算方法；并能正確計(jì)算。

點(diǎn)

教具學(xué)具課件

一；復(fù)習(xí)。

1．口算：

36一8＝83一2＝37＋40＝

32＋4＝25一7＝36一8＝

67一9＝62一9＝51一5＝

84一6＝80一6＝60一2＝

2．導(dǎo)人新課：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法；今天我們來(lái)上一節(jié)練

習(xí)課?！栋鍟?shū)課題》

二；練習(xí)指導(dǎo)

1；基本練習(xí)

４２－７３７－９９８－６０６１－３５８－６７８－５

教師用卡片出示；指名口算。

問(wèn)：兩位數(shù)減一位數(shù)；如果被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)不夠減數(shù)減的怎么

辦？

２；對(duì)比練習(xí)

《１》練習(xí)十一第１

學(xué)生獨(dú)立完成；把得數(shù)填在課本上。

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共同訂正后；比較每組算式的異同點(diǎn)。

《２》練習(xí)十二第３方法同上。

３；變式練習(xí)

《１》練習(xí)十二

同位相互合作完成；比誰(shuí)算得又對(duì)又快。

《２》練習(xí)十一第４

指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求后；在課本上的題里圈一圈。。

《３》練習(xí)十一第５

要求學(xué)生仔細(xì)觀察；算一算；比一比；在圓圈里填一合適的符號(hào)。

共同訂正時(shí)；

《4》練習(xí)十二第6。

提問(wèn)：本題什么條件；要解決什么問(wèn)題？

你是怎樣理解“如果買(mǎi)一袋鹽或味精呢”這個(gè)問(wèn)題？

求應(yīng)找多少元可以怎樣想？

三；課終小結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你的收獲！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)減一位數(shù)《退位減》的練習(xí)

４５－８《３７；４７》９２－９《２；８３》

８４－７《１４；７７》３７－６《２１；３１》

11/36

課題：兩位數(shù)減一位數(shù)《退位減》的練習(xí)

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十二第7—11教科書(shū)第82頁(yè)

通達(dá)練習(xí)；使學(xué)生更加熟悉掌握兩位數(shù)減一位數(shù)《退位減》的

教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算方法；提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重難點(diǎn)能熟練進(jìn)行口算并能解決減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

教具學(xué)具課件

一；揭示課題

這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)?！栋孱}》希望小朋友們認(rèn)真練習(xí)；

比誰(shuí)算得對(duì)又快！。

二；練習(xí)指導(dǎo)

1；基本練習(xí)

３５－７＝４２－３＝９８－９＝５１－２＝

６２－２＝２７－８＝６１－４＝８０－７＝

２；變式練習(xí)

《１》練習(xí)十二第7

《２》練習(xí)十一第8

學(xué)生獨(dú)立比較完成；要求學(xué)生在3分鐘內(nèi)完成。

集體校對(duì)；共同訂正。

《3》練習(xí)十二第9

先說(shuō)說(shuō)每題得數(shù)是幾十多；再獨(dú)立計(jì)算。

12/36

共同訂正。

2；實(shí)際應(yīng)用。

《1》練習(xí)十二T10

①出示第10小題。弄清題意。提問(wèn)：這道題告訴我們什么？求什

么？《告訴我們“媽媽過(guò)生日；小男孩要折34個(gè)千紙鶴送給她；已經(jīng)折了

7個(gè)”；求“還要折幾個(gè)”？》

②學(xué)生獨(dú)立解答；集體交流時(shí)提問(wèn)：求還要折幾個(gè)用什么方法算？”為

什么？你是怎樣算的？

③集體口答；并教育學(xué)生要向圖中的小朋友一樣尊敬長(zhǎng)輩。

《2》練習(xí)十二第11

①師指導(dǎo)學(xué)生讀題；找出題中的已知條件和問(wèn)題。

②獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題。

③共同訂正。重點(diǎn)交流解題思路。

三；課終小結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？你掌握得熟練嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)減一位數(shù)《退位減》的練習(xí)

