小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案20篇

小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案20篇

《小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，

希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案20

篇！

（1）小班公開課數(shù)學(xué)教案《男孩女孩排排隊》含反思活

動目標(biāo)：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方

式進行排序。

2、體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

學(xué)習(xí)重點：

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

學(xué)習(xí)難點：

嘗試用AB模式進行排隊。

活動準(zhǔn)備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個

（男女各兩個mdash;mdash;見資料包）。

1

活動過程：

（一）比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，

知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他

倆什么地方不一樣？

小結(jié)：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，

喜歡穿漂亮的裙子男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）

請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在

女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一

一間隔排序的方法。）

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看

誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒

2

觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)

律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說男孩后面是女孩，女孩后面

是男孩，男孩后面又是誰呢？

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性

別。

老師預(yù)處理：請幼兒說說理由為什么下面排的是女孩（男孩）,

你是怎么知道的？

小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩一個一

個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這

里也有小朋友要坐

火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作

演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)mdash;mdash;這些小朋友說要和電

3

視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個男孩、女孩、男孩，

接下來呢？

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，

或男孩打頭等。

老師預(yù)處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣？

是不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

【由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗，

加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的

注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導(dǎo)

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！?/p>

（三）按男女一一間隔排隊開火車。

（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗?zāi)泻⑴⒁?/p>

起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩

一個女孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領(lǐng)幼兒進行開火車游戲。

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教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?/p>

中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，

讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)

言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

（2）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思活動

目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請

幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié)）

小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子

5

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，

說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數(shù)字1和數(shù)字2表示的東西，你們看看有沒有

用數(shù)字3表示的呀？（幼兒個別回答）

二、認(rèn)識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看

看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點

卡片。）（用1來表示，因為有一個圓點。）

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張

卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？

（想）

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，

我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么？(幼兒個別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)?/p>

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這首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好?。浚ê茫?/p>

活動反思

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物

的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很

好。

（3）小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1和許多》含反思活動目標(biāo)

1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

教學(xué)重點：

1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

教學(xué)難點：

用語言描述1和許多的關(guān)系

活動準(zhǔn)備

1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相

等）。

2.猴子頭飾若干。

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活動過程

1.游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：老師這里有多少個小猴頭

飾？（許多個。）

（2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：老

師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成

了1個，1個，1個．．．．．．小頭飾。讓幼兒跟著教師說：許多個可以

分成1個，1個，1個......

(3)教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴

觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完

了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個桃子

合起來是許多個桃子。

2.交流活動。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，

如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學(xué)反思

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本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給

幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，

又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友

可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成

許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使

孩子的語言能力有所提高。

（4）小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》含反思教育目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、

紐扣上洞眼的數(shù)量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過紐扣的基本特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。

活動過程：

1、以小老鼠撿到一個紐扣引入，激發(fā)幼兒興趣。

2、結(jié)合PPT，學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進行配對。

（1）認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識紐扣特征。

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提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？

小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不

知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：這是你的紐

扣嗎？它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐

扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？

媽媽又是怎么說的？怎么做的？

3、游戲：幫小動物找紐扣。

（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么

樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。

（2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？

送得對不對？

4、情感拓展：

教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

活動延伸：

區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩幫小動物找紐扣的游戲。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個活動中

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我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景

性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，

能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法

等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀

察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增

添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

（5）小班教案《送小動物回家》含反思活動目標(biāo)：

1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用

到生活中去。

2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。

小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動過程：

一、故事

師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在

森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

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二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)

會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下

往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層

mdash;mdash;

師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，

一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

三、感知門牌號碼的真正含義：

師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有

這么多的房間，門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢？

師：這里有一張門牌號碼，是多少？

師：對了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？

師：為什么103是這間房子呢？

師：原來前面的1表示在第一層，03表示在第三間，103表

示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？

師：對了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？

師：為什么301是這間房間呢？

師：原來前面的3表示在第三層，01表示在第一間，301表

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示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間

讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。）

師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過

來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，

集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）

四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小

動物的新家。

師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小

動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續(xù)出來）

它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）

師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一

棟樓房前，他們都拿著202的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看

誰可以住進去？為什么？

師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能

住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標(biāo)記的樓里面呢？

其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？

（幼兒幫小動物搬家，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）

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五、感受成功帶來的喜悅。

師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲謝謝！

師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思：

活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)

節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間

號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實

際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上

了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限

定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較

高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作

起來遇到了較多的困難。

（6）小班教案《水果分類》含反思活動目標(biāo)

1.能根據(jù)水果的名稱進行分類。

2.學(xué)習(xí)用把times;times;和times;times;放在一起大膽表述分

類結(jié)果。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

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4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、

梨等水果，并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動過程

一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們

認(rèn)識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們

一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐

店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，

你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小

心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水

果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一

起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用

我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同

的水果放在同一層水果架上。

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小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎

么分的?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))(引導(dǎo)他們用把times;times;和

times;times;放在一起)，對了，只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起，

兔小姐才會請我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看

我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個

要求：

1.等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，

你就選擇其他的桌子操作。

2.每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的

水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了

嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結(jié)束mdash;水果寶寶分類排隊

師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出

發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，

貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!

