維瓦爾第教案

維瓦爾第《四季》教案

教學(xué)年級:初一

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)內(nèi)容：維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》之《春》

《四季》

音樂分析：

《四季》是維瓦爾第最著名的作品，其中的旋律至今仍長盛不衰。

四部作品均采用三樂章協(xié)奏曲形式的正宗標(biāo)題音樂，不僅照給定的十

四行詩配上音樂，而且還運(yùn)用了不少描寫手法。維瓦爾第在總奏與主

奏交替形成的復(fù)奏形式上，巧妙地配以標(biāo)題。在維瓦爾第之前，還沒

有人以標(biāo)題音樂的方式譜寫過協(xié)奏曲。

由于維瓦爾第的《四季》屬于標(biāo)題音樂，所以從形式上看，自然

較其他協(xié)奏曲顯得自由而且不平衡，但這樣反而更能表現(xiàn)出巴洛克的

特色及魅力。這四部作品畫意盎然，激發(fā)出人們對巴洛克時代音樂的

濃厚興趣。

《四季》的標(biāo)題分別為：《春》E大調(diào)、《夏》g小調(diào)、《秋》F大

調(diào)、《冬》f小調(diào)。

學(xué)生情況:

有較好的形象思維能力和一定的抽象思維能力;具備通過視覺等

強(qiáng)化音樂認(rèn)知的方法輔助跟蹤音樂的能力；能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特征

記憶音樂片段;對帶有故事情節(jié)的教學(xué)內(nèi)容仍然感興趣。

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能-能夠辨認(rèn)、記憶音樂中的兩個主題。

-能夠了解作曲家音樂描繪及發(fā)展手法。

過程與方法-圖譜、聽講、思考

情感/態(tài)度/價值觀-能夠?qū)Ｗ⒂隈雎牎?/p>

-能夠在教師的指導(dǎo)下感受音樂。

重難點預(yù)設(shè)：

教學(xué)重點-讓學(xué)生能跟隨圖譜聆聽音樂。

學(xué)習(xí)難點-學(xué)生能跟隨圖譜聆聽音樂后，感知所演奏的音樂模擬的什

么聲音。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.巴洛克時期音樂的概述。1600-1750年。

2.展示巴洛克時期建筑。

提問：說說巴洛克時期建筑風(fēng)格給你的感覺。

3.巴洛克時期有哪些音樂家？（以提問的方式）

4.點入維瓦爾第，簡單介紹維瓦爾第。

學(xué)習(xí)要點：

1.簡單了解巴洛克時期音樂和建筑。

二.走進(jìn)《四季》

1.簡介四季。

2.十四行詩。

3.音樂結(jié)構(gòu)。

4.小提琴協(xié)奏曲演奏樂器。(以提問的方式)

教學(xué)意途：

1.對《四季》有初步的了解。

三.走進(jìn)《四季》之春

1.展示十四行詩。

2.進(jìn)入第一樂章。共5段。

3.每一行詩代表著一個樂段，通過詩來聆聽音樂。

4.每聽完一段，點入段落。

5.先和學(xué)生一起瀏覽一遍每段的圖譜，再播放音樂。通過跟蹤圖

譜的方式聽音樂。

6.各樂器模擬了哪些聲音？通過回看對應(yīng)樂器的圖譜加播放對

應(yīng)的音樂，讓學(xué)生回答。

7.最后完整的聆聽一遍《春》。

8.展示《夏》《秋》《冬》的十四行詩。

教學(xué)意途：

1.通過詩（文字）來聆聽和感受音樂。

2.通過圖譜讓學(xué)生直觀的聆聽和感受音樂。

3.讓學(xué)生回憶之前聽過的音樂中演奏的樂器模擬的聲音。加深對

音樂的印象。

四.課堂小結(jié)

介紹音樂時期背景介紹音樂感受音樂

聆圖想

音演

聽譜象

時建人背樂奏

音跟音

期筑物景結(jié)樂