13胡蘿卜先生的長胡子名師教學(xué)設(shè)計(jì)

13*胡蘿卜先生的長胡子【課前解析】?胡蘿卜先生的長胡子?是一篇生動好玩的童話，主要寫了胡蘿卜先生的一根胡子得到了果醬的養(yǎng)分后不斷變長，后來給小男孩做風(fēng)箏線、給鳥太太當(dāng)晾衣繩的繩子的故事。這是一篇不完整的故事，留給同學(xué)更多猜測的空間。文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)同學(xué)邊閱讀邊猜測故事的開展。本課重點(diǎn)是邊讀邊猜測故事內(nèi)容，并依據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。關(guān)注猜測根本方法的運(yùn)用：邊讀邊運(yùn)用學(xué)過的方法進(jìn)行猜測，依據(jù)文章的題目、插圖和內(nèi)容，結(jié)合生活閱歷和常識等進(jìn)行猜測，當(dāng)發(fā)覺自己的猜測與后邊發(fā)生的故事不符時(shí)，要不斷修正自己的猜測。關(guān)注后續(xù)情節(jié)的開展：文末省略號給了大家想象的空間，同學(xué)可以依據(jù)內(nèi)容綻開豐富的想象，推動故事的開展。關(guān)注拓展：依據(jù)文章題目或書的題目，猜猜寫了什么，意在引導(dǎo)同學(xué)在選擇圖書時(shí)可以先依據(jù)題目進(jìn)行猜測人物、故事內(nèi)容等情節(jié)，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】熟悉“蘿、卜〞等5個(gè)生字。能一邊讀一邊猜測故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊猜測的好處和樂趣；能依據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。能嘗試依據(jù)文章或書的題目猜測故事的主要內(nèi)容，對猜測的故事產(chǎn)生連續(xù)閱讀的愛好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】邊讀邊猜測故事的內(nèi)容，依據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)修正自己的想法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能嘗試依據(jù)文章或書的題目猜測故事的主要內(nèi)容，對猜測的故事產(chǎn)生連續(xù)閱讀的愛好?！窘虒W(xué)策略】在字詞教學(xué)方面，采納同學(xué)自學(xué)為主，老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的策略；在文本閱讀方面，采納回憶方法、自讀批注、溝通體驗(yàn)、續(xù)編故事的方式，讓同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)，邊讀邊猜測故事的開展，感受閱讀的樂趣；加強(qiáng)猜測在課外閱讀中的實(shí)踐運(yùn)用，讓同學(xué)通過文章或書的題目猜測書的內(nèi)容，使同學(xué)們漸漸在舉一反三中學(xué)會合理使用猜測策略，開展課外閱讀?！菊n前預(yù)備】多媒體課件PPT【課時(shí)支配】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、看圖猜詞語，題目質(zhì)疑激趣1.同學(xué)們，今日我們先來做個(gè)猜詞語的嬉戲，看圖片說出表示的事物名稱或表情、動作。再想一想讀到這些詞語讓你想到了什么好玩的故事？出示課件1：今日老師就帶著大家一起熟悉一位胡蘿卜先生，最重要的是它有一根奇妙的胡子，板書課題：〔13胡蘿卜先生的長胡子〕，齊讀課題。2.老師引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：讀完課題，你想到了什么？猜猜這個(gè)故事會講什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)1：胡蘿卜先生的長胡子有多長？