人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

教學(xué)備課筆記

（2003年——2004學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)科：音樂(lè)

班級(jí)：三年級(jí)

教師

教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期實(shí)際上課20周，共20節(jié)，其中機(jī)動(dòng)2節(jié)。

周次時(shí)間單元及主要內(nèi)容課時(shí)多媒體

第1周9.1~9.5海鷗2

第2周9.8~9.12海鷗

第3周9.15~9.19星星和燈光2

第4周9.22~9.26星星和燈光

第5周9.26~10.3拍皮球2

第6周10.6~10.10拍皮球

第7周10.13~10.17對(duì)鮮花２

第8周10.20~10.24對(duì)鮮花

第9周10.27~10.31剪羊毛2

第10周11.3~11.7剪羊毛

第11周11.10~11.14學(xué)雷鋒2

第12周11.17~11.21學(xué)雷鋒

第13周11.24~11.28報(bào)春2

第14周12.1~12.5報(bào)春

第15周12.8~12.12小奶牛2

第16周12.15~12.19小奶牛

第17周12.22~12.26復(fù)習(xí)２

第18周12.29~1.2復(fù)習(xí)

第19周1.5~1.9期末檢測(cè)1

第20周1.12~1.16期末檢測(cè)1

教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字

的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上

的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道

名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，

知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指

揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、

商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上

的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。

練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、

大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)

名稱(chēng)）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音

程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱(chēng)）。練習(xí)

聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍

子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋

律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情

感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣

賞。

教學(xué)分析：

三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知

識(shí)比較多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們

的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)

一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意

用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他

們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)

有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我

們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這

個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)

到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：

領(lǐng)導(dǎo)審閱意見(jiàn)：

課題：海鷗總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

２、綜合訓(xùn)練。

３、讀譜知識(shí)：高音譜號(hào)、音符。

４、歌曲：海鷗（學(xué)譜）。

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)和音符的構(gòu)成，并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

２、通過(guò)聽(tīng)辨和音的高低排列，使學(xué)生初步知道音階（不出現(xiàn)名

稱(chēng)）的一種排列形式。

教學(xué)重點(diǎn)：理解高音譜號(hào)和音符的構(gòu)成，并能書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨和音的高低排列。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、新學(xué)期要求、常規(guī)訓(xùn)練。

１、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂(lè)課。

２、教師講解自己對(duì)學(xué)生的要求。

３、做常規(guī)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)、隊(duì)形。

二、綜合訓(xùn)練：

１、請(qǐng)學(xué)生按順序?qū)?shū)上的音符讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每

個(gè)音彈一遍，請(qǐng)學(xué)生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個(gè)音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨。將

聽(tīng)到的兩個(gè)音連起來(lái)。

三、讀譜知識(shí)：

１、教師介紹高音譜號(hào)：是Ｇ字的變形，其中心記在五線(xiàn)譜

上的第二線(xiàn)上，表示第二線(xiàn)上的音為小字一組g。

２、請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察高音譜號(hào)有什么特點(diǎn)？討論并說(shuō)一說(shuō)。

３、教師示范書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)跟著教師一起寫(xiě)一寫(xiě)。

注意：起筆略低于第二線(xiàn)，交叉在第四線(xiàn)。

（請(qǐng)同學(xué)看第６頁(yè)的綜合訓(xùn)練三，寫(xiě)一寫(xiě)）。

４、同樣方法學(xué)習(xí)音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、

符杠。同樣在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。

四、學(xué)唱“海鷗“

１、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)什么鳥(niǎo)類(lèi)？請(qǐng)同學(xué)介紹。有

一種鳥(niǎo)，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥(niǎo)？

對(duì)它就是海鷗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

２、教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這首歌有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以

后有什么感受？

３、兩人一組，一起念譜。

４、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。

５、聽(tīng)琴唱譜，注意休止符處。

五、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了高音譜號(hào)和音符各個(gè)部分的名稱(chēng)，而且我們

學(xué)會(huì)了寫(xiě)音符。今天回去請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖寰€(xiàn)譜上寫(xiě)寫(xiě)。另外，下節(jié)

課我們學(xué)唱海鷗，請(qǐng)同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識(shí)，下節(jié)

