社會教案：小老鼠

社會教案：小老鼠

社會教案：小老鼠1

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

3、愿意與人友好的交往。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確與人交往的方法

2、活動難點(diǎn)：懂得初步的交往禮儀。

活動準(zhǔn)備

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。

活動過程

一、播放兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入活動。

1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的'興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一只小動物，猜猜他是誰？老

鼠最怕誰？

小結(jié)：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快

逃跑?？墒沁@只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，

“粗魯”是什么意思？為什么說這只老鼠“粗魯”呢？我們來一

起聽故事吧。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（一）播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。

教師提問“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語言不文

明）

（二）出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗

魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。

1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對待小動物

的？小老鼠是怎么對蝸牛的？小老鼠對河里的小魚做了什么？

小老鼠后來碰到了誰？發(fā)生了什么事？后來，小老鼠為什么低下

了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得

自己做錯了。）

2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎？為

什么？

（三）教師小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很

沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

三、分角色表演，學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。

（一）出示蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往

的方式。

引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待

蝸牛、小魚和小豬？

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做？（可以這樣

說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好？（幼兒表

演）

（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我

喝完水再過來游泳嗎？”）

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)該這樣做：

先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可

不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”）

（二）幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

1、教師小結(jié)：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳

會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，

只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會尊重你，才會喜歡你）

2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中，

我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢？

四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不

文明的行為，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

1、幼兒玩游戲。

師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為

是不文明的嗎？

游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對

錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，并說明為什么。每答對

一道題得一分，那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。

2、教師總結(jié)：小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話

時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老

鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人

的人，才能得到別人的尊重。

延伸活動：語言游戲“學(xué)說文明用語”。

游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景

或說文明用語，另一組幼兒回應(yīng)。例如：一位幼兒說“對不起”，

另一位幼兒說“沒關(guān)系”；一位幼兒說“家里來客人了說什么？”

另一位幼兒說“歡迎、請進(jìn)、請坐、請喝茶”等。

活動總結(jié)

本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小

老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時

候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了

幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小

魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是

很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者

和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼

兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

社會教案：小老鼠2

活動目標(biāo)

1、積極參與表演游戲，體會游戲帶來的快樂。

2、理解兒歌，并體會兒歌的詼諧。

3、知道偷東西是不對的行為。

活動準(zhǔn)備

小老鼠頭飾、小貓頭飾、油燈等。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

——（出示燈臺照片）師：小朋友，你們知道這是什么嗎？

是干什么用的？

——師：這是燈臺，里面裝有油和燈芯。點(diǎn)著燈芯后，就能

發(fā)出蠟燭一樣的亮光了。以前還沒有電燈的時候，人們晚上就會

用燈臺照明。但是燈里的油很香，有一種動物很喜歡偷吃。你們

知道這是什么動物嗎?

二、欣賞故事。

1、教師講故事《小老鼠偷油》：有一只小老鼠肚子餓了，

它想找點(diǎn)東西吃，它在四周找了一圈，發(fā)現(xiàn)了一盞油燈。于是小

老鼠就爬到燈臺上面偷油吃，等它吃飽了準(zhǔn)備下來的時候，它發(fā)

現(xiàn)燈臺好高啊，它不敢往下爬了，突然這個時候，它聽見了小貓

的叫聲，而且朝它走來，越來越近。小老鼠趕緊逃命去，嘰里咕

嚕從燈臺上滾了下來。

2、請幼兒說一說：小老鼠為什么要上燈臺？為什么會從燈

臺上滾下來？怎么滾下來的？

三、兒歌學(xué)習(xí)。

1、播放《小老鼠》課件，請幼兒欣賞。

2、教師有感情地念兒歌，體會老鼠“嘰里咕嚕滾下來”的

詼諧幽默。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。

三、開心游戲。

1、請一位幼兒戴上老鼠頭飾，扮演小老鼠。教師戴上貓的

頭飾，扮演小貓。在座的幼兒一起念兒歌，臺上的教師和幼兒表

演“老鼠偷油吃”“貓追老鼠”的游戲。

2、請兩個小朋友游戲，一個扮演老鼠，一個扮演小貓。在

座的小朋友念兒歌。

3、全體幼兒扮老鼠，老師扮貓，邊念兒歌邊游戲。

四、活動總結(jié)。

——師：小老鼠偷吃的行為對嗎？

——師：小老鼠因?yàn)橥涤统?，所以摔下來了，肯定很疼。?/p>

朋友，我們可以玩小老鼠的游戲，但在生活中可不能偷東西，不

然就會像兒歌里描述的那樣，會受到懲罰的。

活動應(yīng)變

鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲過程中，提醒“小貓”追“小

老鼠”的時候要注意安全。

活動延伸

體育游戲：“貓捉老鼠”。

幼兒扮老鼠鉆出山洞偷東西吃，貓來了，幼兒趕緊鉆回山洞。

美術(shù)活動：制作老鼠。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放老鼠和貓的頭飾，請幼兒表演小老鼠的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

展示幼兒制作的老鼠和老師自制的臺燈、貓。

家園同步

請家長在家中和幼兒玩小老鼠游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂趣。

隨機(jī)教育

在生活中提醒幼兒偷東西是不對的，不然就會像兒歌里描述

的那樣，會受到懲罰。

相關(guān)鏈接

閱讀繪本《七只老鼠》《十只老鼠》的系列故事。

社會教案：小老鼠3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

活動難點(diǎn)：

說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些

交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老

鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶，激發(fā)興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，

說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

二、認(rèn)識交通標(biāo)志

1、出示掛圖。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來

看看它們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會

變成什么樣子呢?