胡蘿卜先生為什么有這么長的胡子？預(yù)設(shè)2：胡蘿卜的先生的長胡子肯定有一段非同一般的經(jīng)受。預(yù)設(shè)3：胡蘿卜先生的長胡子給他帶來了什么？(設(shè)計(jì)意圖:猜詞語活動，既調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又讓同學(xué)在猜測中初步感知本課生字，為學(xué)習(xí)生字做好鋪墊在，為學(xué)習(xí)猜測做好鋪墊。對課題的質(zhì)疑又一次激發(fā)了同學(xué)猜測的欲望和閱讀愛好?！扯⑸智勺R記老師過渡：同學(xué)們在讀文之前我們先來讀一組詞語。同學(xué)帶拼音讀詞語，留意紅色的生字伴侶?！仓该x，開火車讀。〕出示課件3：〔2〕指名說一說是如何記住這些生字的。預(yù)設(shè)1：加一加熟悉“愁〞“晾〞，做出表情熟悉“愁〞。預(yù)設(shè)2：減一減熟悉“卜〞，留意讀輕聲。預(yù)設(shè)3：換一換或形聲字熟悉“沾〞。聯(lián)系生活通過組詞來識記：“沾果醬〞“沾水〞。老師小結(jié)：我們可以用多種方法來記住生字，可以用我們學(xué)過的識字方法，還可以聯(lián)系生活、做動作來識記。〔3〕小兔子要收胡蘿卜了，胡蘿卜了里藏著生字，你讀對一個(gè)就能收到一下蘿卜?？纯凑l能給他關(guān)心。同學(xué)讀對一個(gè)生字，小兔子就收獲一個(gè)，指名讀。出示課件4：〔設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)用已學(xué)過的方法記憶生字，提升學(xué)習(xí)生字的力量。用嬉戲的方式更好地穩(wěn)固生字，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙?！橙?、走進(jìn)故事，邊讀邊猜測老師過渡：在?總也倒不了的老屋?一課中，我們邊讀書邊猜測故事，你學(xué)會了哪些猜測的根本方法？出示課件5：老師引導(dǎo)：讀讀學(xué)文小貼士，看看這篇課文給我們提出了什么要求。出示課件6:老師過渡：今日就讓我們連續(xù)利用猜測的根本方法，邊讀故事邊想接下來會發(fā)生什么事情吧！細(xì)讀文課文1－4段，邊讀邊在相關(guān)地方做批注，寫下自己的想法，并對比后邊發(fā)生的情節(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正自己的猜測。1.同學(xué)溝通自己的情感體驗(yàn)，說說自己在哪些地方做了猜測，猜測的理由是什么？我來說一說:出示課件7：預(yù)設(shè)1：當(dāng)我讀到第一段，看到胡蘿卜先生經(jīng)常為胡子發(fā)愁時(shí)，我猜測胡蘿卜先生的長胡子應(yīng)當(dāng)會給他惹麻煩。由于只有遇到麻煩人們才會發(fā)愁。預(yù)設(shè)2：當(dāng)我讀到“匆忙忙忙〞時(shí)，我就覺得胡蘿卜先生沒刮潔凈胡子，有可能上街會被人稱贊，由于他做事太大意了。預(yù)設(shè)3：當(dāng)我讀到“果醬是多么好的養(yǎng)分品??！〞我猜測胡子會由于果醬的養(yǎng)分越長越長。預(yù)設(shè)4：當(dāng)我看到課文插圖時(shí)，我就想胡蘿卜的長胡子肯定讓小鳥發(fā)覺了，不知道他們會發(fā)生什么好玩的故事?！蠋熛鄼C(jī)板書：〔胡蘿卜先生漏刮了一根胡子〕〔胡子沾上果醬變長〕〔設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)文小提示學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)明確略讀課文的學(xué)習(xí)方法；利用學(xué)過的猜測根本方法進(jìn)行猜測，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀主動性，熬煉自主學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)把學(xué)過的學(xué)問加以運(yùn)用，不斷提高猜測力量，增加閱讀愛好。〕老師追問：你們這些猜測跟課文的故事情節(jié)是全都的嗎？