課給大家介紹一下，看誰(shuí)找的最豐富。

板書(shū)設(shè)計(jì)：讀譜知識(shí)：高音譜號(hào)

音符：符頭

符干

符尾

課后小記：

課題：海鷗總課時(shí)數(shù)：第２節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

１、綜合訓(xùn)練一

２、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。

３、欣賞：國(guó)歌

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，

贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。

２、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

之情。

３、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，

初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。

教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應(yīng)用。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。

（譜例略）

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不

能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線(xiàn)譜中寫(xiě)出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)

定的音符，其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗”。

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己

找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰(shuí)講的好，講的好的同學(xué)將為自己

的小組贏(yíng)得一枚小紅花。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇

敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的最好。

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。

4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上所有的休止符標(biāo)出來(lái)。并分別唱一唱。

討論：有休止符唱出來(lái)的感覺(jué)會(huì)怎樣？休止符在這里起到了什么

作用？

2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱，高潮在那里？

應(yīng)該怎樣演唱？

討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）

五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

1、教師介紹國(guó)歌：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935

年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后討論：

你什么時(shí)候聽(tīng)到國(guó)歌最激動(dòng)？

在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么？

管弦樂(lè)隊(duì)的演奏效果與管樂(lè)隊(duì)的演奏效果有什么不同？

男低音獨(dú)唱國(guó)歌給你什么感覺(jué)？

三個(gè)“起來(lái)”表達(dá)了怎樣的感情？（完成聽(tīng)聽(tīng)想想）。

4、復(fù)聽(tīng)全曲，集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海鷗

活潑、歡快、速度稍快

課后小記：

課題：星星和燈光總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。

2、讀譜知識(shí)：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱(chēng)及時(shí)值比例。

2、通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下

行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱(chēng)及時(shí)值比例。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱(chēng)及時(shí)值比例。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。

1=C4/4565454343232|1---0||

mimamimami

mamimamima

yiyayiyayi

yayiyayiya

二、綜合訓(xùn)練（三）

1、教師將書(shū)上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟

悉一下。

2、教師將書(shū)上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈

的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線(xiàn)連起來(lái)。

3、請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€(xiàn)譜上，注

意，要寫(xiě)上高音譜號(hào)。

三、讀譜知識(shí)：

1、提問(wèn)：我們過(guò)去學(xué)了哪幾種音符形狀？

請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫(xiě)在黑板上。

2、教師按照學(xué)生寫(xiě)的音符將其排列順序后，一一講解其名

稱(chēng)和時(shí)值。

注意：數(shù)字越大而時(shí)值越小。

3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)

值，看誰(shuí)記得快記得牢。

4、綜合訓(xùn)練（二）

請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，將書(shū)中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線(xiàn)連

接起來(lái)。（教師最后訂正）。

四、欣賞：烈士墓前

1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無(wú)比崇敬

的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。

2、初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？用線(xiàn)條表示。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，討論完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

五、作業(yè)：預(yù)習(xí)《星星和燈光》這首歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)：（常用音符和休止符的圖例）

板書(shū)略

課后小記：

課題：星星和燈光總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲星星和燈光

2、綜合訓(xùn)練（一）

3、欣賞《小白菜》（童聲獨(dú)唱）

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達(dá)熱愛(ài)

家鄉(xiāng)、勤奮學(xué)習(xí)的感情。

2、通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下

行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。

3、鞏固常用音符的名稱(chēng)及時(shí)值比例知識(shí)。

4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)歌曲情境、搜集教學(xué)需要的詳實(shí)資料、制作精美的

動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)精彩的音畫(huà)世界，以畫(huà)啟聲。從而引發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、發(fā)聲練習(xí)

1、連音練習(xí)

目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。

1=C4/4565454343232|1---0||

mimamimami

mamimamima

yiyayiyayi

yayiyayiya

2、跳音練習(xí)《歡樂(lè)頌》1=C4/4

3345|5432|1123|3.22-|

mimimamamimimamamimimamamimima

3345|5432|1123|2.11-||

mimimamamimimamamimimamamimima

3、發(fā)聲練習(xí)曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

目的：訓(xùn)練學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

三、導(dǎo)入

yi

師：你們認(rèn)得這個(gè)字嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝”字）你能說(shuō)出一

