五年級下冊數(shù)學(xué)教案因數(shù)倍數(shù)和分?jǐn)?shù)整理與復(fù)習(xí)蘇教版

課題

因數(shù)、倍數(shù)和分?jǐn)?shù)整理與復(fù)習(xí)

課型

復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具

1、進(jìn)一步理解因數(shù)和倍數(shù)，正確求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。2.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，并能熟練進(jìn)行通分和約分，能正確地計算分?jǐn)?shù)加、減法，并能解決相應(yīng)的實際問題。3.積極參與學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1、正確地找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。、能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，運用分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決簡單的實際問題。運用相關(guān)知識解決簡單的實際問題多媒體課件教材處理

二次備課教學(xué)過程

一、知識系統(tǒng)整理談話：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于因數(shù)倍數(shù)的知識？怎樣求兩個數(shù)的公倍數(shù)和公因數(shù)？又學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識？師生共同討論。這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這兩部分的知識。（板書課題）二、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)1、學(xué)生討論下列問題：（1）什么是因數(shù)和倍數(shù)？舉例說明（2）分別說說2、5、3的倍數(shù)的特點。（3）質(zhì)數(shù)和合數(shù)、偶數(shù)和奇數(shù)各是怎樣分類1

的？（4）什么是公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？學(xué)生討論，教師傾聽交流。2、做整理和復(fù)習(xí)第7題學(xué)生口答教師板書。提問：一個數(shù)的因數(shù)有什么特點？一個數(shù)的倍數(shù)哪？3、做整理與復(fù)習(xí)第8題學(xué)生獨立完成，全班交流。三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)知識1、交流討論下列問題：（1）舉一個分?jǐn)?shù)的例子，說一說表示的意義和分?jǐn)?shù)單位。（2）先用式子表示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，說說相互間的聯(lián)系。（3）分?jǐn)?shù)怎樣分類的？假分?jǐn)?shù)怎樣化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)？（4）分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是什么？分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)有哪些應(yīng)用？2.完成教材“整理與復(fù)習(xí)”第9題。指名回答并說說每個分?jǐn)?shù)的意義。3.完成教材“整理與復(fù)習(xí)”第10題。學(xué)生先填空，再說說自己是怎樣填寫的，把自己的想法在小組里交流。4.完成教材“整理與復(fù)習(xí)”第11題。學(xué)生完成后指名說說是怎樣填寫的。提問：整數(shù)怎樣化成假分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是什么？你能用字母表示嗎？2

5.完成教材“整理與復(fù)習(xí)”第12題。組織學(xué)生用不同的方法完成，并指名說說每組題是怎樣比較的。四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法1、回顧算法提問：計算分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？2、完成教材第頁“整理與復(fù)習(xí)”第14題。指名回答并說說怎樣計算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法，計算結(jié)果要注意什么。五、綜合應(yīng)用提升1.完成教材“整理與復(fù)習(xí)”第15題。指名讀題。提問：你能用簡便方法進(jìn)行計算嗎？2.完成教材“整理與復(fù)習(xí)”第16、17題。提問：題中的數(shù)量關(guān)系是什么？把什么看作單位“1”？四、反思總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