胡蘿卜先生的胡子會發(fā)生什么奇妙的變化？預(yù)設(shè)1：我猜測的內(nèi)容和故事情節(jié)不一樣，我要準(zhǔn)時(shí)修正我的想法，接著讀下去。預(yù)設(shè)2：我的猜測和故事情節(jié)一樣，看來我的猜測是對的，真是好玩喲！預(yù)設(shè)3：我從第三段讀懂了胡蘿卜先生走了多長的路，他的胡子就有多長，好奇妙呀！這么長的胡子他怎么都不知道呢！我很想讀讀下邊發(fā)生了什么好玩的事情。老師引導(dǎo)：有的同學(xué)猜的和原文一樣，有的不一樣，談?wù)勀愕南敕ǎ撼鍪菊n件8：老師小結(jié)：我們可以在故事的許多地方進(jìn)行猜測，內(nèi)容可以和原文不同，但是要學(xué)會修正自己的想法?！苍O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓同學(xué)通過溝通發(fā)覺：猜測的內(nèi)容可以和原文一樣，也可以不一樣，有依據(jù)的猜測就是對的，當(dāng)發(fā)覺與文章內(nèi)容不符時(shí)要準(zhǔn)時(shí)修正自己的想法。〕四、猜測故事開展，續(xù)編故事1.老師過渡：胡蘿卜先生連續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。接下來會發(fā)生什么好玩的事情呢？同學(xué)們先來猜一猜預(yù)設(shè)1：他的胡子太長了，走著走著就被東西卡住了，胡蘿卜先生怎么也解不開，需要好心人的關(guān)心。預(yù)設(shè)2：他的胡子太長了，應(yīng)當(dāng)會被別人發(fā)覺，并告知胡蘿卜先生，他還會感謝大家。老師提出要求：那就讓我們走進(jìn)4－8段，看看與我們自己的猜測一樣不一樣吧！同學(xué)自己讀故事，發(fā)覺自己的猜測和文本內(nèi)容不一樣時(shí)準(zhǔn)時(shí)修正自己的想法。老師相機(jī)板書：〔小男孩剪胡子放風(fēng)箏〕〔鳥太太找繩子晾尿布〕2.老師質(zhì)疑：文章寫完了嗎？為什么？預(yù)設(shè)：結(jié)尾的省略號就告知我們這個(gè)故事還沒有結(jié)束。老師引導(dǎo)：那我們來當(dāng)特認(rèn)真導(dǎo)，續(xù)編故事吧！可以結(jié)合上面的男孩的語言、動作續(xù)編故事，也可以有自己新穎的想法。出示課件9：同學(xué)小組活動，每個(gè)人說說自己的故事，小組評比最正確特認(rèn)真導(dǎo)，然后集體溝通。老師表達(dá)：我們一起看看這些小伴侶是怎樣想的：出示課件10、11：〔設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓同學(xué)綻開豐富的想象編故事，激發(fā)了同學(xué)猜測的欲望，讓同學(xué)感受到猜測的歡樂；通過小組溝通評比，熬煉了同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互評價(jià)的力量?！忱蠋燑c(diǎn)撥：聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，說說長胡子除了他們想到的，你還想到了哪些用處？出示課件12：3.老師追問：你們認(rèn)為故事的結(jié)局還會有什么變化嗎？出示課件13：4.老師續(xù)講故事結(jié)局。老師提出要求：聽老師把故事講完，看看自己的猜測和故事有哪些相同和不同。出示課件15、16：老師小結(jié)：每一個(gè)故事都有他意想不到的結(jié)局，只要我們綻開豐富的想象，對接下來的事情進(jìn)行有依據(jù)的推想，就會感受到閱讀的更多樂趣。〔設(shè)計(jì)意圖：老師的追問，拓寬了同學(xué)的思維，通過故事原文和自己的猜測猜測的比照，讓同學(xué)感受到故事的結(jié)局有時(shí)是讓我們意想不到的，只有出乎意料的結(jié)局，故事才會更好玩?！澄?、拓展延長，看題目猜故事老師過渡：閱讀以下文章或書的題目，猜測一下里面可能講了什么。猜測小貼士：〔1〕含有人物或大事的題目可以圍繞人物身份、經(jīng)受、見聞綻開猜測?！?〕引發(fā)讀者懷疑的題目可以圍繞閱讀時(shí)產(chǎn)生的懷疑來猜測?！?