個(gè)帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝族”）

同學(xué)們都知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊、民族眾多（屏幕出現(xiàn)中國(guó)

政區(qū)圖）。彝族是我國(guó)人口比較多的少數(shù)民族。彝族主要分布在

四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，

資源也十分豐富。那里有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)，（瀘沽湖景區(qū)

圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，

那山水相映的綠色仿佛可以流動(dòng)。藍(lán)天、白云、湖水、大地組成

了一幅和諧而又美麗的圖畫(huà)。彝族最盛大的節(jié)日是每年農(nóng)歷六月

二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞

（火把節(jié)場(chǎng)面），開(kāi)展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳

統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，

祈求五谷豐登、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹

夜狂歡。聽(tīng)，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來(lái)了（播放歌

曲及flash動(dòng)畫(huà)）

四、新歌教學(xué)及歌曲處理

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)彝族兒歌《星星和燈光》。

1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學(xué)生認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)并

示范下滑音的唱法。（幻燈）

2、師：老師上節(jié)課說(shuō)了在這首歌曲是有一個(gè)升號(hào)的歌曲，

這首歌曲第三線(xiàn)上的音為do，請(qǐng)同學(xué)們注意流動(dòng)do的唱法，復(fù)

習(xí)唱譜。（幻燈）

3、老師有感情地示范讀歌詞，強(qiáng)調(diào)①每個(gè)樂(lè)句末尾不拖音

②“要問(wèn)誰(shuí)是好歌手”一句要突出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。讓學(xué)生模仿并記

憶。（幻燈片：讀詞要求）

4、配樂(lè)朗讀歌詞。（播放歌曲動(dòng)畫(huà)）

5、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。提醒學(xué)生在唱“家”時(shí)注意全音符的

時(shí)值，突出“家”字表達(dá)出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”

字用全音符，時(shí)值較長(zhǎng)，表達(dá)了彝家人的自豪感。

6、提醒學(xué)生注意：從旋律上看的兩個(gè)樂(lè)節(jié)如

22712-|171750|

夜空閃耀萬(wàn)顆星

應(yīng)運(yùn)用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的

音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）

7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發(fā)展，情緒步步高漲，

最后一個(gè)樂(lè)句是全曲的高潮。要求學(xué)生連貫、輕盈的聲音演唱歌

曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）

8、用打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四

拍擊（拍）一次）。

五、課間活動(dòng)

1、播放動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲）

2、播放有聲動(dòng)畫(huà)

3、師：你覺(jué)得哪一種好，為什么？既然音樂(lè)如此神奇，我

們一定要好好上音樂(lè)課，學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)。

六、綜合訓(xùn)練（一）（幻燈片依次播放）

1、復(fù)習(xí)常用音符休止符時(shí)值，告訴學(xué)生音符數(shù)字越大而時(shí)

值越小。

2、師請(qǐng)同學(xué)模擬四種聲響后做綜合訓(xùn)練（一）習(xí)題。

手表xxxx臺(tái)鐘xx掛鐘x-大鐘x----

七、欣賞童聲獨(dú)唱——《小白菜》

①師介紹《小白菜》是一首童聲獨(dú)唱歌曲、河北民歌，師分

別介紹“童聲”和“獨(dú)唱”的意思。

②初聽(tīng)（前奏時(shí)加旁白：在刺骨的寒風(fēng)中，一個(gè)衣衫襤褸的

小姑娘蹣跚地走著），觀(guān)察圖的內(nèi)容。（幻燈）

③回答課后習(xí)題⑴。

④回答習(xí)題⑶，說(shuō)一說(shuō)《國(guó)歌》中三個(gè)“起來(lái)”旋律的進(jìn)行

特點(diǎn)屬于哪一種。

⑤師總結(jié)旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)

音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現(xiàn)較為激昂的情

緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美

抒情的情緒。（圖）

⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學(xué)生哼唱出能記住的旋律。

⑦給歌曲選一個(gè)你認(rèn)為最合適的顏色，說(shuō)說(shuō)原因。

八、總結(jié)