３2－6＝２6《張》

３４－８＝２６《元》

２０－８＝１２《元》

課題：兩位數(shù)減一位數(shù)《退位減》的練習(xí)

第7課時(shí)

13/36

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十二第12－17教科書(shū)第83頁(yè)

通過(guò)練習(xí)；使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)《減位減》的計(jì)算方

教學(xué)目標(biāo)

法；培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及自信心

教學(xué)重難

正確；熟練地計(jì)算。

點(diǎn)

教具學(xué)具課件

教學(xué)過(guò)程診斷

調(diào)整

一；提示課題

這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)”《板書(shū)課題》

二；練習(xí)指導(dǎo)

１；基本練習(xí)

２８+５＝４８－７＝７４+６＝６２－７＝

３４+６＝５６+５＝８６+７＝５７－７＝

3；對(duì)比練習(xí)

《1》練習(xí)十二第12

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

4；變式練習(xí)

《1》練習(xí)十二T13；14

①指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。

14/36

②獨(dú)立完成

③共同訂正

《2》練習(xí)十二T15

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

問(wèn)：兩步計(jì)算是按怎樣的順序計(jì)算的？

《3》練習(xí)十二T16

①指導(dǎo)學(xué)生讀題；指名找出已知條件和問(wèn)題。

②獨(dú)立解決問(wèn)題。

③共同訂正。

④小組內(nèi)完成“白菜博士”的問(wèn)題。

《4》練習(xí)十二T17

四；課終小結(jié)

同桌互相說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)減一位數(shù)《退位減》的練習(xí)

２４+１０＝３４《條》２４－６＝１８《條》

15/36

課題：兩位數(shù)減一位數(shù)《退位減》的練習(xí)

第8課時(shí)

教學(xué)補(bǔ)充習(xí)題P47

內(nèi)容

通過(guò)練習(xí)；使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加；減一位數(shù)的計(jì)算方法；并能正

教學(xué)

目標(biāo)確地進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

教學(xué)

重難看清運(yùn)算符號(hào)；正確計(jì)算

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

一、談話(huà)導(dǎo)入

這節(jié)課我們來(lái)做補(bǔ)充習(xí)題。比一比；看誰(shuí)做得又對(duì)又

快。

《板書(shū)課題》

二；組織練習(xí)

1；第47頁(yè)第1題

《1》獨(dú)立完成

《2》集體核對(duì)

《3》統(tǒng)計(jì)正確率；表?yè)P(yáng)全對(duì)的同學(xué)。

2；第47頁(yè)第2；3題

《1》獨(dú)立填表

《2》指名校對(duì)

3；第47頁(yè)第4題

16/36

《1》指名讀題目要求

《2》獨(dú)立畫(huà)

《3》集體校對(duì)；說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)？

4；第47頁(yè)第5題

《1》看圖讀題

《2》說(shuō)說(shuō)你從圖中知道什么？

《3》逐一完成題中的問(wèn)題。

三；課終總結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了什么內(nèi)容？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)

６７－３６＝□《》３６+８＝□《》

17/36

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)《進(jìn)位》

第9課時(shí)

教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)《進(jìn)位》教科書(shū)第84－85頁(yè)

內(nèi)容

1；讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程；理解并掌握進(jìn)

教學(xué)位加中“滿(mǎn)十進(jìn)一”的方法及從個(gè)位加起的必要性；能正確筆算兩位

目標(biāo)

數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)一是理解并掌握進(jìn)位加中“滿(mǎn)十進(jìn)一”的方法；二是在進(jìn)位加的筆算

重難過(guò)程中領(lǐng)悟從個(gè)位加起的必要性和合理性；從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)

