頂崗實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)參考

第第頁頂崗實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)參考頂崗實(shí)習(xí)老師個人總結(jié)參考1

參與實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時日，雖然不是正式工作，但是我始終仔細(xì)對待，非常投入，盡量做好本職工作的同時學(xué)習(xí)把握更多的學(xué)問，下面是我的〔實(shí)習(xí)〔自我鑒定〕〕：

我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽指導(dǎo)老師_老師的課，我學(xué)到的是仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，激情大方的教態(tài)，和如何調(diào)動同學(xué)主動性及活躍課堂氣氛。

第一次備課寫數(shù)學(xué)教案，我學(xué)到了每個環(huán)節(jié)都需要全面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)，明白了備課需要有遇見性，需要多了解同學(xué)，周密支配，查找資料，以便應(yīng)對教學(xué)過程中消失的意料不到的狀況;第一次上臺講課，這是一個將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。

難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo)，同伴間真摯的鼓舞和下面孩子們包涵的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。

教態(tài)沉著，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語言要平穩(wěn)，動作要鎮(zhèn)靜，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程成為一個有機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改良。再如多次的評課，在相互的評價中總結(jié)〔閱歷〕教訓(xùn)，明白是非優(yōu)勢，長短得失，取得不斷進(jìn)步。

一切有付出的過程都會有一個美妙的，就象辛苦的耕作會有好收成，努力的學(xué)習(xí)會上好高校，勤懇的工作會有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個看似有點(diǎn)荒蕪的郊外，卻讓人心里安靜。

關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動。這些十七八歲的孩童，賜予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱忱。

與他們的情結(jié)暗生在一次次早晨的早自習(xí)，暗生在每次課間操“時代在呼喚”的旋律中，暗生在“每天讀，每天唱”這些布滿消遣性與學(xué)問性的活動中和每次都喧鬧非凡的班會上，與他們溝通需要專心，需要換位思索，需要融入他們的世界。

這些也是作為一個班主任所必需具備的，但是_個月的時間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深化的溝通，而這些我做的還很不夠。

“老師這個職業(yè)既是導(dǎo)演、編劇，又是演員”，的確，只有將這三個角色扮演好，才能導(dǎo)出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。

這次的實(shí)習(xí)賜予自己的不僅僅是走走過場那般簡潔，它在我的整個人生路上也了留下了很多痕跡，我們要學(xué)的還有許多。

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實(shí)習(xí)期就猶如是轉(zhuǎn)瞬之間的事情，曾經(jīng)以為的可以好好在這段時期里感受身為一名人民老師的使命感，和榮譽(yù)感。但是，到如今看來，這段時期，我都始終是在一陣勞碌中度過了。也不是說沒有體會到這種老師的使命感和榮譽(yù)感，只是由于勞碌而沒有去好好的體會。這的確是我的一個圓滿。但是一想到今后，我還有這么長的時間，可以用來體會，我就連續(xù)投入到了我的工作中。

其實(shí)一開頭的時候，我從來沒有想過要去成為一名老師，由于小時候，常常受到老師的批判〔教育〕，我就對老師產(chǎn)生了一種排斥的感情，不過那個時候，也確實(shí)是我的心胸狹隘。由于老師的一句批判就對老師產(chǎn)生了這樣抵觸的心情。所以，后來，我也就對當(dāng)老師沒有了多大的愛好。為什么后來又轉(zhuǎn)變了自己的這一想法是，由于隨著年齡的增長，經(jīng)受的事情也多了起來，我的心智漸漸成熟了起來，看到過許多人世間的疾苦，看到過許多家庭的無奈，也看到過許多孩子們辛酸的眼淚。所以，我想要給更多的人帶去暖和，特殊是一些小孩們。我覺得不管是聽話和不聽話的小孩子，他們都是上天派下來的小天使。都需要我們?nèi)Ｐ牡暮亲o(hù)和陪伴他們長大。所以抱著這樣的想法，我就為了成為一名人民老師而努力到了如今。

