人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案

人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案

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謝!

并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初

中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫(xiě)法，敬

請(qǐng)關(guān)注!

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lessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollesson

plans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,

universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearn

abouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!

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人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案

英語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語(yǔ)的最早形式是由盎格魯-撒克遜

人移民于5世紀(jì)帶到英國(guó)的一組西日耳曼語(yǔ)支(Ingvaeonic)方言，被

統(tǒng)稱為古英語(yǔ)。下面是本店鋪給大家整理的人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教

案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案1

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四單元PartA中的Lets

learn.(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，

句子：Ihavea……

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)單詞。

教具：有關(guān)六種小動(dòng)物的'頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

多媒體制作要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖

片、小隊(duì)比賽成績(jī)表、根據(jù)書(shū)上練習(xí)制作小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作(突破句

子這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛)

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

師：看誰(shuí)坐得最精神!(學(xué)生整頓坐資)

師：(手指多媒體)同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome列車到

動(dòng)物王國(guó)里游玩一番，你們?cè)敢鈫?(生：愿意!)

OK!Areyouready?(生：Yes.)Now,classbegin!

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師生問(wèn)好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)

OK,sitdown,please.

二、導(dǎo)入新課：

師：(多媒體展示)同學(xué)們看，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可真淘氣，有的

露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小

手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小

學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。

師：那讓我們來(lái)看個(gè)究竟吧!(多媒體展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片)

——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)……(在多媒體展示的過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)出

各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片)——結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)

習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見(jiàn)，很多同學(xué)能直接說(shuō)出這些

小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此，借此導(dǎo)課。

三、教學(xué)單詞：

1、了解學(xué)生知識(shí)水平

①、師：剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)，

老師可真佩服你。那么，你能站起來(lái)再說(shuō)一遍嗎?——及時(shí)鼓勵(lì)!能說(shuō)

幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)!——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅!

(生說(shuō)單詞。師：你真棒!老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼，希望你繼續(xù)

努力。同學(xué)們給他鼓掌。)

②、師：有沒(méi)有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)?(生舉手)請(qǐng)你們站起來(lái)

給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)

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的同時(shí)，老師了解學(xué)生的知識(shí)水平。

2、小組合作學(xué)習(xí)

①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒!那么，如果讓你把自己知

道的知識(shí)教給你小組的同學(xué)，一會(huì)兒我們小組之間比一比，你們?cè)敢?/p>

嗎?(生：愿意!)請(qǐng)你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂(lè)于助人，

哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。開(kāi)始!

②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識(shí)基

礎(chǔ)較差的學(xué)生?！趯W(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問(wèn)題，在掌握學(xué)生

現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上(根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個(gè)小組

當(dāng)中)，通過(guò)以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時(shí)，讓差生“吃的飽”!

保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性!

③、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：

師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了?(巡視)

(分組考單詞，并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間，最后剩下的小組可采用

集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)

師：(鼓勵(lì))同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!

④、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，有針對(duì)性地教讀單詞?！Y(jié)合實(shí)際情況，

注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車讀、高低音讀等等。

3、教學(xué)Letsdo。

在教讀單詞的過(guò)程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、練習(xí)、鞏固單詞

師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì)的嗎?(巡視)好了，現(xiàn)

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在我們分小隊(duì)比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的勝利者。(多

媒體出示成績(jī)表)

小隊(duì)比賽：①、高低音比賽;②、中英對(duì)換練習(xí);③、選代表背對(duì)

黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動(dòng)作，比誰(shuí)最快。最慢的將

接受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn)，單詞過(guò)關(guān)才能為小隊(duì)贏得商標(biāo);④、利用

問(wèn)答的形式練讀句子：Ihavea……(對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的鞏固，也是

本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn))(師：Whatsyourname?生：根據(jù)頭飾回答自

己的名字：Mynameis…然后舉起手中的手偶：Ihavea……)——

結(jié)合實(shí)際，溫顧知新、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣

五、在游戲中鞏固知識(shí)

1、師：同學(xué)們我們來(lái)放松一下好嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，跟老師一

起說(shuō)，隨大屏幕一起做(Letsdo)。

——多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)

生興趣高漲。

2、練讀Letsdo。師：請(qǐng)同學(xué)們這樣做：老師說(shuō)Jumplikea

rabbit。同學(xué)們說(shuō)rabbit、rabbit、rabbit。并完成相應(yīng)的動(dòng)作。

OK?誰(shuí)愿意到前面來(lái)領(lǐng)做?——愉快教學(xué)

3、練習(xí)Letsdo。師說(shuō)生做;生說(shuō)生做。

六、知識(shí)反饋

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì)了嗎?(生：會(huì)

了。)那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎?(生：有!)