點(diǎn)上完整地掌握筆算加法的方法

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

18/36

一、情境引入；自主探索

、教學(xué)例題；探究方法

出示圖；師講述：小明和小紅喜歡收集郵票；你能

從他們的對(duì)話(huà)中提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？算式怎么列？

問(wèn)：３４+１６＝？你會(huì)算嗎？

學(xué)生獨(dú)立探索；師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法；想想怎

么計(jì)算。

學(xué)生匯報(bào)交流：

《1》小棒的算法

《2》在計(jì)算器上的算法

《3》用豎式計(jì)算的方法

小結(jié)：用豎式計(jì)算；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十了；要向十

位進(jìn)1；注意計(jì)算十位上的數(shù)時(shí)；不要忘記加個(gè)位滿(mǎn)十進(jìn)上

來(lái)的1。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；指名板演。

全班交流計(jì)算的過(guò)程。

二；鞏固應(yīng)用

、想想做做第１

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

、想想做做第２

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

重點(diǎn)檢查豎式的寫(xiě)法與計(jì)算過(guò)程。

19/36

３；想想做做第３

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

二、課終總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)加兩位數(shù)”《板題》；通過(guò)剛才

的學(xué)習(xí)；用豎式計(jì)算時(shí)；要注意什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)

３４６５

+１６+２８

————————————

５０９３

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)《進(jìn)位》的練習(xí)

第10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)練習(xí)十三第1－5教科書(shū)第86頁(yè)

容

使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)《進(jìn)位》計(jì)算方法；提高學(xué)生的計(jì)

教學(xué)目

標(biāo)算能力；增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

教學(xué)重

熟練掌握計(jì)算方法；并能正確計(jì)算

難點(diǎn)

教具學(xué)

課件

具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

20/36

一、揭示課題

這節(jié)課練習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！栋孱}：兩位數(shù)加兩位

數(shù)》

二、練習(xí)指導(dǎo)

、基本練習(xí)

《1》練習(xí)十三T1

①先說(shuō)說(shuō)每題得數(shù)的十位上是幾。

②指名板演；其他人自練。

③共同訂正；做錯(cuò)的及時(shí)糾正。

《2》練習(xí)十二T2

①學(xué)生獨(dú)立審題；找出錯(cuò)題原因。

②訂正錯(cuò)誤的地方。

③共同訂正；交流。

、深化練習(xí)

《1》練習(xí)十三T3

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

指名說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

問(wèn)：列豎式計(jì)算時(shí)；要注意什么？

21/36

《2》練習(xí)十二T4

①師指導(dǎo)學(xué)生讀題；找出已知條件和問(wèn)題。

②獨(dú)立解決問(wèn)題。

③共同訂正。

《3》練習(xí)十三T5

三、課終小結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你的收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)

４４+２８＝７２《袋》

課題：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)

第11課時(shí)

教學(xué)

練習(xí)十三第6－12教科書(shū)第87頁(yè)

內(nèi)容

教學(xué)通過(guò)練習(xí)；使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)《減位減》的計(jì)算方法；培養(yǎng)學(xué)習(xí)

目標(biāo)數(shù)學(xué)的興趣及自信心

教學(xué)

重難正確；熟練地計(jì)算

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

22/36

一；提示課題

這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)?！栋孱}》比一比；誰(shuí)

算得對(duì)又快。

二；練習(xí)指導(dǎo)

1；對(duì)比練習(xí)

完成練習(xí)十三T6

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

3；深化練習(xí)

《1》練習(xí)十三T7

學(xué)生獨(dú)立完成；共同訂正。

指名說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。

問(wèn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)；個(gè)位相加滿(mǎn)10了怎么辦？

《2》練習(xí)十三T8

同位先說(shuō)說(shuō)哪幾顆的得數(shù)大于80；再獨(dú)立計(jì)算。

共同訂正。

《3》練習(xí)十三T9

學(xué)生獨(dú)立審題；思考后解決問(wèn)題。

共同訂正。

《4》練習(xí)十三T10

學(xué)生獨(dú)立解答。

集體校對(duì)；指生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

《5》練習(xí)十三T11

23/36

出示11題；引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

學(xué)生獨(dú)立。

《6》練習(xí)十三T12

學(xué)生獨(dú)立完成填空。

組織討論交流。

三；課終小結(jié)