師：這就說(shuō)明音樂(lè)不僅僅只是聲音，它有豐富的畫(huà)面感。一

段音樂(lè)我們可以把它想象為一個(gè)人物形象、一個(gè)小動(dòng)物或者一幅

美麗的圖畫(huà)。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可憐的

小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動(dòng)了老

師，也打動(dòng)了同學(xué)們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么

幸福。而通過(guò)《星星和燈光》這首歌曲我們認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的彝

家紅領(lǐng)巾，他們和我們一樣過(guò)著幸福、快樂(lè)的生活。同學(xué)們，讓

我們?cè)俅纬疬@首《星星和燈光》，熱愛(ài)今天的幸福生活，珍惜

你們美好的童年。

板書(shū)設(shè)計(jì)：（多媒體）

課后小記：

課題：拍皮球總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練（一）

2、讀譜知識(shí)：2/4拍；二拍子指揮圖式。

3、歌曲：拍皮球

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)大家以非連音的唱法和二拍子的韻律來(lái)表現(xiàn)大家在一起

拍球時(shí)的愉快心情。

2、了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)

律。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強(qiáng)

弱規(guī)律。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)（綜合訓(xùn)練一）

1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，教師將綜合訓(xùn)練一的兩條樂(lè)句彈一遍，

請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。（思考：感覺(jué)有何不同）

2、教師彈奏學(xué)生跟唱。

請(qǐng)同學(xué)回答：兩條旋律在節(jié)奏上有何不同？（dadada和

dadada）

3、請(qǐng)同學(xué)填上詞演唱。

二、學(xué)唱歌曲：拍皮球及讀譜知識(shí)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家平時(shí)都喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌曲《拍皮球》。

2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？歌曲有什么特點(diǎn)？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學(xué)唱歌詞。（熟練練唱）

4、歌曲處理：

（1）、同學(xué)們，我們來(lái)看一看這首歌曲的歌譜上最開(kāi)始有

一個(gè)什么符號(hào)？（拍號(hào)）

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)2/4拍。

（2）、教師講解2/4拍知識(shí)。

齊讀2/4拍含義

（3）、教師拍一拍皮球，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)皮球有什么反應(yīng)？（一

下一起）

那下重那下輕？（先重后輕）

請(qǐng)同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來(lái)唱《拍皮球》。

得出：2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律

（4）、教師再拍一拍皮球，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)教師的手做了什么動(dòng)

作？

（一下一起）得出二拍子指揮圖式。

請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

表演節(jié)目

四、小結(jié)：

希望同學(xué)們健康成長(zhǎng)。

集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂(lè)器伴奏。（注

意：強(qiáng)弱）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

拍號(hào)

2每小節(jié)兩拍

4以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱

課后小記：

課題：拍皮球總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《拍皮球》，2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

2、綜合訓(xùn)練（二）。

3、欣賞：太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋（男聲獨(dú)唱）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

2、聽(tīng)辨和感受男高音和男低音的不同音色。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋（男聲獨(dú)唱）。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨和感受男高音和男低音的不同音色。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

（同前節(jié)）

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、請(qǐng)同學(xué)們齊唱《拍皮球》。

２、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組互相提問(wèn)：2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及

二拍子指揮圖式。

３、集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂(lè)器伴奏，

一部分打二拍子（注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律）

三、綜合訓(xùn)練（二）

１、請(qǐng)學(xué)生按順序?qū)?shū)上的音符讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每

個(gè)音彈一遍，請(qǐng)學(xué)生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個(gè)音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨。將

聽(tīng)到的兩個(gè)音連起來(lái)。

３、請(qǐng)同學(xué)把書(shū)上的六個(gè)音按照高低順序排列起來(lái)寫(xiě)在五線(xiàn)

譜上，并唱一唱。

四、欣賞：太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋

１、教師簡(jiǎn)單介紹：

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是一首四川省川東一帶的山歌，商

調(diào)式。

２、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？這首歌的演唱形

式是什么？

３、復(fù)聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，

提問(wèn)：是什么演唱形式？

４、邊聽(tīng)邊思考：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》和《中華人民共和國(guó)

國(guó)歌》在演唱形式上有什么不同？復(fù)聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

（討論完成聽(tīng)聽(tīng)想想）

五、小結(jié)：

提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞歌曲，你有什么感想？

板書(shū)設(shè)計(jì)：拍號(hào)

