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文檔簡(jiǎn)介

有關(guān)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總八篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)教案:小小聽診器

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象;培育幼兒動(dòng)手操作力量與合作意識(shí);激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。

三、適用對(duì)象

5~6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

卡紙、書、25~35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

五、活動(dòng)過程

說一說四周有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?

聽一聽,把耳朵貼在同伴的胸口上,有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)分?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒,將紙筒一端貼在同伴的胸口,將自己的耳朵貼在紙筒的另一端,聽一下心跳的聲音,與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。

做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上,若有空隙用彩泥固定。

嬉戲:“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上,用漏斗聽同伴的心跳聲,再用耳朵直接聽,比一比用哪種方法更便利、聽得更清晰。

(2)請(qǐng)同伴原地做運(yùn)動(dòng),再用自制“聽診器”聽他的心跳聲,比較一下你聽到的聲音有什么變化?

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。

應(yīng)用“聽診器”去聽四周的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音,如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

六、留意事項(xiàng)

1.應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25~35厘米之間。

2.橡皮管和漏斗連接不密封,可以用橡皮泥或膠帶密封。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇異,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感

2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行,熬煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性

3.對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感愛好,能克服畏難心情

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):學(xué)習(xí)仿照蟲子腰部扭動(dòng)貼地爬,感受自然界昆蟲的可愛、奇異

難點(diǎn):能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備:組織幼兒觀看動(dòng)物世界的錄像,仿照不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作;了解青蟲的演化過程

物質(zhì)預(yù)備:幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地預(yù)備:有斜坡的青草地、花園,并放置好小青蟲的“糞便”

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分

1.閱歷回顧:哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲爬的動(dòng)作有哪些?

2.熱身運(yùn)動(dòng):幼兒分散仿照各種動(dòng)物爬行。

①自由仿照:手腳著地屈膝爬,手腳著地爬,匍匐等等;

②集體仿照:兩人坐抱一起,仿照“西瓜蟲”滾動(dòng)前進(jìn);幼兒全體屈膝,將手搭在前幼兒的臀部上,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“毛毛蟲”蠕動(dòng)前進(jìn);變成“蜈蚣”,同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。

二、基本部分

1.爭(zhēng)論:小青蟲長(zhǎng)得怎么樣?是怎么爬的?

2.幼兒自由嘗試,仿照青蟲的爬行;

3.爭(zhēng)論動(dòng)作要領(lǐng):“撅起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬。”(個(gè)別幼兒示范,老師示范講解:靠腰部的扭動(dòng),盡量不用手去推,將臀部往上拱,使身體成∩,膝蓋跪住,將上身往前伸長(zhǎng),如此反復(fù)。)

4.幼兒其次次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒:不用手腳幫忙,靠腰部扭動(dòng)爬行,動(dòng)作協(xié)調(diào))。

三、嬉戲部分

1.“找肥料”

請(qǐng)“青蟲”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作,將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn),比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組又快又多。

2.“我們長(zhǎng)大了”

請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋,將身體套入布袋中(表示青蟲長(zhǎng)大了)練習(xí)爬行(依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況調(diào)整幼兒的活動(dòng)量,鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒)。

3.“小青蟲的夢(mèng)”

①老師以蝴蝶姐姐的身份敘述嬉戲規(guī)章:依據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組,先是魚貫地爬過山坡,在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根老師事先預(yù)備的青草粘在身上,然后鉆入布袋,爬過草地,在音樂聲中鉆出布袋,代表蛻變成蝴蝶,翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開頭旅程:爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飄舞。

四、結(jié)束部分

1.放松活動(dòng):隨音樂中,學(xué)蝴蝶飄舞;

2.整理活動(dòng)場(chǎng)地,出場(chǎng)。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

在晨間活動(dòng)中,讓幼兒用布袋連續(xù)進(jìn)行嬉戲。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

戶外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)花園里的昆蟲特感愛好,會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀看,有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬,我就以青蟲成長(zhǎng)的過程為嬉戲情節(jié),力圖做到:一、滲透環(huán)境訓(xùn)練:讓孩子了解四周環(huán)境,了解其相互間的作用,體會(huì)到它的奇妙,激發(fā)寵愛之情。因此,在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“小青蟲的夢(mèng)”的嬉戲情節(jié),讓幼兒以“青蟲”參加活動(dòng),使幼兒在輕松、開心的情景下活動(dòng)。二、增加難度,提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來爬行,難度頗大了,讓幼兒在嬉戲中探究學(xué)習(xí)。其三,讓幼兒嘗試用自己的身體來仿照小青蟲爬行,激發(fā)幼兒探究身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、效果分析

