六年級(jí)英語下冊(cè)(PEP)Unit 1 說課稿1

（人PEP六年英語下說課稿Unit1tallareyou?1.材容本課時(shí)的教材內(nèi)容是一篇對(duì)話學(xué)生圍繞著對(duì)話討論握高度及形容詞比較級(jí)的用法.2.材地本課時(shí)教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)以后了提高學(xué)生對(duì)比較級(jí)的閱讀能力而設(shè)計(jì)的以說有些句型對(duì)于前兩個(gè)課時(shí)是一個(gè)階梯式的提高.說目標(biāo)3.學(xué)標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英課程標(biāo)準(zhǔn)>要確定了以下教學(xué)目標(biāo).【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞和句型并完成填充句子的練別要能看懂、會(huì)朗讀句子:ithinkthelittlemonkeyisonlybutyouare分繪圖并描述最好朋友的活動(dòng)【能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來談?wù)撟约号笥鸭捌渌嘶蚴耰’mtallerthanyou,butyouarestronger的身高和長(zhǎng)度能根據(jù)所給數(shù)據(jù)兩種事物進(jìn)行比較.【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測(cè)量中使用英語的習(xí)導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí).4．學(xué)難本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.說教法（1）教法設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn)據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律課采用以下教學(xué)法-通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英成學(xué)習(xí)任戲教學(xué)-游戲引導(dǎo)學(xué)生完成本課學(xué)習(xí)任務(wù).（2）學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐參與和交流的學(xué)習(xí)方式養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力動(dòng)思維膽實(shí)踐成自主學(xué)習(xí)的能力.（3）教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特除了采用常規(guī)的教學(xué)手段時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高課堂教學(xué)效率.5．

說課設(shè)（1）導(dǎo)入設(shè)計(jì)Let’schant.在熱身時(shí)讓學(xué)生一起說唱本單元main中的c學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中.Listenanddo.Touchyourhead/nose作.（2）新課呈現(xiàn)呈現(xiàn)猴子圖片步接觸知識(shí)教師在發(fā)指令時(shí)入touchyour覺得茫然時(shí)師趁機(jī)出示課件只猴子)look,wehavenotails,butthemonkeyhas.Lookatthemonkey,howlongisthetai在課件上呈現(xiàn)數(shù)據(jù)38cm.學(xué)生回答:38cm根據(jù)教材內(nèi)容教師提問:Howtallistheo一詞意這個(gè)詞的發(fā)音.多媒體再出示兩只猴子的圖片只黃只棕學(xué)生加以比較師Whichmonkeydoyoulike?Theyellowoneorthebrownone?猜一猜游戲們有多高?讓學(xué)生猜一猜這兩只猴子的身意提示學(xué)生用think示自己的猜測(cè)這里也可安排一個(gè)競(jìng)賽誰能猜中正確數(shù)據(jù)師讓一些學(xué)生猜后出示數(shù)據(jù).學(xué)習(xí)、funnier.畫面上同時(shí)出現(xiàn)上述三只猴子學(xué)生比較oneisolder?Whichoneisyounger?Whichoneistaller?Whichoneis時(shí)出現(xiàn)funny/funnier,happy/happier.任務(wù)閱讀經(jīng)過以上過程基本解決了短文中的難時(shí)可讓學(xué)生小組合作閱讀課文中的對(duì)話師用課件出示一些判斷題學(xué)生帶著任務(wù)閱讀斷題如下:①therearethreemonkeys.twoarebig,oneissmall.

②theyellowmonkeyistallerthanthebrownone.③theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.④thelittlemonkeyis38cmtall.⑤thelittlemonkeyisyounger.⑥theyellowmonkeyisabout150cmtall.⑦thebrownmonkey’stailis40cmtall.⑧benistallerthanthelittlemonkey.⑨benisfunnierthanthemonkey.如果學(xué)生可以判斷以上句子說明他們讀懂了這篇閱讀材料.完成課文中的填空并校對(duì).學(xué)生聽錄音跟讀仿錄音中的語音語調(diào).（3）操練鞏固請(qǐng)學(xué)生合作表演課文中的對(duì)件出示情景和提里也可進(jìn)行分層次教些學(xué)生擅長(zhǎng)表演但語音語調(diào)在這節(jié)課上還沒完全掌握里就可以請(qǐng)那些擅長(zhǎng)表演的學(xué)生脫開課文表演部分學(xué)生可以與他人合作進(jìn)行配音.本課時(shí)的閱讀材料是動(dòng)物間的比下來我們要進(jìn)行人物間的比學(xué)生能更好地運(yùn)用比較詞和人稱代里可以采用游戲法和交際師在屏幕上依次出現(xiàn)下列幾組學(xué)生熟悉的人丸子和蠟筆小楠和張怡克漢姆和歐木花道和流川先可以讓學(xué)生猜一猜howoldiswho等在這一塊內(nèi)容里師在課前找好資料學(xué)生做出猜測(cè)師可同時(shí)出示上述幾組人物地圖片和資料學(xué)生同桌配合自主選擇一組進(jìn)行討論比較。慮到一些真實(shí)人物的年齡是每年變化的此只注明出生日期（4）拓展延伸pairwork.為了節(jié)省時(shí)間生在課前就要求畫好中有好朋友和自然要考慮到不同學(xué)生的差異允許部分學(xué)生用照片代替者把好朋友換成兄弟姐妹求學(xué)生先在四人小組內(nèi)看圖描后邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上前將圖片或照片放在投影下向全班同學(xué)進(jìn)行描述.比一比一寫.本課的教學(xué)是從動(dòng)物園開始然也可以在動(dòng)物園結(jié)師在屏幕上出現(xiàn)兩只大象和一只小象師給每只象都標(biāo)上高它們的鼻子也分別表示長(zhǎng)學(xué)生動(dòng)筆

寫一寫述這三只象鍛煉學(xué)生的寫作能力.（5）課后作業(yè)描述三只象這一作業(yè)可作為機(jī)動(dòng)作時(shí)間允許就在課堂上完時(shí)間不夠可課后完成節(jié)課可在課堂上講評(píng)優(yōu)秀作業(yè).完成<<動(dòng)手冊(cè)>>3頁上的閱讀理解.說評(píng)價(jià)在教學(xué)過程師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表他們的表現(xiàn)做及時(shí)正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)價(jià)應(yīng)公平、公正并以激勵(lì)為給予不同的評(píng)價(jià)以幫助學(xué)生成游戲和活動(dòng)過程中師適時(shí)予以精神鼓可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精幫助學(xué)生把語言知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為語言技能。7、我各種習(xí)中再?zèng)]有