2每小節(jié)兩拍

4以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱

課后小結(jié)：

課題：對(duì)鮮花總課時(shí)數(shù)：第１節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

１、讀譜知識(shí)：常用附點(diǎn)音符。

２、綜合訓(xùn)練（一）、（二）。

３、欣賞：《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》（女聲獨(dú)唱）

《普茹萊弟弟》（女聲獨(dú)唱）

人聲分類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。

２、通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏，使學(xué)生獲得一些關(guān)于節(jié)奏連接的初步知識(shí)。

３、了解音樂(lè)中人聲分類(lèi)的初步知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

注意：氣息要均勻，力度要控制住。

口形要保持，聲音要立住不要散。

二、讀譜知識(shí)：常用附點(diǎn)音符

１、教師將二分音符和附點(diǎn)二分音符寫(xiě)在黑板上，并寫(xiě)出它

們的時(shí)值比例，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察：加了附點(diǎn)和原來(lái)的時(shí)值有什

么不同？

（引導(dǎo)同學(xué)們觀(guān)察出：附點(diǎn)的作用－增加附點(diǎn)前音符的二分

之一時(shí)值）

２、請(qǐng)同學(xué)依照這個(gè)作用，總結(jié)出其它附點(diǎn)音符的時(shí)值。

３、兩人為一小組，互相提問(wèn)?？凑l(shuí)掌握了附點(diǎn)音符的知識(shí)。

４、以小組為單位，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答，看哪組得到小紅旗。

三、綜合訓(xùn)練（二）

１、請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上三條節(jié)奏依次拍一拍。

２、教師任選其中一條拍擊，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出拍的是哪一條。

教師將三條依次拍擊，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，哪一句結(jié)尾結(jié)束

的最合適。

３、討論，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

（有終止感的節(jié)奏要求句末落在較長(zhǎng)時(shí)值上）。

四、欣賞

（一）《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》

１、今天我們來(lái)欣賞幾首民歌。

教師介紹：《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》是具有山東地方色

彩的歌曲。描繪了山區(qū)農(nóng)村的秀麗富饒的景象，表現(xiàn)了人們

對(duì)自己的家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)的真摯感情。

２、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們著重聽(tīng)它的情緒、演唱形式？

３、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想前半部分。

（二）《普茹萊弟弟》

１、教師介紹：《普茹萊弟弟》是一首流行于內(nèi)蒙古的

民歌?！捌杖闳R”是男孩的名稱(chēng)，他沒(méi)有父母。這首歌曲表

達(dá)了姐姐愛(ài)撫的哄弟弟入睡時(shí)那種深厚的情感。

２、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們著重聽(tīng)它的情緒、演唱形式？

３、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想后半部分。

（三）人聲分類(lèi)：

１、請(qǐng)同學(xué)們回想都學(xué)過(guò)哪幾種演唱形式？舉例說(shuō)明。

２、將同學(xué)們舉的例子寫(xiě)在黑板上，討論：可以怎樣分

類(lèi)？

３、分類(lèi)：

童聲男聲女聲

男高音女高音

男中音女中音

男低音女低音

五、小結(jié)：

下節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首北京民歌，請(qǐng)同學(xué)們回家觀(guān)察花的形

狀，下節(jié)課老師會(huì)請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：人聲分類(lèi)

童聲男聲女聲

男高音女高音

男中音女中音

男低音女低音

課后小結(jié)：

課題：對(duì)鮮花總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲“對(duì)鮮花”。

歌曲處理

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并鼓勵(lì)他們

不斷從對(duì)自然的觀(guān)察中獲得豐富的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)處演唱的準(zhǔn)確性；情緒的把握。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

牽?；ù道龋謬}嘀噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠，嘀嘀噠

噠嘀嘀噠。

注意：氣息要均勻，力度要控制住。

口形要保持，聲音要立住不要散。

二、新授：

1、導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)們兩兩相對(duì)，做拍手游戲“你拍一，我拍一?！?/p>