本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園,避開了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置,幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的親密與和諧,使環(huán)境訓(xùn)練從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、嬉戲、課中小肆還是放松活動(dòng),老師均以嬉戲的口吻進(jìn)行,如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí),老師以“噘起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng),使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中,興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的嬉戲情節(jié)中,反復(fù)練習(xí)爬行,樂此不疲,較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.有參加操作活動(dòng)的愛好,體驗(yàn)在探究中創(chuàng)作的歡樂;

2.大膽嘗試幾種常見的連接方法,發(fā)覺物體間的連接有的需要幫助物,有的不需要幫助物;

3.能樂觀參加各種連接的嬉戲,共享連接的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備:

閱歷預(yù)備:了解自己身邊物體的連接。

物質(zhì)預(yù)備:彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品;回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等幫助材料;音樂《火車開了》;圖片。

活動(dòng)過程:

一、搭火車連接引入活動(dòng)——身體連連看

1.在開火車的音樂下入場(chǎng)

孩子們,我們一起來開火車吧!(伴隨音樂,幼兒雙手搭在小伴侶肩上連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。)

提問:我們是怎樣搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車的?

小結(jié):一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接,我們身邊有很多都可以相互連接。

2.幼兒玩身體連接嬉戲

老師:連連看,連連看。

幼兒:連什么?

老師指令:手指手指連連看;小腳小腳連連看;手背手背連連看。

二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

小伴侶們看,桌子上的玩具珍寶也想來玩好玩的連連看嬉戲,你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

2.溝通共享,個(gè)別幼兒展現(xiàn)作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法,如:接插、串、夾、系等

提問:你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

3.對(duì)不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類

我們?cè)诓僮髦邪l(fā)覺了一個(gè)好玩的現(xiàn)象,有的物體能連接,有的物體不能連接;能連接的物體中有的物體連接需要幫助物,有的物體連接不需要幫助物。現(xiàn)在我們來分一分,將不需要幫助物連接的物品放在一起,需要幫助物的放在一起。

提問:請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看,哪些需要幫助物才能連接,哪些不需要幫助物就能連接,為什么?

三、嘗試不用幫助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看

1.運(yùn)用紙條操作連接

剛才,小伴侶都是用幫助物把紙條連接起來的,那紙條不用幫助物能連接嗎?

這一次,請(qǐng)你們來做一個(gè)更好玩的嬉戲叫“創(chuàng)意連連看”,你們要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋,自己試試用什么方法把紙條連接起來,看看誰的方法最有創(chuàng)意。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒共享操作過程

提問:你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

大家都來學(xué)學(xué)同伴用的方法,把你們的紙條都連接起來。

四、生活中連接的作用——奇妙連連看

1.讓幼兒觀看視頻資料

老師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫穿連接在一起了,給交通帶來了便利;電話的連接使人們溝通更便利;連接是無處不在的,有的連接能看得見,有的連接看不見,但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了許多便利。

2.相互溝通:你在生活中觀察的連接有哪些?

五、大家一起玩連接嬉戲——?dú)g樂連連看

請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小伴侶一起來玩連接嬉戲。“連連看,連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對(duì)三原色的熟悉,在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。

2.組織幼兒通過操作,熟悉顏色的變化,讓幼兒體驗(yàn)自由探究的樂趣。

3.培育幼兒的觀看力量和思維力量,提高幼兒的語言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1.裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色。

2.每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根,每組預(yù)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3.每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼,一根棉簽,一張紙。

4.詞卡:紅色、黃色、藍(lán)色等詞卡各一套,每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

三、活動(dòng)過程:

(一)玩一玩,認(rèn)一認(rèn)

1.神奇水:

裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色,搖擺瓶子,使水的顏色發(fā)生變化。

(1)“老師這兒有三瓶水,都是什么顏色的?”

(2)“我們把它變成紅色,畫紅紅的太陽,好嗎?”老師左右搖擺瓶子三下。“咦?怎么沒有變成紅色呀?哦,我忘了說口令了。小伴侶一起幫老師說口令,好嗎?”老師上下?lián)u擺瓶子,請(qǐng)小伴侶說口令:“變呀變,變呀變,變出紅色畫太陽?!?/p>

(3)同樣的方法,分別變出黃色、藍(lán)色的水。

(4)引導(dǎo)幼兒思索:“你們猜猜,為什么會(huì)這樣?”