〕有的還可以聯(lián)系生活實(shí)際來猜測。出示課件17:同學(xué)依據(jù)自己的喜好，選擇題目綻開想象，進(jìn)行合理的推想，同桌溝通后，班級展現(xiàn)。出示課件18、19、20:老師引導(dǎo)：請已經(jīng)讀過以上這些文章或書的同學(xué)，說說剛剛同學(xué)猜測的內(nèi)容，哪些與實(shí)際內(nèi)容一樣，哪些不一樣。預(yù)設(shè)：我讀過?夏洛的網(wǎng)?，這本書敘述的是一頭豬和一只蜘蛛的好玩故事。它具有奇妙的顏色，蜘蛛為了不讓豬被宰割，想盡一切方法來愛護(hù)豬，最終獲得了勝利。你們是不是也想讀這個(gè)故事了？老師點(diǎn)撥：我們不僅可以通過題目猜測故事內(nèi)容，還可以用這種方法來選擇自己喜愛的圖書，是不是很有用處？〔設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)同學(xué)在選擇圖書時(shí)可以通過題目進(jìn)行猜測人物和故事內(nèi)容，便于有效的選擇；通過已讀同學(xué)的敘述激發(fā)其他同學(xué)連續(xù)讀下去的欲望和愛好，讓同學(xué)感受猜測的好處，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好?！惩婆e閱讀：?鼴鼠的月亮河?出示課件22:六、課堂演練，布置作業(yè)出示課件23、24、25:七、板書設(shè)計(jì)胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生的長胡子歡樂自己關(guān)心他人胡蘿卜歡樂自己關(guān)心他人胡蘿卜先生漏刮了一根胡子胡子沾上果醬變長胡子沾上果醬變長小男孩剪胡子放風(fēng)箏小男孩剪胡子放風(fēng)箏鳥太太找繩子鳥太太找繩子晾尿布······【教學(xué)反思】本課教學(xué)特殊關(guān)注了語文要素的訓(xùn)練與培育。本單元的語文要素是“一邊讀一邊猜測，順著故事去猜測；學(xué)習(xí)猜測的根本方法；嘗試?yán)m(xù)編故事。〞本課教學(xué)充分發(fā)揮了以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的作用，讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的根本方法進(jìn)行大膽的猜測和猜測，不但培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，更讓同學(xué)感受到了猜測的好處和樂趣。在“我做特認(rèn)真導(dǎo)〞環(huán)節(jié)，讓同學(xué)自己創(chuàng)編故事結(jié)局，順著故事內(nèi)容去猜測，激發(fā)了同學(xué)猜測的欲望和愛好，續(xù)編故事意想不到的結(jié)尾，同學(xué)很有興致；通過看題目猜測故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，拓寬了同學(xué)猜測的范圍，讓同學(xué)學(xué)會把猜測運(yùn)用到平常的學(xué)習(xí)和生活中，有效地選擇圖書，讓同學(xué)閱讀更有導(dǎo)向性和目的性。本課是一篇饒有興致的童話故事，同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望比擬高，但有的同學(xué)在續(xù)編故事時(shí)，思維有局限，適當(dāng)賜予更多的鼓舞和思維拓展會讓同學(xué)有更多猜測的空間?！菊n后作業(yè)設(shè)計(jì)】1.在加點(diǎn)字的正確讀音后打“√〞。胡蘿卜〔luòl(fā)uó〕發(fā)愁〔shóuchóu〕沾濕〔zhānzān〕晾尿布〔liàngliàn〕2.用“發(fā)〞字組成適宜的詞語填空。由于他近視，就沒有〔〕漏刮了一根胡子。胡蘿卜先生經(jīng)常因長著濃密的胡子而〔〕。前不久，他家〔〕了一件驚奇的事?！?〕果醬是很好的養(yǎng)分品?！哺臑楦锌洹场?〕胡蘿卜先生匆忙忙忙刮了胡子上街去了。〔用加點(diǎn)的詞語寫句子〕4.文本探究。胡子卜先生的胡子作用真大