在我實(shí)習(xí)的班級里，我了解到有許多同學(xué)都是離異家庭的孩子，對于這些孩子，我寄予到他們更多的愛，由于我知道他們都是一群缺少愛的小天使。所以，在這個實(shí)習(xí)期里，我不僅要做好我語文教學(xué)的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們專心的溝通和溝通上。

自從我當(dāng)了老師之后，我也才能明白當(dāng)老師的不簡單。同學(xué)錯了，作為一名老師，我們理應(yīng)指出，但是指出后，有許多同學(xué)不但不知錯，反而還帶著一些逆反心理，要連續(xù)錯下去。當(dāng)然我們也要理解他們正處于一種青春叛逆的時期。所以對于這類同學(xué)，我們要實(shí)行恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們知道自己錯了。但是這非?？简炍覀兝蠋煹牧α?，我們既不能對他們實(shí)行體罰和強(qiáng)制的錯誤，也不能夠?qū)λ麄兲^放縱和溫順。所以這個尺度我們要好好的把握好。當(dāng)然，這些也都是需要我去在后面的工作中多多加強(qiáng)和多多完善的一方面。

面對接下來的工作，我也肯定會保持好我熱忱的看法，保持好我仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

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近兩個月的見習(xí)圓滿結(jié)束，在劉旭升老師的指導(dǎo)下，在見習(xí)同伴的關(guān)心下，我共設(shè)計并實(shí)施了四個教案，分別是“歡樂之樹”“團(tuán)隊合作”“單獨(dú)在家”和“默契協(xié)作”。同時，也幫助班主任做好班級日常管理以及活動記錄工作。在課間與同學(xué)的接觸中，在課上與同學(xué)的互動中，在與指導(dǎo)老師的溝通中，我越來越體會到做一個合格的心理輔導(dǎo)老師最需要的特質(zhì)是愛心。雖然我們也曾經(jīng)是小孩子，有過天真無邪的童年，雖然我們在高校課堂上學(xué)到了不少心理輔導(dǎo)理論，對西方各流派的觀點(diǎn)了如指掌，雖然我們從書本中看到過大量的案例，對于各種突發(fā)狀況的處理也能大致說出一二三來，但當(dāng)面對會這群眨著大眼睛問許多為什么，一個簡潔的問題會聯(lián)想出很多種答案的孩子，我依舊覺得所學(xué)習(xí)的學(xué)問的有限，我對小孩子了解的不夠。旁聽了見習(xí)同伴的幾次課，結(jié)合自己上課的體會，我總結(jié)了一下幾條體會：

1、提高對語言的掌握力量

我想這也是指導(dǎo)老師所說的初上講臺的同學(xué)最近寫詳案的緣由之一，每次上課，總是感慨預(yù)言的匱乏，一樣的內(nèi)容，指導(dǎo)老師總有他獨(dú)特的表達(dá)方式。一次，我要求同學(xué)將“歡樂樹葉”貼到“歡樂之樹”上來，一部分同學(xué)由于不舍得交出手上的樹葉，使得活動無法進(jìn)展下去，此時，我的指導(dǎo)老師幫助維持秩序說，“看哪個小伴侶忍心看著歡樂樹葉萎蔫在自己的手上，而不情愿看到歡樂之樹的健壯成長?！奔葲]有嚴(yán)峻的批判，也不是單調(diào)的說教，但同學(xué)都紛紛響應(yīng)了。這之后，我開頭熟悉到語言在心理輔導(dǎo)活動課的重要作用，而生動的語言本身就對同學(xué)有很強(qiáng)的吸引力

2、建立和完善嘉獎懲處機(jī)制

一班級的同學(xué)剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，還處在他律的階段，上課期間需要不斷不斷地整頓課堂秩序，教學(xué)活動才能正常進(jìn)行下去。而對于這個年齡的孩子來說，嘉獎無疑是最好的強(qiáng)化方法，使他們慢慢適應(yīng)學(xué)校生活，又可以吸引他們的留意力調(diào)動起參加活動的主動性。