老師揭示瓶蓋的隱秘:“原來隱秘都藏在瓶蓋里?!?/p>

2.小結(jié):這么多漂亮的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色變成的,所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為“三原色”。

3.“老師給每組預(yù)備了三種顏色的水,請(qǐng)你們自己玩一玩,當(dāng)心點(diǎn),別把水灑出來?!闭?qǐng)幼兒自由玩色。

4.“你是怎么玩的?你變出了哪些顏色?”依據(jù)幼兒回答,老師展現(xiàn)他的作業(yè)紙。

5.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:我們發(fā)覺,同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料,可是有兩個(gè)小伴侶卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色,為什么呢?

6.小結(jié):原來加入不同量的顏色,能變出不同的顏色。

(二)畫一畫,比一比

1.嬉戲:變色龍:讓幼兒依據(jù)需要,選擇顏色,用棉簽蘸著給圖畫涂色。

(1)老師介紹“變色龍”:這是“變色龍”,它最奇怪的本事是,能隨環(huán)境的變化,隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己身體的顏色。假如變色龍躲在綠葉下,它會(huì)變成綠色;假如它蹲在橙色的樹枝上,

它會(huì)變成什么顏色?假如它爬在藍(lán)色的花朵中,會(huì)變成什么顏色?

(2)老師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了一條“變色龍”,請(qǐng)你在給“變色龍”找一個(gè)平安的地方,用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色,再把“變色龍”藏好。比一比,誰把“變色龍”藏得好,

不讓它的敵人發(fā)覺。

2.觀賞幼兒的作品,集體評(píng)議。

3.布置畫展:機(jī)智的變色龍。

活動(dòng)延長(zhǎng):

將材料放在“科學(xué)探究區(qū)”里,讓幼兒探究添加不同比例的“三原色”,變出更多的顏色。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

教案目的:

1、讓幼兒初步熟悉、了解地球,知道地球是一個(gè)非常巨大的球體,是我們?nèi)祟惡推渌鼊?dòng)物共同居住生活的地方。

2、訓(xùn)練幼兒愛惜地球,愛護(hù)我們的家園。

3、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)和探究愛好。

教案預(yù)備:

1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺(tái),磁帶、錄像帶、幻燈片等;

2、世界地圖一張,地球儀一個(gè);

3、各類動(dòng)物、植物圖片若干。

教案流程:

一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬。(地球)

二、通過觀看、爭(zhēng)論,讓幼兒初步熟悉地球的外形。

1、提問:小伴侶,你們熟悉地球嗎?它是什么外形?(幼兒自由回答)

2、出示地球儀,請(qǐng)幼兒觀看并爭(zhēng)論地球的外形。

小結(jié):地球是一個(gè)特別大的球體,外形像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。

三、通過聽、看,讓幼兒了解地球上面有什么?

1、提問:地球是一個(gè)很大的球體,你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活學(xué)問回答)

2、聽錄音——[地球的自白]:我是地球,我的身體可大啦,而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色,藍(lán)色的部分代表水,黃色的部分代表山,綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草,還生活著很多動(dòng)物,有兇狠的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對(duì)啦,你們?nèi)艘采钤谖疑砩?,有中國人、外國人,大人、小?.....

總之,我身上的東西多得很,一時(shí)半會(huì)兒是說不完的,等有時(shí)間,我再向你們具體介紹好嗎?

3、嬉戲:“送圖片回家”。

請(qǐng)幼兒從盒子里任意取一張圖片,然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如:小魚貼在代表水的藍(lán)色處;......

4、看錄像——“世界各地”,進(jìn)一步了解地球上的狀況。

小結(jié):地球上有很多人、動(dòng)物和植物,而地球只有一個(gè),它是我們大家共同居住和生活的地方,所以,我們每個(gè)人都要留意愛護(hù)地球,愛惜我們的家園。

5、爭(zhēng)論:我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們居住的地球?(不亂仍垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)

四、結(jié)合幻燈片,老師有表情的講故事《地球生病了》,然后組織幼兒爭(zhēng)論:地球?yàn)槭裁瓷×??怎樣給地球治病?......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探究愛好。

五、延長(zhǎng)活動(dòng):

“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀看、比較畫面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

2.能用比較清楚、精確?????的語言描述觀看到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

觀看、比較畫面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備:

圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹

活動(dòng)過程:

一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的愛好。

1.第16頁上有兩只恐龍正在打架,你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來更兇狠?

2.恐爪龍看起來更兇狠,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?

3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來愛護(hù)自己?劍龍用什么來愛護(hù)自己?

