有關(guān)幼兒園中班游戲教案模板5篇

有關(guān)幼兒園中班游戲教案模板5篇幼兒園中班嬉戲教案篇1

資源利用：草地

參與對(duì)象：10個(gè)中班

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用腳玩球，進(jìn)展幼兒的腿部肌肉力氣和動(dòng)作的敏捷性。

預(yù)備：10個(gè)

玩法：

一、活動(dòng)身體。

二、家長(zhǎng)和孩子對(duì)踢球

三、家長(zhǎng)做球門(mén)，幼兒踢球。

四、幼兒做球門(mén)，家長(zhǎng)踢球。

五、射門(mén)競(jìng)賽。

幼兒園中班嬉戲教案篇2

嬉戲功能:

1、通過(guò)共同嬉戲體驗(yàn)繪畫(huà)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并增進(jìn)親子之間的感情。

2、練習(xí)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，能抓住毛毛蟲(chóng)的特征--貪吃。

嬉戲材料:

畫(huà)紙、油性筆、油畫(huà)棒。

嬉戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)講故事導(dǎo)入嬉戲。

家長(zhǎng)："今日我們要變成貪吃的毛毛蟲(chóng)了，好餓啊，我們處處找東西吃。啊，找到個(gè)蘋(píng)果，啊唔一口吃個(gè)桔子，啊唔一口吃個(gè)大雞腿……，毛毛蟲(chóng)變得肥肥的。"

2、家長(zhǎng)在空白的紙上邊緣位置畫(huà)上蘋(píng)果，幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并張開(kāi)大嘴巴。等幼兒畫(huà)好，家長(zhǎng)再在紙空白處畫(huà)上橘子，幼兒再在橘子旁畫(huà)毛毛蟲(chóng)……

3、等作畫(huà)完畢，家長(zhǎng)與幼兒共同涂色，涂色好后，敘述"貪吃的毛毛蟲(chóng)"的故事。

幼兒園中班嬉戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究竹梯的各種玩法。

2、鞏固長(zhǎng)短、寬窄的概念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小、長(zhǎng)短不同的梯子若干

2、幫助物：輪胎、水筒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、區(qū)分長(zhǎng)短、寬窄

竹梯放在四周，讓幼兒觀看。竹梯一樣嗎?什么地方不一樣?然后進(jìn)行比較。

二、幼兒探究竹梯

1、你想玩什么樣的竹梯?幾個(gè)人玩?想好了再選擇竹梯。

2、老師巡回觀看、指導(dǎo)。

3、集中溝通

請(qǐng)個(gè)別小伴侶或組進(jìn)行溝通怎么玩的。

三、再次引導(dǎo)幼兒探究如：

1、走間隔

2、走橫檔

3、手腳爬行

4、爬斜梯

5、豎梯橫行

6、交梯橫行

7、抬梯子等等。

四、嬉戲：取水接力嬉戲

把4排竹梯平放在地上。幼兒排成4列縱隊(duì)。兩手提水桶，腳在竹梯橫檔上走玩取水的接力嬉戲。

活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起排隊(duì)回教室。

幼兒園中班嬉戲教案篇4

目標(biāo)：

1．觀看嬉戲卡片上的圖案，理解嬉戲中"石頭、剪子、布"相互克制的關(guān)系。

2．在翻動(dòng)、掩蓋、疊加卡片的過(guò)程中提高推斷力量和手眼協(xié)調(diào)力量。

預(yù)備：

1．自制16宮格嬉戲底板一塊。

2．用KT板自制的并用透亮?????膠包起來(lái)的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張嬉戲卡片，全部嬉戲卡片的背面為白底。

3．每張嬉戲卡片的大小與嬉戲底板16宮格的格子大小全都。

玩法：

1．兩名幼兒嬉戲。嬉戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"嬉戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，任意掩蓋在16宮格嬉戲底板上。

2．嬉戲時(shí)，一名幼兒先選擇翻開(kāi)任意一張嬉戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開(kāi)一張嬉戲卡片，隨后，幼兒要快速推斷自己所翻的嬉戲卡片能否克制對(duì)方翻開(kāi)的嬉戲卡片。假如能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對(duì)方的卡片上，掩蓋住它的圖案，比如"石頭"可以掩蓋"剪子"，"剪子"可以掩蓋"布"，"布"可以掩蓋"石頭"。假如兩張卡片不能形成相互克制的關(guān)系，則保持原有的翻開(kāi)狀態(tài)。