3、擅長利用教學(xué)資源

每次心理輔導(dǎo)活動課，為了引起同學(xué)的愛好我們都細(xì)心預(yù)備了一些道具和獎品，這些是比較常見的教學(xué)資源，但課堂中還有另外一些隱蔽的教學(xué)資源，也應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。比方說，個別同學(xué)的杰出表現(xiàn)，我們既要鼓舞他個人，也要讓大家都向它學(xué)習(xí);又比方說，在“單獨(dú)在家”的課上，同學(xué)舉手說了一個他遇到的真實(shí)的〔故事〕，后來的課上，我就用了它的故事來代替事先教案里設(shè)計好的故事，這樣更貼近同學(xué)的生活，也讓他們覺得更加真實(shí)。

4、做個富有愛心的老師

與學(xué)校生打交道，需要十足的耐煩和愛心。我的班上有一個行為不良的同學(xué)，上課時常常尖叫，嚴(yán)峻擾亂課堂秩序，下課又時常欺侮同學(xué)，其他同學(xué)也常常向老師〔報告〕他。在與班主任老師的交談中，我了解到他的確是這個班級中比較特別的一個同學(xué)，但在課堂上沒有對他特殊處理，對于他的搗亂行為，也是盡量忽視而表揚(yáng)他身邊做的比較的同學(xué)給大家做示范。在一次處理完一件比較嚴(yán)峻的課間他打人的大事之后，我把他帶到無人的地方，想和他談?wù)?，雖然直到最終一刻他也沒說什么，但明顯地感覺到后來的課上，發(fā)炎的次數(shù)增加了，搗亂行為少了許多，見到見習(xí)老師也熱忱了。

在金師附小的見習(xí)結(jié)束了，留給我的是無盡的美妙回憶，雖然對這群上課比下課還活躍的同學(xué)，我曾經(jīng)特別痛恨，但如今，出現(xiàn)眼前的都是他們的可愛之處。而留給我的更多的思索，是如何在以后的時間里，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，培育各方面技能，努力成為一個好的心理輔導(dǎo)老師。

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一、明的確習(xí)目的

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，同學(xué)〔社會實(shí)踐〕雖然支配在一個完好的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有肯定的意義。它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

1、培育同學(xué)的實(shí)際力量，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是機(jī)械加工這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必需從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的支配上側(cè)重于對口實(shí)習(xí)工廠，目的就在于讓同學(xué)通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過程，熟識工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會一個機(jī)械工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問題的工作力量。

2、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)同學(xué)具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對同學(xué)提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，主動爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問面，培育實(shí)際工作力量。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺聽從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時，也要把目光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、〔企業(yè)管理〕的原則等，這種觀看和訓(xùn)訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識工廠，增添適應(yīng)力量。

3、以“討論者”的身份實(shí)習(xí)。要求同學(xué)在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，主動探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會深化工廠，了解機(jī)床，熟悉加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有預(yù)備地進(jìn)行1~2個專題的社會調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成果的重要組成部分。

4、平安第一，聽從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求同學(xué)始終堅持平安第一的理念，肯定遵守工廠的〔規(guī)章制度〕，聽從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際工作力量有所提高，更重要的是通過對機(jī)械加工有了感性熟悉，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)學(xué)問的愛好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實(shí)習(xí)活動使同學(xué)初步接觸社會，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)力量及發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的同學(xué)在各自的實(shí)習(xí)基地主動工作，從小事做起，直至參加工廠的機(jī)械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習(xí)同學(xué)的精神風(fēng)貌及工作力量受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習(xí)歡送會上，都消失依依惜別的感人場景，而幾乎全部單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能連續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)同學(xué)。

教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與同學(xué)心理預(yù)期。它作為機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對同學(xué)成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

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不知不覺中，兩個多月已經(jīng)過去了，回頭翻看這幾個月的每一次上課經(jīng)受，滿滿的全是沉甸甸的收獲和感悟。它讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，也會本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)。我很幸運(yùn)有這樣一次教育見習(xí)的機(jī)會，它很好的熬煉了我所學(xué)的學(xué)問，也使我的生活布滿樂趣，驚喜!

