社會(huì)教案：小老鼠

社會(huì)教案：小老鼠

社會(huì)教案：小老鼠1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、能識(shí)別生活中常見(jiàn)的文明和不文明的行為。

3、愿意與人友好的交往。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確與人交往的方法

2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得初步的交往禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示老鼠手偶，引起幼兒對(duì)老鼠的'興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，猜猜他是誰(shuí)？老

鼠最怕誰(shuí)？

小結(jié)：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快

逃跑?？墒沁@只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，

“粗魯”是什么意思？為什么說(shuō)這只老鼠“粗魯”呢？我們來(lái)一

起聽(tīng)故事吧。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（一）播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。

教師提問(wèn)“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語(yǔ)言不文

明）

（二）出示老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的圖片，梳理小老鼠粗

魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問(wèn)故事內(nèi)容。

1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對(duì)待小動(dòng)物

的？小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的？小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么？

小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)，小老鼠為什么低下

了頭？（小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得

自己做錯(cuò)了。）

2、幼兒討論：小朋友們，你們覺(jué)得小老鼠這樣做對(duì)嗎？為

什么？

（三）教師小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對(duì)人很

沒(méi)禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

三、分角色表演，學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。

（一）出示蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往

的方式。

引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待

蝸牛、小魚(yú)和小豬？

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做？（可以這樣

說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎？我想先過(guò)去！”）

2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好？（幼兒表

演）

（這樣說(shuō)比較好：“小魚(yú)，你好！我口渴想喝水，你能等我

喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎？”）

3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)該這樣做：

先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可

不好，別人過(guò)路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧”）

（二）幼兒討論交流怎樣做一個(gè)文明懂禮貌的人。

1、教師小結(jié)：如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳

會(huì)不會(huì)受傷？（不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的，

只有尊重別人，對(duì)別人有禮貌，別人才會(huì)尊重你，才會(huì)喜歡你）

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何做一個(gè)文明懂禮的人。在生活中，

我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢？

四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見(jiàn)的文明的和不

文明的行為，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

1、幼兒玩游戲。

師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為

是不文明的嗎？

游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)

錯(cuò)，對(duì)的用笑臉表示，不對(duì)的撅嘴表示，并說(shuō)明為什么。每答對(duì)

一道題得一分，那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。

2、教師總結(jié)：小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話(huà)

時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，做人要謙虛，可不要象小老

鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人

的人，才能得到別人的尊重。

延伸活動(dòng)：語(yǔ)言游戲“學(xué)說(shuō)文明用語(yǔ)”。

游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景

或說(shuō)文明用語(yǔ)，另一組幼兒回應(yīng)。例如：一位幼兒說(shuō)“對(duì)不起”，

另一位幼兒說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；一位幼兒說(shuō)“家里來(lái)客人了說(shuō)什么？”

另一位幼兒說(shuō)“歡迎、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶”等。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小

老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)

候，表現(xiàn)得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了

幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫?/p>

魚(yú)時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是

很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著合作者，支持者

和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導(dǎo)幼

兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

社會(huì)教案：小老鼠2

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與表演游戲，體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、理解兒歌，并體會(huì)兒歌的詼諧。

3、知道偷東西是不對(duì)的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老鼠頭飾、小貓頭飾、油燈等。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

——（出示燈臺(tái)照片）師：小朋友，你們知道這是什么嗎？

是干什么用的？

——師：這是燈臺(tái)，里面裝有油和燈芯。點(diǎn)著燈芯后，就能

發(fā)出蠟燭一樣的亮光了。以前還沒(méi)有電燈的時(shí)候，人們晚上就會(huì)

用燈臺(tái)照明。但是燈里的油很香，有一種動(dòng)物很喜歡偷吃。你們

知道這是什么動(dòng)物嗎?

二、欣賞故事。

1、教師講故事《小老鼠偷油》：有一只小老鼠肚子餓了，

它想找點(diǎn)東西吃，它在四周找了一圈，發(fā)現(xiàn)了一盞油燈。于是小

老鼠就爬到燈臺(tái)上面偷油吃，等它吃飽了準(zhǔn)備下來(lái)的時(shí)候，它發(fā)

現(xiàn)燈臺(tái)好高啊，它不敢往下爬了，突然這個(gè)時(shí)候，它聽(tīng)見(jiàn)了小貓

的叫聲，而且朝它走來(lái)，越來(lái)越近。小老鼠趕緊逃命去，嘰里咕

嚕從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小老鼠為什么要上燈臺(tái)？為什么會(huì)從燈