3．兩名幼兒依次輪番嬉戲，幼兒每翻開(kāi)一張卡片，都要觀看和推斷自己的卡片能否將嬉戲底板上翻開(kāi)的任意一張卡片克制住。假如能克制住，則立刻進(jìn)行疊加，即掩蓋在那張或那疊卡片上；假如沒(méi)有能克制住的對(duì)象，就讓卡片連續(xù)保持翻開(kāi)狀態(tài)。

4．當(dāng)嬉戲底板上的卡片被全部翻完時(shí)，嬉戲雙方就用猜拳方法來(lái)打算每次誰(shuí)先行動(dòng)。每次猜拳獲勝者可以選擇將嬉戲底板上任意一組形成相互克制關(guān)系的卡片疊加在一起。

5．當(dāng)嬉戲底板上沒(méi)有相互克制的卡片時(shí)，嬉戲結(jié)束。

6．最終，兩名幼兒數(shù)數(shù)嬉戲底板上的卡片數(shù)，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數(shù)量，多者為勝。

規(guī)章：

1．翻嬉戲卡片時(shí)，每次只能翻一張。一次猜拳嬉戲，勝出者也只能選擇疊加一次。

2.疊加后的卡片應(yīng)在被克制的一方格子內(nèi)整齊放置，假如卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。

3．疊加的嬉戲卡片沒(méi)有數(shù)量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互克制關(guān)系，就可進(jìn)行勘口。

評(píng)析：

"石頭、剪子、布"是一個(gè)傳統(tǒng)的民間嬉戲。老師將16張嬉戲卡片和16宮格嬉戲底板結(jié)合在一起，通過(guò)翻卡片打算輸贏的方法，給予了這一民間嬉戲新的價(jià)值。幼兒只要實(shí)際玩過(guò)這一嬉戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相克關(guān)系，就可以自主嬉戲。

該嬉戲的玩法設(shè)計(jì)頗有特色。針對(duì)中班上學(xué)期幼兒對(duì)輸贏結(jié)果敏感度不高的`特點(diǎn)，本嬉戲通過(guò)讓幼兒翻嬉戲卡片的動(dòng)作，產(chǎn)生觀看、思索和推斷。幼兒的觀看、思索和推斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運(yùn)氣也需智力參加來(lái)完成的嬉戲緊密結(jié)合在一起的。由于每次的嬉戲結(jié)果都不一樣，這讓幼兒樂(lè)此不疲。在嬉戲過(guò)程中，幼兒需要全面觀看嬉戲底板上的卡片，快速查找兩張卡片之間的相克關(guān)系。為了把卡片疊加得更高，幼兒會(huì)盡量往厚的那疊卡片上疊加。

不僅如此，在嬉戲過(guò)程中，老師還通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解嬉戲規(guī)章，比如："嬉戲卡片放哪兒?怎么玩?假如贏了，卡片放哪兒?消失什么狀況時(shí)表示不輸不贏?假如翻出的兩張卡片是一樣的怎么辦?"從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)增進(jìn)對(duì)嬉戲規(guī)章的理解。老師投放材料后，并沒(méi)有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住三者關(guān)系的，鼓舞幼兒按"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系去探究玩法，去積累更多取勝的閱歷。老師重在觀看幼兒是否能將自己理解和把握的記憶方法運(yùn)用于本嬉戲中，老師重在引導(dǎo)幼兒提高自己的反應(yīng)力量和推斷力量，逐步把握嬉戲規(guī)章和玩法。本嬉戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來(lái)的，而是在與嬉戲材料和同伴的互動(dòng)中主動(dòng)獲得的。

幼兒園中班嬉戲教案篇5

一.目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培育幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑英勇的品質(zhì)。

二.預(yù)備

道具:樹(shù)若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);

器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門(mén)5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

三、嬉戲玩法

1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。

老師:"小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用難過(guò),我知道有一棵奇妙的蘋(píng)果樹(shù),只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,奇妙的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到很多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是英勇的小矮人,肯定要找到蘋(píng)果樹(shù)!

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,查找蘋(píng)果樹(shù),在沒(méi)有找到的狀況下,連續(xù)鉆過(guò)山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處查找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想方法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,