記得第一次來到學(xué)校，面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我有一點(diǎn)不知所措，之前學(xué)的教學(xué)方法不知道要選擇哪一種才可以適應(yīng)他們的性格和整體進(jìn)展，也不知道要如何實(shí)施。可我并沒有氣餒，我仔細(xì)備課，并漸漸的和他們溝通溝通，努力熟悉班上的每個同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況，熟識他們的想法。而且，在我們上課之前，也支配了幾次聽課經(jīng)受。“聽”他們老師的教學(xué)方法和指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。然后我在自己備課的時候也依據(jù)他們的〔愛好〔愛好〕〕選擇合適的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，吸引他們的留意力。最終，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。最終課堂成效也還不錯。

不過，第一次上課的時候，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂過程中還是有一些缺乏之處，指導(dǎo)老師也給了我一些建議，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多詳情問題，我受益匪淺。第一次課的時候，講解的內(nèi)容對于剛接觸PS的初二同學(xué)來說有一點(diǎn)難度，他們對于工具還比較生疏，在每一次使用工具的時候最好把相近的學(xué)問與適用范圍也清晰的講解給同學(xué)們。為了彌補(bǔ)自己第一節(jié)課的缺乏，之后我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，在以后的每一次實(shí)習(xí)中我都仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會像我們提出作為一個閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。在這個過程中，我得到了極大的熬煉，也體會到了一個作為老師的`責(zé)任，上課時也會多關(guān)注同學(xué)，對于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還學(xué)會了啟發(fā)同學(xué)思索與創(chuàng)作。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

我知道，作為一名什么經(jīng)受都沒有的白紙老師，在實(shí)習(xí)過程中上課存在問題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎樣解決這些問題，讓自己可以一步步提高，針對自己的問題，我也都實(shí)行了相關(guān)的方法來解決：

1、在備課時反復(fù)試講，這樣也就不簡單消失上課“忘詞”的狀況，而且上課時也能運(yùn)用自如。

2、雖然是實(shí)踐類課程，但是在備案時盡可能的寫出易于理解的語言，使他們能夠清晰的了解到一節(jié)課，需要做什么，怎么做。

3、在課上我也會增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，這樣有利于提高同學(xué)的主動性，還可采納表揚(yáng)的方法來吸引同學(xué)的留意力，讓同學(xué)增添學(xué)習(xí)的自信。

4、從同學(xué)的作業(yè)中可以了解到哪些學(xué)問講解得好，哪些還強(qiáng)調(diào)不夠，對于錯誤較多的字在其次課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。我知道，自己還有缺乏，但是我也會盡我所能的為同學(xué)們呈現(xiàn)出作為一名實(shí)習(xí)老師最好的一面。

在實(shí)習(xí)期間，我也意識到，作為一名老師，不僅要講好課，為同學(xué)供應(yīng)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要時刻關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心情感和愛好愛好。這就要求我們要對同學(xué)要貫注濃濃的愛。“愛”是做好老師工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒有做不好的。而且，在整個實(shí)習(xí)過程中，我也產(chǎn)生了很多新的體會，新的想法，主要由以下幾點(diǎn)：

一、堅持：我們不管以后到哪里工作，都肯定要堅持自己最初的信念，輕易放棄只會讓自己懊悔。

二、勤動手：在實(shí)習(xí)中，一開頭可能不會有太多的工作需要做，但是，我們也應(yīng)當(dāng)主動找一些事請來熬煉自己的力量，譬如聽課的時候可以多和老師溝通，幫老師備課，這樣才可以多受到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，自己才能在接下來的實(shí)習(xí)過