臺(tái)上滾下來(lái)？怎么滾下來(lái)的？

三、兒歌學(xué)習(xí)。

1、播放《小老鼠》課件，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師有感情地念兒歌，體會(huì)老鼠“嘰里咕嚕滾下來(lái)”的

詼諧幽默。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、開(kāi)心游戲。

1、請(qǐng)一位幼兒戴上老鼠頭飾，扮演小老鼠。教師戴上貓的

頭飾，扮演小貓。在座的幼兒一起念兒歌，臺(tái)上的教師和幼兒表

演“老鼠偷油吃”“貓追老鼠”的游戲。

2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友游戲，一個(gè)扮演老鼠，一個(gè)扮演小貓。在

座的小朋友念兒歌。

3、全體幼兒扮老鼠，老師扮貓，邊念兒歌邊游戲。

四、活動(dòng)總結(jié)。

——師：小老鼠偷吃的行為對(duì)嗎？

——師：小老鼠因?yàn)橥涤统?，所以摔下?lái)了，肯定很疼。小

朋友，我們可以玩小老鼠的游戲，但在生活中可不能偷東西，不

然就會(huì)像兒歌里描述的那樣，會(huì)受到懲罰的。

活動(dòng)應(yīng)變

鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，在游戲過(guò)程中，提醒“小貓”追“小

老鼠”的時(shí)候要注意安全。

活動(dòng)延伸

體育游戲：“貓捉老鼠”。

幼兒扮老鼠鉆出山洞偷東西吃，貓來(lái)了，幼兒趕緊鉆回山洞。

美術(shù)活動(dòng)：制作老鼠。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放老鼠和貓的頭飾，請(qǐng)幼兒表演小老鼠的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

展示幼兒制作的老鼠和老師自制的臺(tái)燈、貓。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)在家中和幼兒玩小老鼠游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。

隨機(jī)教育

在生活中提醒幼兒偷東西是不對(duì)的，不然就會(huì)像兒歌里描述

的那樣，會(huì)受到懲罰。

相關(guān)鏈接

閱讀繪本《七只老鼠》《十只老鼠》的系列故事。

社會(huì)教案：小老鼠3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些

交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老

鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶，激發(fā)興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話(huà)，

說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、出示掛圖。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)

看看它們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)

變成什么樣子呢?

三、游戲“你指我說(shuō)”

教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)出交

通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。

四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記

貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

五、交流討論

1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

還有哪些交通標(biāo)志呢?

2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺(jué)得有哪一些可以

貼在幼兒園里呢?

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目

活動(dòng)反思：

中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的

社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高

到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范

的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生

活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的

探索認(rèn)知興趣；接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再

次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)

城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不

少遺憾：

1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很

大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"

的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)

交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒

都有參與的機(jī)會(huì)。

2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，

黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類(lèi)

的交通標(biāo)志。

3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)

中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如

幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以

拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡

量滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高

控。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過(guò)幫助小老鼠

貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解

交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參與的積極性很

高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活

經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過(guò)游戲

“你指我說(shuō)”來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又通過(guò)說(shuō)說(shuō)設(shè)想“如

果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢”來(lái)讓

幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下

老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來(lái)帶著小老鼠貝特

開(kāi)到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，

這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成

地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會(huì)

更有煮義。

社會(huì)教案：小老鼠4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)

角色的心理變化過(guò)程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與

朋友在一起樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT錄音三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣今天我們班真熱

鬧，不光來(lái)了很多的客人老師，還來(lái)了兩位小客人，看看他們是

誰(shuí)呀？（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長(zhǎng)的怎

么樣？小老鼠呢（教師加上肢體語(yǔ)言），他們是一對(duì)好朋友，你

認(rèn)為什么樣就是好朋友了？

師小結(jié)：你們說(shuō)的都很棒，好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互

相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流

玩。朋友傷心的時(shí)候，會(huì)想辦法安慰他；很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒(méi)見(jiàn)面

了，互相打電話(huà)問(wèn)候一下；遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍?。?/p>

們平時(shí)是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來(lái)，我們都有很多的

好朋友。

（二）、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

1、老師：我們一起來(lái)看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對(duì)

好朋友在干什么呀？有幾塊面包？只有一塊面包，他們兩個(gè)都想

吃，你覺(jué)得他們會(huì)怎么分呢？現(xiàn)在我們來(lái)看看這是誰(shuí)在分面包

呀？大老虎是怎么分呢？誰(shuí)分到了大蛋糕？誰(shuí)分到了小蛋糕？

大老虎給自己分了這么大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好

朋友能這樣分東西吃嗎？

如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會(huì)