這節(jié)課小朋友練的很認(rèn)真；計(jì)算方法掌握比較熟練；還

有什么不明白的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)我們共同討論。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)

5635

+27+42

———————————

8377

課題：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)

第12課時(shí)

教學(xué)補(bǔ)充習(xí)題P50

內(nèi)容

通過(guò)練習(xí)；使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法；并能正確；熟練

教學(xué)

目標(biāo)地進(jìn)行計(jì)算；提高計(jì)算能力。

教學(xué)

重難正確；熟練地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

24/36

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

一；談話(huà)導(dǎo)入

我們這節(jié)課做練習(xí)冊(cè)；看看誰(shuí)學(xué)得好。

《板書(shū)課題》

二、組織練習(xí)

1；第50頁(yè)第1題

《1》限時(shí)計(jì)算

《2》集體核對(duì)

2；第50頁(yè)第2題

《1》獨(dú)立完成

《2》展示交流。

《3》比一比上；下兩題有什么發(fā)現(xiàn)？

3；第50頁(yè)第3題

《1》指名讀題；明確要求

《2》獨(dú)立完成

《3》集體校對(duì)；并說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)？

4；第50頁(yè)第4；5題

《1》指名讀題；分析題意

《2》獨(dú)立填寫(xiě)

《3》集體校對(duì)；并說(shuō)說(shuō)為什么這樣做？

三；課終總結(jié)

25/36

板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)

5353

+26+22

———————————

課題：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)《退位減法》

第13課時(shí)

教學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)《退位》教科書(shū)第88－89頁(yè)

內(nèi)容

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減計(jì)算方法的探索過(guò)程；理解“退1

教學(xué)

目標(biāo)作10”的原理；掌握計(jì)算方法；并能正確筆算。

教學(xué)

重難掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

26/36

一、情境引入；探究新知

談話(huà)：小朋友；你喜歡郵票嗎？小君和小梅是集郵

迷；讀一讀他們的對(duì)話(huà)；你知道了什么？你能提出用減法計(jì)

算的問(wèn)題嗎？

問(wèn)：求“小星比小梅多多少?gòu)垺卑媸绞皆趺戳校俊?0－

26＝》

50－26＝？你能運(yùn)用的學(xué)過(guò)的知識(shí)算一算嗎？

交流計(jì)算方法：《1》指名用小棒；計(jì)數(shù)器算的演示操

作過(guò)程并敘說(shuō)計(jì)算過(guò)程?！?》指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣用豎式

計(jì)算的。

提問(wèn)：個(gè)位上的0減6不夠減怎么辦？《從十位退1是

10；再減》

從十位退1；可以在十位上點(diǎn)上一個(gè)小點(diǎn)“．”；接下

來(lái)十位上的數(shù)該怎么減？《5減去1；再減2》為什么？1。

提問(wèn)：用豎式計(jì)算；你覺(jué)得從個(gè)位算起好？還是從十位

算好呢！為什么？

教學(xué)“試一試”

學(xué)生先獨(dú)立思考；再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)個(gè)位上3減7不夠

減；怎么辦？

學(xué)生用筆算；指名板演。

指名說(shuō)筆算過(guò)程。？

二；鞏固應(yīng)用

1；想想做做T1

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；共同訂正。

27/36

2；想想做做T2

3；想想做做T3

學(xué)生獨(dú)立解問(wèn)題；共同交流解題思路。

三；課終總結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的收獲！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)《退位減》

50－26＝24《張》試一試：

5043

－26－27

——————————

2416

課題：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)《退位減》

第14課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十四第1－5教科書(shū)第90頁(yè)

通過(guò)練習(xí)；使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法；并能

教學(xué)目標(biāo)

正確計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難

熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

點(diǎn)

教具學(xué)具課件

教學(xué)過(guò)程診斷

調(diào)整

28/36

一、揭示課題

這節(jié)課練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

《板書(shū)課題》

二、練習(xí)指導(dǎo)

