小學(xué)語文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》教案

小學(xué)語文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》教案

小學(xué)語文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》教案1

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么”“不是……

而是”造句。

3、理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感

情，掌握書信的格式。

4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，

激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。

重點難點：

理解重點語句，領(lǐng)悟讓生命開花的含義。

課前準備：

收集有關(guān)巴金老人的資料。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

一、談話導(dǎo)入，簡介巴金。

1、你對作者巴金了解多少。

（巴金爺爺是四川成都人，“五四”以來著名的作家，在國

際上享有崇高的聲譽。家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我

們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。）

2、質(zhì)疑：引出課文。

二、自讀課文

1、默讀，說說這封信的主要內(nèi)容。

2、自由讀課文。要求字字讀準，句句讀順，勾劃由生字組

成的詞語。

3、指名讀生字，找新詞，理解詞語。

爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。

奉獻：恭敬地交付，呈獻。

羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也

有。

4、說說每個自然段的意思：

第一自然段寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。

第二自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封

回信，代替他和孩子們見面。

第三自然段寫巴金老人認為自己是一個平凡的'人，但仍要

讓自己的生命開花。

第四自然段寫巴金老人認為自己的時間有限了，他十分珍惜

每分每秒。

第五自然段寫巴金老人希望孩子們珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。

第六自然段寫他對孩子們的祝福。

三、精讀第一段

1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中

找答案。

（……好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不

熱鬧。）

2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會？

（說明巴金爺爺對孩子們的愛是非常真摯的。）

四、精讀第二段

1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)

句子。

（我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮…………就只給

你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤

重。）

2、畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。

3、理解“我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們

歌唱般的話語，……”體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感

情。

4、理解“多么……多么”表達的強烈感情，并口頭造句。

5、有感情地朗讀這一段。

五、指導(dǎo)寫字

1、教師示范。

2、學(xué)生描紅

六、作業(yè)

1、朗讀課文，練習(xí)感情朗讀一至二自然段。

2、抄寫詞語。

第2課時

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書信和孩子們

交談，他說了些什么？

二、精讀第三段

1、巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？

（我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是五四以來的著名

作家，創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多

外國作品，在國際上享有崇高的聲譽。

“要為社會添更多的光彩！”“為別奉獻更多的愛”，巴金

爺爺雖然是享譽世界的文壇的名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人、

平凡的人。他希望“再活一次”、“重新學(xué)習(xí)，重新工作”讓生

命更有意義?？梢娝返露嗝锤呱邪?！

2、巴金為什么寫作？理解課文后回答。

（以寫作來表達對祖國和同胞無限的愛。

用“不是……而是”造句）

3、巴金在信中怎樣評價自己的一生，同時雙表達了什么希

望？

（“我”只是老老實實，平平凡凡地走過了這一生。

“我”愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓生命開花結(jié)

果。）

4、理解“讓生命開花”的含義。

（“開花”并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。

人人為我，我為人人可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋。

“愛”、“同情”、“精力”和“時間”為自己生存所花的能有

多少，更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。）

（1）我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？

（2）文中哪一句表達了讓生命開花的意思。

（生命的意義在于奉獻而不在于享受。）

5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句（讀出對老人的崇敬）

6、小結(jié)：讓生命開花說是生命的意義在于奉獻而不在于享

受。

三、精讀第四段

1、引讀：體會爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。

2、感情朗讀。

四、精讀第五段

1、用親切的語氣把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出

來。

五、學(xué)習(xí)書信的格式

1、書信的格式分五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日

期。

2、對照課文，指明書信的五個組成部分。

六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

七、指名讀自己喜歡的段落

八、作業(yè)

1、造句：

多么……多么……

不是……而是……

2、課后4

（1）巴金爺爺老老實實，平平凡凡地走過了這一生，在世

界文壇上享有聲譽，但他認為自己浪費了不少時間，而87歲的

他知道時間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自己的人生

放出光彩，把愛、同情、精力和時間為自己生存所花的能有多少，

更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。

（2）為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一

生恪守的信條：生命的意義在于奉獻，而不在于享受他。正是這

樣不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)

作品，向社會提供了無限的精神食糧，實現(xiàn)了自己的人生價值。

九、板書設(shè)計：

18、給家鄉(xiāng)孩子的信

巴金讓生命開花結(jié)果

為社會添光彩

為別人奉獻愛

孩子們珍惜時間，好好學(xué)習(xí)

小學(xué)語文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》教案2

俗話說“宰相肚里能撐船”這種夸張的說法，用今天的話來

說就是寬容，可見寬容就是愛，是美，是善。生活中讓我們擁有

一顆寬容的心吧!

一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是

寬容。紫羅蘭擁有一顆寬容的心，它不去怪別人的踐踏。我們也

應(yīng)該如此，不能因為一件小事而鬧來鬧去，用自己的寬容之心去

容納別人，別人也會用寬容之心來容納你的過錯。世界如此之大，

你我相遇是緣，即便是有一點點小小的誤會也是緣帶來的美好啊!

每個人都用寬容之心來容納世間萬物，那么世界將變成美好的人

間。擁有寬容之心吧!

有一天我在家待著很無聊，便出去走了走進入一家小吃部，

準備在那里大飽口福，正在這時，進來一個女孩，她一身潔白的

衣服，吸引了我的眼球。在這時服務(wù)員端著我要的東西走了過來，

不知道怎么回事，她不小心將牛排掉在了那女孩的白褲子上，天

哪!牛排上的油沾在那潔白的褲子上，我不敢想象接下來將會上

演怎樣的鬧劇。剛想到這，只見那女孩微笑的說：“不用擦了，

沒事的，反正我這身衣服只有白色也太單調(diào)了，這朵油菜花很漂

亮?！彼膶捜葜拇騽恿宋液头?wù)員，她的一句沒事，那不一

樣的油菜花令我記憶深刻。其實我們每個人都擁有寬容之心，就

看你想不想將其釋放出來。擁有寬容之心吧