開(kāi)心嗎？

小老鼠開(kāi)心嗎？它會(huì)怎么想？（錄音：哎！我能說(shuō)什么呢？

我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠?。?/p>

2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲

（PPT）。每一次玩的時(shí)候，大老虎從來(lái)不和小老虎商量可以怎

么玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。

小老鼠開(kāi)心嗎？你覺(jué)得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會(huì)

同意小老鼠做警察嗎？你覺(jué)得這樣對(duì)小老鼠公平嗎？每次都讓

大老虎當(dāng)好人，小老鼠當(dāng)小偷，它會(huì)怎么想？（錄音：哎！我能

說(shuō)什么呢？我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠?。┧鼈冞@樣還

像朋友嗎？

如果你玩這個(gè)游戲，你想扮演里面的誰(shuí)，為什么呢？

小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然

長(zhǎng)得大大的，可是他卻很小氣。

（三）、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

有一天，兩個(gè)好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心

的搭了一座漂亮的城堡，它高興對(duì)大老虎說(shuō)：“大老虎，你看我

搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來(lái)看看，大老虎是怎么做的呀？

（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的

城堡踢掉了，你覺(jué)得大老虎這樣做對(duì)嗎？能對(duì)好朋友做這樣的事

情嗎？小老鼠看見(jiàn)大老虎這個(gè)樣子，會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？（錄音：

夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，

但是，你也只不過(guò)是一只很大很大的大壞蛋！）

教師小結(jié)：大老虎真是自私，從來(lái)就只想著自己，不想著別

人。如果你有這樣的朋友，你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎？

小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開(kāi)了。雖然

現(xiàn)在也沒(méi)有人欺負(fù)它了，推到它的玩具，也沒(méi)有人讓它做不愿意

做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因?yàn)樗麄円郧翱墒?/p>

最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。

老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開(kāi)了它，現(xiàn)在，再也沒(méi)有

人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒(méi)有人和它一塊兒玩好玩的游

戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人，大老虎

心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺(jué)得自己這樣對(duì)小

老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠

得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請(qǐng)

你幫幫它想一個(gè)好辦法。

老師：我們一起來(lái)看看大老虎是怎么做的？（PPT）看來(lái)，

它是真的想改變自己了。

接下來(lái)，它還會(huì)有怎么樣的改變呢？我們一起來(lái)看一看、說(shuō)

一說(shuō)。

猜到了嗎？小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還

會(huì)和大老虎成為朋友嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的？

（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時(shí)候我當(dāng)

好人，有時(shí)候他當(dāng)好人，對(duì)了，吃甜面圈時(shí)我們一人一半，有朋

友的日子真是太幸福了?。?/p>

（四）、活動(dòng)遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相

互關(guān)心，相互謙讓?zhuān)@樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來(lái)玩了，這一

次他們會(huì)玩什么呢？誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎？誰(shuí)想來(lái)扮演小老鼠？

（幼兒情境表演）我們一起來(lái)祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最

好的朋友了。

現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來(lái)玩游戲，好嗎？

活動(dòng)反思：

雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，

我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童

去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感？這就需

要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲

吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為

好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋

友，但這對(duì)看上去很不相稱(chēng)的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題，

這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家

的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。

這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們

根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種

動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起

孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講

述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，

慢慢出現(xiàn)問(wèn)題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪

些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)

回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講

出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較

好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。

在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角

色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話(huà)，

說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力

集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒

的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式

和興趣愛(ài)好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效

回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔?/p>

師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)

的積極性。

社會(huì)教案：小老鼠5

設(shè)計(jì)意圖：

眾所周知，中國(guó)歷來(lái)就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮

儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社

會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美

德。作為祖國(guó)未來(lái)支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、

接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良

習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓?zhuān)恢v禮

貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少若成天

性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教

育的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)--《粗魯?shù)男±鲜蟆罚?/p>

通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對(duì)

的,加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。

活動(dòng)可視幼兒接受情況分成一或兩課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初

步的交往禮儀。

2、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。

2、難點(diǎn)：使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)

貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時(shí)

4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，

引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問(wèn)：

1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻

角····)

3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎樣?(會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的

家伙。)

小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？?/p>

是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺(jué)得自己了不起，結(jié)果吃到苦

頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)提問(wèn)：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，

對(duì)別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳

把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

3、小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)

嚇跑了。)

4、小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)

了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，

結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。)

小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最

后得到教訓(xùn)了。

三、展開(kāi)故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的

方法。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過(guò)對(duì)別人不禮貌的行

為嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和

小豬?

(教師分別依