二年級品德與社會教育教學(xué)工作總結(jié)

第第頁二年級品德與社會教育教學(xué)工作總結(jié)

本人承受了二班級品德與生活課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二班級同學(xué)的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

一、讓同學(xué)自我辨析，提高道德認識，撥亮同學(xué)心靈

學(xué)校生有了肯定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、判斷和技能評價。教學(xué)中，應(yīng)當讓全部同學(xué)參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價技能，加強道德規(guī)范自我約束技能。

〔一〕開展爭論，相互評價。共同提高道德判斷技能，同學(xué)應(yīng)多進行議一議，爭論等形式，對自己的行為進行自我評價。

〔二〕判斷正誤，提高同學(xué)的識別評價技能。

二、自我體驗，激發(fā)同學(xué)的'情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還需要使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當讓全體同學(xué)動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對同學(xué)進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。由于通過活動，不僅開拓了同學(xué)的視野，培育了社會交往技能，而且使同學(xué)在實踐中學(xué)會關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育技能。

〔一〕讓同學(xué)選擇正確的行為方式，當同學(xué)提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當中去。

〔二〕自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣，同學(xué)的良好習(xí)慣需要通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)覺很多同學(xué)只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、體諒父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己講解并描述父母愛我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進行自我體驗和自我反悔，讓同學(xué)說說平常在家里是怎樣關(guān)懷體諒父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓同學(xué)通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就