（同學(xué)們邊念邊做，注意要整齊。）

師：這種歌謠我們有很多，像這種口頭流傳的詩(shī)歌、歌謠

等就叫做民歌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)北京民歌：“對(duì)鮮花”。

（板書(shū)：對(duì)鮮花北京民歌）

2、聽(tīng)錄音范唱

請(qǐng)學(xué)生思考：這首歌曲給了你什么感覺(jué)？

（歡快、有意思）

3、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱譜

用手指著，請(qǐng)同學(xué)跟老師的琴聲學(xué)唱歌譜。

師彈一句生唱一句。

最后連貫唱譜。

（2）學(xué)唱歌詞

請(qǐng)學(xué)生讀歌詞（問(wèn)一人讀，答全體讀）；

聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>

跟琴試唱歌詞（每次練唱及時(shí)處理）

三、歌曲處理：

1、師：我們這首歌有什么特點(diǎn)？（一問(wèn)一答）

我們用什么方法來(lái)唱更好呢？

（一問(wèn)一答、女問(wèn)男答、男問(wèn)女答、獨(dú)問(wèn)眾答）

2、在大自然中，我們回答的答案還有很多。

請(qǐng)學(xué)生四人一組討論：怎么改一改歌詞，問(wèn)句、答句。

一段一段地請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己編寫(xiě)的歌詞，逐一練一練。

（提示：與生活相結(jié)合）

四、小結(jié)

今天通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲“對(duì)鮮花”你明白了什么？

拍手齊唱歌曲

板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課對(duì)鮮花

北京民歌

課后小記：

課題：剪羊毛總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《剪羊毛》學(xué)唱

2、歌曲處理

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱，并

通過(guò)學(xué)唱歌曲使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符的演唱

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到澳大利亞去，看看

那里是不是下雪了？

2、聽(tīng)錄音范唱。

3、聽(tīng)辨并演唱主題旋律。請(qǐng)同學(xué)們找一找出現(xiàn)了幾次。

4、集體識(shí)譜并演唱。注意唱準(zhǔn)八分附點(diǎn)音符，教師帶領(lǐng)同

學(xué)反復(fù)練唱。

并對(duì)比八分音符與八分附點(diǎn)音符的不同，再次演唱。

5、請(qǐng)同學(xué)們投入角色的有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、演唱歌曲

處理：節(jié)奏是2／4拍，請(qǐng)同學(xué)按照強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱。

怎樣通過(guò)歌聲來(lái)表現(xiàn)出勞動(dòng)的喜悅？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)演唱的形式和動(dòng)作，并表

演出來(lái)。

7、集體聽(tīng)伴奏樂(lè)來(lái)表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小記：

課題：剪羊毛總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞《挪威舞曲》

教學(xué)目的：1、通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣

和初步的能力。

2、聽(tīng)辨樂(lè)曲中的力度變化。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的創(chuàng)作

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)練唱歌曲。

三、綜合訓(xùn)練

1、集體識(shí)譜，先唱一唱原來(lái)的曲譜。

2、再將曲譜改寫(xiě)成八分音符，即去掉附點(diǎn)音符。

再次演唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩次演唱有什么不同。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將第2題的幾種節(jié)奏分別拍一拍。

請(qǐng)學(xué)生2人為一組編排節(jié)奏，看誰(shuí)拍得好。

教師講學(xué)生寫(xiě)好的節(jié)奏寫(xiě)在黑板上，集體拍一拍。

四、欣賞《挪威舞曲》

1、下面我們來(lái)輕松一下，欣賞一下《挪威舞曲》。

教師簡(jiǎn)介：《挪威舞曲》原是挪威作曲家格里格所作的四

手聯(lián)彈鋼琴曲，后又被改編為鋼琴獨(dú)奏曲及管弦樂(lè)合奏曲。音

樂(lè)具有鮮明的民族色彩。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。說(shuō)說(shuō)有什么感受？

3、分段復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲分為幾段，那幾段是重復(fù)的？

4、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)各段的力度有什么變化？

5、再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的力度變化。

五、小結(jié)

聽(tīng)樂(lè)曲下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小記：

課題：學(xué)雷鋒總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練1

2、學(xué)唱歌曲《學(xué)雷鋒》

3、力度記號(hào)

教學(xué)目的：1、運(yùn)用力度記號(hào)的變化有表情的演唱，贊頌少年兒童學(xué)