三、游戲“你指我說”

教師點(diǎn)一個交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交

通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。

四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記

貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

五、交流討論

1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

還有哪些交通標(biāo)志呢?

2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以

貼在幼兒園里呢?

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目

活動反思：

中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的

社會活動《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高

到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個認(rèn)知上的提高，是對社會規(guī)范

的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會有意識地關(guān)注到生

活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的

探索認(rèn)知興趣；接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再

次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)

城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不

少遺憾：

1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很

大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"

的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)

交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒

都有參與的機(jī)會。

2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志

是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，

黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類

的交通標(biāo)志。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動

中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如

幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以

拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡

量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高

控。

專家點(diǎn)評：

社會活動《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠

貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解

交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很

高，活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活

經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會性教育是可行的。教師通過游戲

“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識，又通過說說設(shè)想“如

果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢”來讓

幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下

老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來帶著小老鼠貝特

開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，

這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當(dāng)成

地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會

更有煮義。

社會教案：小老鼠4

一、活動目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)

角色的心理變化過程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與

朋友在一起樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備PPT錄音三、活動過程

（一）、出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣今天我們班真熱

鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是

誰呀？（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎

么樣？小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你

認(rèn)為什么樣就是好朋友了？

師小結(jié)：你們說的都很棒，好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互

相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流

玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面

了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍恪Ｄ?/p>

們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的

好朋友。

（二）、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

1、老師：我們一起來看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對

好朋友在干什么呀？有幾塊面包？只有一塊面包，他們兩個都想

吃，你覺得他們會怎么分呢？現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包

呀？大老虎是怎么分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？

大老虎給自己分了這么大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好

朋友能這樣分東西吃嗎？

如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會

開心嗎？

小老鼠開心嗎？它會怎么想？（錄音：哎！我能說什么呢？

我只不過是一只很小很小的小老鼠?。?/p>

2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲

（PPT）。每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎

么玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。

小老鼠開心嗎？你覺得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會

同意小老鼠做警察嗎？你覺得這樣對小老鼠公平嗎？每次都讓

大老虎當(dāng)好人，小老鼠當(dāng)小偷，它會怎么想？（錄音：哎！我能

說什么呢？我只不過是一只很小很小的小老鼠！））它們這樣還

像朋友嗎？

如果你玩這個游戲，你想扮演里面的誰，為什么呢？

小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然

長得大大的，可是他卻很小氣。

（三）、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心

的搭了一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我

搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來看看，大老虎是怎么做的呀？

（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的

城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對嗎？能對好朋友做這樣的事

情嗎？小老鼠看見大老虎這個樣子，會對大老虎說什么？（錄音：

夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，

但是，你也只不過是一只很大很大的大壞蛋?。?/p>

教師小結(jié)：大老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別

人。如果你有這樣的朋友，你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎？

小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然

現(xiàn)在也沒有人欺負(fù)它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不愿意

做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因?yàn)樗麄円郧翱墒?/p>

最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。

老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有

人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游

戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎

心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小

老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠

得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請

你幫幫它想一個好辦法。

老師：我們一起來看看大老虎是怎么做的？（PPT）看來，

它是真的想改變自己了。

接下來，它還會有怎么樣的改變呢？我們一起來看一看、說

一說。

猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還

會和大老虎成為朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的？

（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當(dāng)

好人，有時候他當(dāng)好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋

友的日子真是太幸福了?。?/p>

（四）、活動遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相

互關(guān)心，相互謙讓，這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一

次他們會玩什么呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？

（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最

好的朋友了。

現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩游戲，好嗎？

活動反思：

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，

我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時，一定要清楚，要從哪一個點(diǎn)帶兒童

去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需

要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲

吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為

好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋

友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，

這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家

的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。

這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們

根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種

動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起

孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講

述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，

慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪

些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來

回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講

出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較

好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長

可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。

在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角

色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，

說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力

集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒

的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式

和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效

回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因?yàn)槔?/p>

師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)

的積極性。

社會教案：小老鼠5

設(shè)計(jì)意圖：

眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮

儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社

會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美

德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思考、會學(xué)習(xí)、

接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良

習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮

貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少若成天

性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教

育的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會活動--《粗魯?shù)男±鲜蟆罚?/p>

通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對

的,加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

活動目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初

步的交往禮儀。

2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。

2、難點(diǎn)：使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時

貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時

4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，

引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻

角····)

3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的

家伙。)

小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可

是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦

頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

(計(jì)劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，

對別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳

把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚

嚇跑了。)

4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來

了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，

結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)

小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最

后得到教訓(xùn)了。

三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的

方法。(計(jì)劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行

為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和

小豬?

(教師分別依