請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)!(學(xué)生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學(xué)生的交際能

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力、更全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況

七、作業(yè)，擴(kuò)展練習(xí)

師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語(yǔ)單詞嗎?(指名

說(shuō))好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說(shuō)到這里。同學(xué)

們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節(jié)課

我們來(lái)比一比看誰(shuí)知道的單詞最多，看誰(shuí)是我們班的英語(yǔ)小博士，OK?

——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識(shí)自然地?cái)U(kuò)展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同

學(xué)都樂(lè)于完成作業(yè)。

師：OK!Classisover.Goodbye!

生：Bye--bye.MissLin.

人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案2

教學(xué)目的：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、辨認(rèn)：hellohiname

2、認(rèn)識(shí)與本課有關(guān)的幾個(gè)人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山

姆)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：hellohiname

句型：Whatsyourname?Mynameis.

教學(xué)準(zhǔn)備：詞匯卡片三個(gè)頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始上課

1、因?yàn)楸締卧情_(kāi)學(xué)第一個(gè)單元，有很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)一無(wú)所知，

所以在教課過(guò)程中，盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，必要的地方一定使用

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漢語(yǔ)教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以通過(guò)手勢(shì)、

表情、動(dòng)作等示意學(xué)生加深理解。如：說(shuō)Standup,please和

Sitdown,please時(shí)，教師可以用手勢(shì)：雙手向前平伸，手心朝上擺

動(dòng)示意學(xué)生起立，

相反表示坐下。.教師用英語(yǔ)說(shuō)：Nowclassbegins.然后借助手勢(shì)

讓學(xué)生起立，用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好。T：Goodmorning，class!

S：Goodmorning，teacher!

然后用英語(yǔ)說(shuō)：Sitdown，please.并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢(shì)。

教師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說(shuō)

“Goodafternoon”。用手勢(shì)介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后

要全班用相同的語(yǔ)句來(lái)應(yīng)答。

T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：

Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!

反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復(fù)重復(fù)：Standup.

及Sitdown，please.等用語(yǔ)，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作，直到確信

學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂為止。

2、教師用英語(yǔ)向?qū)W生做自我介紹。

教師告訴全班學(xué)生：WeregoingtolearnLessonOnetoday.并用中

文(今天我們學(xué)習(xí)第1課)重說(shuō)一遍，讓學(xué)生聽(tīng)懂即可，并板書(shū)

LessonOne在黑板上。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有自己姓名的漢語(yǔ)拼

音卡片，指著自己，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Mynameis_×.

二、新課

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1、Hello/Hi,Mynameis.

分兩部分教授此用語(yǔ)：

學(xué)習(xí)HELLO:

hello與hi可以互用。都表示“喂，你好?！钡玥i比hello用

得更多，顯得更隨和親近。尤其美國(guó)年輕人所使用。打電話時(shí)不用

hi用而hello。熟人、朋友見(jiàn)面時(shí)，彼此僅僅說(shuō)聲Hi!就可以了。用

hello時(shí)，不能Hello,hello,hello!這樣反復(fù)使用。

邊做動(dòng)作邊說(shuō)hello，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2、角色扮演：

要求自告奮勇的學(xué)生個(gè)別同老師練習(xí)對(duì)話。當(dāng)叫起一名學(xué)生時(shí)，

說(shuō)Stand，please并做出

讓該學(xué)生起立的手勢(shì)。要求學(xué)生說(shuō)：Hello.Mynameis

一對(duì)一練習(xí)

將學(xué)生按兩人一組分開(kāi)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：

Hello.Mynameis另一個(gè)學(xué)生回答HiMynameis

2、Whatsyourname?

手偶游戲

老師每只手上戴一個(gè)手偶，通過(guò)模擬對(duì)話來(lái)演示W(wǎng)hatsyourname?

的含義。

教師緩慢地將Whatsyourname?朗讀幾遍。在說(shuō)完Sayit,please

后，鼓勵(lì)全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演

讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

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3、教科書(shū)：L1N1、2

將第1課中的3個(gè)主要人物介紹給學(xué)生。用漢語(yǔ)告訴學(xué)生這3個(gè)

人物將貫穿全書(shū)始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國(guó)。老師將

AmyDamingSamLinglingIliveinChina寫(xiě)在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。

一對(duì)一練習(xí)：

將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習(xí)：

甲：Hello.MynameisWhatsyourname?

乙：Hello.Mynameis

三、結(jié)束課堂教學(xué)

小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)：畫(huà)自己的肖像。并寫(xiě)上自己的名字。

Whatsyourname?