1；基本練習(xí)

練習(xí)十四T1

《1》共同交流每題的得數(shù)十位上是幾。

《2》指名說(shuō)說(shuō)是用什么方法看出十位上是幾的。

《3》獨(dú)立計(jì)算

《4》共同訂正。

指名說(shuō)說(shuō)第1；2題的筆算過(guò)程。

《5》》小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)用豎式計(jì)算時(shí)；先從個(gè)位減起；如

果被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)不夠減；要從十位借1作10再減。

2；；綜合練習(xí)

《1》練習(xí)十四T2

①學(xué)生獨(dú)立找錯(cuò)因；并改正。

②共同交流每題的錯(cuò)因。

《2》練習(xí)十三T3

學(xué)生獨(dú)立完成；指名板演；比一比；誰(shuí)都算得對(duì)。

《3》練習(xí)十三T4；

①師指導(dǎo)學(xué)生讀題；找出已知條件和問(wèn)題。

②學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。。

《4》練習(xí)十三T5

29/36

①師指導(dǎo)學(xué)生讀題；找出已知條件和問(wèn)題。

②學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

三、課終小結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？和同位說(shuō)說(shuō)你的收獲!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)《退位減》

４６－３８＝８《棵》

４６

－３８

—————

８

課題：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)《退位減》

第15課時(shí)

教學(xué)練習(xí)十四第6－10教科書(shū)第91頁(yè)

內(nèi)容

通過(guò)練習(xí)；使學(xué)生更加熟悉兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法；并能正確計(jì)

教學(xué)

目標(biāo)算；培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

教學(xué)

重難能正確熟練的計(jì)算

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

30/36

一、揭示課題

這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)《板題》；在練習(xí)

的過(guò)程中；比一比；誰(shuí)算得又對(duì)又快。

二；練習(xí)指導(dǎo)

1；基本練習(xí)

《1》完成練習(xí)十四T6

學(xué)生獨(dú)立完成。。

《2》練習(xí)十四T7

指名板演；其他人齊練。

共同訂正時(shí)；及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

指名說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

2；變式練習(xí)；

《1》練習(xí)十四T8

先說(shuō)說(shuō)哪幾題的得數(shù)小于40；再計(jì)算。

共同訂正。

《2》練習(xí)十四T9

師指導(dǎo)學(xué)生讀題；找出題中的已知條件和問(wèn)題。

學(xué)生獨(dú)立解答；共同訂正。

討論：根據(jù)題中的3個(gè)已知條件；還能提什么問(wèn)

題？

《3》練習(xí)十四T10

31/36

出示第10題；學(xué)生讀題后；明確題意。

集體交流；說(shuō)說(shuō)每個(gè)問(wèn)題的思考過(guò)程。

思考題：學(xué)生獨(dú)立試著解決。

三；課終小結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？

還存在什么問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)共同討論。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)《退位減》

５０－３４＝１６《元》５０－１２＝３８《元》

5043

－26－27

——————————

2416

課題：加法和減法《二》

第16課時(shí)

教學(xué)復(fù)習(xí)第1－8教科書(shū)第92-93頁(yè)

內(nèi)容

通過(guò)復(fù)習(xí)；使學(xué)生更加正確；熟練地計(jì)算兩位數(shù)加；減一位數(shù)；提高

教學(xué)

目標(biāo)學(xué)生計(jì)算的正確率；增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

教學(xué)

重難能正確；熟練地計(jì)算兩位數(shù)加；減一位數(shù)

點(diǎn)

教具

課件

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整

32/36

一、提示課題；提出要求

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加；減一位數(shù)；這節(jié)課就復(fù)

習(xí)這方面的知識(shí)。

《板書(shū)課題》

二；系統(tǒng)復(fù)習(xí)；加深理解

1；復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。

2；復(fù)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。

3；師小結(jié)

兩位數(shù)加；減一位數(shù)；都是先算個(gè)位上的數(shù)；在計(jì)

算加法時(shí)；如果個(gè)位相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)1；