習(xí)雷鋒的平凡而動(dòng)人的事跡。

2、認(rèn)識(shí)幾種力度記號(hào)，初步知道力度在音樂(lè)中表達(dá)感情、

塑造形象的作用。

3、進(jìn)行二聲部合唱的初步練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一

1、集體識(shí)譜，并分聲部練唱曲譜。

2、集體練唱歌曲。

提問(wèn)：怎樣通過(guò)演唱表現(xiàn)出大青蛙和小青蛙的不同呢？

（聲音的強(qiáng)弱）

再次練唱。

二、讀譜知識(shí)：

1、同學(xué)們說(shuō)得非常好，可以通過(guò)聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的

音樂(lè)形象。那么在有的歌曲中，就給我們規(guī)范出了這首作品應(yīng)

該使用的力度。這些力度都有名字。我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為力度記

號(hào)。

2、教師介紹各種力度記號(hào)。

3、請(qǐng)同學(xué)們找出《學(xué)雷鋒》一課中的力度記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)都

是誰(shuí)？

三、學(xué)唱歌曲《學(xué)雷鋒》

1、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首曲子有什么特點(diǎn)？

2、集體識(shí)譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生先練一練書(shū)中有力度記號(hào)的部

分。

完整視唱曲譜。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師彈一句學(xué)生唱一句。

反復(fù)練唱：注意歌曲中力度記號(hào)處的演唱。

5、處理：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行表演唱，看那組表演得

好。

四、小結(jié)

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

力度記號(hào)p弱

f強(qiáng)

>重音記號(hào)

課后小記：

課題：學(xué)雷鋒總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練2

2、欣賞：我們的田野

教學(xué)目的：1、運(yùn)用力度記號(hào)的變化有表情的演唱，贊頌少年兒童學(xué)

習(xí)雷鋒的平凡而動(dòng)人的事跡。

2、認(rèn)識(shí)幾種力度記號(hào)，初步知道力度在音樂(lè)中表達(dá)感情、

塑造形象的作用。

3、進(jìn)行二聲部合唱的初步練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：打擊節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課都學(xué)習(xí)了那些力度記號(hào)，并請(qǐng)同學(xué)在

黑板上寫(xiě)出來(lái)。

2、集體演唱歌曲《學(xué)雷鋒》

三、綜合訓(xùn)練二

1、同學(xué)們對(duì)力度記號(hào)的掌握還不錯(cuò)，下面我們來(lái)做一個(gè)拍

擊練習(xí)。

2、將全班分為兩組，第一組拍甲，第二組拍乙。

分別練習(xí)，教師分別指導(dǎo)，注意要拍擊出力度的變化。

3、兩組合起來(lái)練習(xí)，看那組拍得好。

四、欣賞：

1、下面我們來(lái)輕松一下，欣賞《我們的田野》

教師簡(jiǎn)介：《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的

第三首，由于它形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)

廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。

2、教師將歌詞抄在黑板上。

初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？給了你

什么感覺(jué)？

完成聽(tīng)聽(tīng)想想1

3、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著哼唱，可以做做動(dòng)作。

完成聽(tīng)聽(tīng)想想2。

五、聽(tīng)音樂(lè)下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小記：

課題：報(bào)春總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

2、讀譜知識(shí)：3／4拍的拍號(hào)及三拍子指揮圖式。

教學(xué)目的：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表

達(dá)春天來(lái)到時(shí)的喜悅心情。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解3／4拍的含義，了

解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲，理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖

式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家

都非常的盼望春天的到來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《報(bào)春》。

2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？歌曲有什么特點(diǎn)？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學(xué)唱歌詞。（熟練練唱）

4、歌曲處理：

（1）、同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)2／4拍的拍號(hào)，現(xiàn)在大家看

看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)是什么？

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)3/4拍。

（2）、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識(shí)得出3／4拍的含

義

教師再講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）、請(qǐng)同學(xué)按照3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》。

（4）、教師再次講解三拍子指揮圖式。

請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

表演節(jié)目

四、小結(jié)：

集體演唱報(bào)春，一部分劃牌子，一部分用樂(lè)器伴奏。（注意：

強(qiáng)弱）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

拍號(hào)

3每小節(jié)三拍

4以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱

課后小記：

課題：報(bào)春總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞《纜車(chē)》

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識(shí)，選擇通順、流暢

的節(jié)奏連接方式。