幼兒園主題墻與區(qū)域環(huán)境融合創(chuàng)設(shè)要求_第1頁
幼兒園主題墻與區(qū)域環(huán)境融合創(chuàng)設(shè)要求_第2頁
幼兒園主題墻與區(qū)域環(huán)境融合創(chuàng)設(shè)要求_第3頁
幼兒園主題墻與區(qū)域環(huán)境融合創(chuàng)設(shè)要求_第4頁
幼兒園主題墻與區(qū)域環(huán)境融合創(chuàng)設(shè)要求_第5頁
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1/的模式。只要立足于我們的課程目標(biāo)，立足于孩子發(fā)展的需要，它就更富其價值和生命力。它應(yīng)與我們的主題背景訂交融，經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)立，經(jīng)過孩子與資料的互動來促進其發(fā)展。教師經(jīng)過觀察可以更好地認識孩子，更好地設(shè)計我們主題墻上的東西也都是幼兒在區(qū)角活動中自主研究、英勇試一試 親手、活動室里各種垂吊和展現(xiàn)的各種與主題相關(guān)的物品、作品也是幼2/??在環(huán)境創(chuàng)立的理念上，抓住 幼兒、環(huán)境和課程三要素，即幼兒的參加度要高，環(huán)境的真實性與審美要相結(jié)合，課程內(nèi)容的針對性要強。???“環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有在環(huán)境中才能獲得發(fā)展 ”圍繞主題創(chuàng)豐富的活動環(huán)境特別重要。目前，我園每個班的活動區(qū)角都 5個以上，都很好的落實主題目標(biāo)，但這就需 5個區(qū)的資料和主題親近會集，所以教師 1個區(qū)角供應(yīng)4種資料，那么需要教師供應(yīng) 20種可3/授課的需要，主題和地域活動現(xiàn)已成為幼兒園完成授課任務(wù)的有效手段 《6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，主題和地域活動的有效睜開是幼兒在園一日活動老例的主要學(xué)習(xí)方法。幼兒園有目的、有計劃地域分多個地域，有針對性地在地域中投放資料，結(jié)合幼兒園授課主題，合理地指導(dǎo)幼兒進行地域活動，將有利于促進在園幼兒

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