二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。

1.認(rèn)真觀看畫面中各種恐龍的形狀特征,并和身邊的同伴說一說。

2.老師在幼兒自主閱讀和相互敘述的過程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有閱歷。

3.在這個(gè)完整的畫面中有許多只恐龍,你熟悉哪些恐龍?和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片,玩“你說我猜”嬉戲,關(guān)心幼兒進(jìn)一步觀看和比較恐龍的相同和不同之處。

老師先說明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人:老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說一句話描述他們所觀看的恐龍的形狀特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的'特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)反思:

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了肯定的愛好和熟悉,所以盼望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等學(xué)問,還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外,培育幼兒對(duì)恐龍學(xué)問的長(zhǎng)久愛好,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究大自然的神秘。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

2、熟悉沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:Α?/p>

3、讓幼兒懂得我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止沙漠沙化。

活動(dòng)預(yù)備:

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀看用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

-老師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

-老師:駱駝的身上有什么?它們有什么特別的用處?

-老師:駱駝喜愛吃什么?駱駝生活在什么地方?

-老師:駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

-老師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生很多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰??梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以貯存養(yǎng)分。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒爭(zhēng)論:

-老師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

-老師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

-老師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:??我們?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化?

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的,可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談,老師可查找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的學(xué)問和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

-觀看畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

-請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

小百科:沙漠,主要是指地面完全被沙所掩蓋、植物特別稀有、雨水稀有、空氣干燥的荒蕪地區(qū)。沙漠亦作“沙幕”,干旱缺水,植物稀有的地區(qū)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘,沙下巖石也常常消失。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

在一次餐后區(qū)域活動(dòng)時(shí),兩個(gè)小女孩把紙杯當(dāng)小電話,仿照著大人談天,只見她們你一句我一句說的可興奮了。其他孩子們覺得好玩,也紛紛用紙杯當(dāng)小電話玩起了打電話的嬉戲,突然一個(gè)孩子說:"要是紙杯真的可以當(dāng)小電話傳聲音那該多好玩呀!"孩子們聽這個(gè)提議可興奮了興致盎然地說著"用紙杯做電話"的不同看法,我立刻捉住孩子這一愛好點(diǎn),依據(jù)大班孩子動(dòng)手力量強(qiáng)、喜愛探究特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次的科學(xué)活動(dòng)"奇異的傳聲筒"。預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主,旨在通過科學(xué)的探究,引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中獲得科學(xué)學(xué)問,進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試、樂觀探究科學(xué)的愛好。

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)了解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震驚進(jìn)行傳遞。

(二)學(xué)習(xí)對(duì)比觀看,能對(duì)探究的問題進(jìn)行猜測(cè)與驗(yàn)證并作出精確?????的記錄。

(三)感受探究科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)閱歷預(yù)備:

1.初步知道"傳聲筒"的玩法。

指導(dǎo)語:引導(dǎo)幼兒探究能讓傳聲筒傳聲的方法。

(二)材料預(yù)備:

1.ppt多媒體課件:《奇異的傳聲筒》《電話屋》。

2.兩人一套幼兒操作記錄材料(線繩連接的傳聲筒、細(xì)銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡)。

3.場(chǎng)地預(yù)備:園內(nèi)較開闊的活動(dòng)室。

三、活動(dòng)過程

(一)出示用棉線連接的傳聲筒,激發(fā)幼兒探究的愛好1.幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒,探究傳聲筒玩法。

指導(dǎo)語:老師今日帶來什么?用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢?請(qǐng)兩個(gè)小伴侶一組找個(gè)舒適的地方試一試!

2.分組再次探究,發(fā)覺拉直棉線震驚才能傳聲。

指導(dǎo)要點(diǎn):兩個(gè)小伴侶合作探究,發(fā)覺要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音;傳遞聲音時(shí)棉線在震驚。

(二)幼兒分組探究,引導(dǎo)幼兒探究聲音通過連接物的振動(dòng)傳遞,并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

1.出示三種不同連接物連接的傳聲筒,學(xué)習(xí)記錄。

指導(dǎo)語:瞧!老師還帶來了兩種不同的傳聲筒,一種用銅絲連接的傳聲筒,另一種是用塑料繩連接的傳聲筒,請(qǐng)小伴侶比一比三種不同連接物連接的傳聲筒,看看哪種傳聲筒傳聲的本事大?請(qǐng)小伴侶來做小小裁判員,一邊做試驗(yàn)一邊把試驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格上。

指導(dǎo)要點(diǎn):介紹記錄表格,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容與方法。

2.幼兒兩人一組合作試驗(yàn),比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本事最大,并把探究結(jié)果記錄下來。

指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒

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