Mynameis

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用拼音書(shū)寫(xiě)姓名的方法。

中國(guó)人的姓名用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)，但要注意：拼寫(xiě)時(shí)，姓與名分開(kāi)，

姓和名的第一個(gè)字母分別大寫(xiě)。老師舉例說(shuō)明。

人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能比較流暢地朗讀A部分對(duì)話，并進(jìn)一步表演對(duì)話。

2.能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

Whensyourbirthday?Mybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

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Idlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。

3.通過(guò)完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽(tīng)力填空的答題技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

Whensyourbirthday?Mybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Idlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Bensbirthday

A:Whensyourbirthday?

B:Mybirthdayson…

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

B:Idlike…

教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk

1.Greetings

2.Lookandsay(看日歷說(shuō)日期)

3.Freetalk

T:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday?

T:Whensyourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthday

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present?

T:Wouldyoulikea…?

T:WhenstheTeachersDay?/WhenstheChildrensDay?S:Its

Monday.

S:Itsthe…

S:Itsonthe…

S:Idlikea…

S:Yes,Ido./No,Idont.

S:ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune.

B.Readandact

1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3.Actthedialogue.

C.Askandanswer

1.T:Whensyourbirthday?

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

2.Doasurvey

全班進(jìn)行匯總反饋

A:_sbirthdayison…Hewouldlike……

D.Listenandwrite

1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

第11頁(yè)共19頁(yè)

T:Bensbirthdayscoming.Heistalkingtohisfamilyabout

hisbirthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?

Letslistencarefully.

2.T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?

T:Whatelsewouldhelike?

T:Whatcolor?

T:WhatdoesRonwant?

3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4.Checkuptheanswers.

5.Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E.Assignhomework

1.Askandanswer(P25)

2.通過(guò)詢問(wèn)制作全班同學(xué)生日表。

3.預(yù)習(xí)PartE。

人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、CanfollowthetapeandpointsoutthecorrectEnglish

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Numbers.

2、CanusethecorrectEnglishpronunciationandintonation

say1to10，sayingthechant.

過(guò)程與方法

1.Accordingtotheteachers‘instructiontoact。

2.Listentothemusic，andcultivatewiththeabilityof

musicsongs.

情感態(tài)度價(jià)值觀

Throughgames，actionperformancesandotheractivities，

developandmaintainstudentsinterestinlearningEnglish.

教學(xué)重點(diǎn)：

TobeabletounderstandandspeakEnglishnumber1to10。

教學(xué)難點(diǎn)：

TounderstandandsingEnglishsongs

授課類型：

Thenewteaching

教法學(xué)法：

Listen，act，andthegamemethod

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

Ⅰ、Warm--up

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Letschant

Onefinger，twofinger，threefingers，four

Onetwothreefourfivefingersmore

Sixfinger，sevenfinger，eightfingers，nine

Sixseveneightninetenfingersten.

Ⅱ、Preparation

T：Goodmorning!Boysandgirls.

Ss：Goodmorning!

T：Showmeyourpencil/ruler/schoolbag/book.

Sswilldoaction.

Ⅲ、Presentation

1.Teacherwillshowsomepicturesandletstudentsdescribe

thepictures.

T：Lookatthepictures.Whatsthis?

S1：Itsatiger.

T：Ok!Howmanytigersdoyousee?YoucanspeakChinese.

2.Teacherwillwritethenewwordontheblackboard.

T：Readafterme.

Ssreadthenewwordstogether.

3.Teacherwillshowtheothernewwordsbythepictures.

4.Studentswillreadthenewwordsbythecartoon.

Ⅳ、Practice

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1.Teacherletstudentscounttheirfingers.Whocanactit?

2.Teachershowsomepicturesandletstudentscountitone

byone.

3.Listenanddo.Teacherwillsaythenumbersandstudents

doaction.

T：Showmefive.Studentslistenanddoaction.

4.Studentswatchthecartoonandchantafterit.

5.Studentsreadthenewwordsbythewordcards.

6.Studentschantafterthetape.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit4numbers

Onetwothreefourfive

作業(yè)布置

1.Studentswillcounttherealthings.

2.Sing1-10Englishsongstoyourparents.

人教版小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案5

教學(xué)內(nèi)容：

unit3partalook,readandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀單詞exciting

2、學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞excited,sports.

3、學(xué)生能了解一般過(guò)去時(shí)的意義和基本用法：itwastherejust

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now.theywerehereamomentago.

4、學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.itsafinedaytoday,isnt?

s:yes.

t:whatdateisittoday?

s:its…

t:whensyourbirthday?

s:mybirthdaysonthe…of…

t:mybirthdaysonthe…of…soyesterdaywasmy

birthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.

itsolympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?(課件展

示奧運(yùn)會(huì)圖片和口號(hào))

s:itwasonthe8thofaugust.

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二、presentation

1、sports

t:doyoulikeolympicgames?

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

(課件展示運(yùn)動(dòng)的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.letssay

achant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,theyreswimming.

skating,skating,th