活動反思

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這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握

各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，

我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水

果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼

兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了

幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是

孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操

作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于

分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體

操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上

課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過

程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)

節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認(rèn)識水果，但

在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強

孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

（7）小班教案《認(rèn)識里外》含反思活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨里，外。

2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

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4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

籃子一個，玩具動物若干

活動過程：

1、集體活動。

認(rèn)識里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

出示一籃子玩具動物，引導(dǎo)幼兒觀察動物在哪里？說說：這兒有

什么？小貓在哪里？讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只小動物？邊數(shù)邊

將小動物拿到桌上，接著再看一看說臆說：小動物現(xiàn)在在哪里？讓幼

兒感知里外。最后送小動物回家，帶領(lǐng)幼兒邊送邊說：一只小動物回

家了，二只小動物回家了，當(dāng)小貓全部送回家后，再讓幼兒說一說，

小動物在哪里？

2、操作活動分辨里外，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）認(rèn)識里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們在哪里？

認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

（2）觀察籃子里面和外面的實物，請你給籃子外面的東西涂上

你喜歡的顏色。

（3）看圖說說：小動物在哪里？請你勾出在里面的小動物。

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3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評

價，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

活動反思：

在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚將操作材

料收拾得整齊的幼兒。

（8）小班教案《大和小》含反思【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通

過比較來認(rèn)識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的

轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭

成一個池塘。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、

多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

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3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木

耳等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣池塘中所有魚中的一條

和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室

里的大和小。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子？

誰的頭？誰的嘴巴張得？誰的手？誰穿的衣服？

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫?/p>

己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，

胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

20

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼

兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大

人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子

戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木

耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚?/p>

21

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、

浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等

材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、

圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解長大的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從拔河可了解力

氣的大和小、從獨木橋可比較膽子的大和小、從大雨和小雨可體驗到

聲音的大小。

活動反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論

的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓

以后的教學(xué)活動能夠更好。

（9）小班教案《小熊看戲》含反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能分辨白天和黑

夜。

22

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作活動的樂趣。

4、樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

活動過程：

一、開始部分：

師：今天，我們小（4）的小熊們，要到電影院去看《功夫熊

貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們

呀都要買票進去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來

考考你們，如果你們都會能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺?，?/p>

不好??？

二、基礎(chǔ)部分：

1、師：首先，請小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的

呀？幼兒回答。

2、師：請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。

幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊，

到了電影院可不能有聲音出來，這樣會影響到別人看電影的哦。

3、發(fā)電影票，每人一張，請小朋友仔細(xì)看看手上的電影票

23

和別的小熊的電影票有什么不一樣。（顏色不同）、（點不同）

4、請小熊說說手上的電影票有幾個點，這些點有什么用呢？

原來呀，有一個點的票呀做在第一個，有兩個點的票坐在第二個，有

三個點的票坐在第三個、、、、、、、。教師請幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、

2、3、4、5。

5、請小熊按照電影票上的點來坐位置，教師觀察坐的是否

正確。

6、看來小熊們都會找到自己位置了，我們今天就可以看電

影了，開心嗎？不過請小朋友再看看電影票，上面畫了什么？有太陽、

還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢？有

太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

三、結(jié)束部分

請白天看的小熊到施老師這邊排對，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ?/p>

電影，晚上電影的小熊到季老師那里去排隊，季老師晚上帶你們?nèi)タ?/p>

電影，好嗎？

活動反思：

活動開始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出

票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細(xì)講解游

戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅

24

色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個

一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么

坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完

全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有

個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，

找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。

由于班中幼兒很多，在活動中進行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠

色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對

了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（VCD）?；顒拥淖詈笥變?/p>

進行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們

應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動

過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不

僅學(xué)會了知識，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。

（10）小班教案《各種各樣的餅干》含反思活動目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2、能根據(jù)形狀進行對應(yīng)匹配。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點、難點

25

認(rèn)識圖形,對各種圖形進行對應(yīng)匹配。

活動準(zhǔn)備

圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形

的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動過程

1、說餅干:

老師從超市里買了一些有趣的餅干,小朋友想不想看一下?。?/p>

哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧！

(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。（在發(fā)餅干的

過程中老師說：小朋友們餅干告訴我你們要認(rèn)識它以后才可以分享它。

它最喜歡認(rèn)識它的小朋友?。?/p>

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介

紹完了可以吃餅干。

2、分餅干:

mdash;老師還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物朋

友。

請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,

說說為什么要這樣放(因為餅干圓形的,盤子也是圓形的所以要放在一

起。因為餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。)。

26

幼兒互相檢驗是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗時老師給予

鼓勵。）

3、喂餅干:

mdash;小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干

嗎?

請幼兒用圓、方形餅干去喂小動物mdash;按照餅干的形狀,

塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。

教學(xué)反思

這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握

得較好。在教學(xué)活動過程中我應(yīng)讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享

中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時幼

兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到

餅干出現(xiàn)時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動對幼兒語言

表達(dá)能力、觀察力、分析能力、認(rèn)識能力、動手能力都得到了發(fā)展。

（11）小班教案《喂小動物吃飯》含反思活動目標(biāo)

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說

出總數(shù)。

2．認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快

27

樂。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。

難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備

1．小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

2．一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)（數(shù)量在1～

4之間）。

3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

一、談活引入

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多

的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑

板）

二、玩捉迷藏，找一找

1．你們找到什么動物啦？

2．你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。

28

（1）你找到幾只小狗？（2個）2只小狗，用2個圓點來表

示。

（2）你找到幾只小貓？（1只）。

（3）現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔？

（4）我們再來找一找，有多少只大公雞？

三、給小動物喂食

1．小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有

這些小動物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動物）我們一起

來看看。（出示食物）是什么動物最喜歡吃的？把它送給小動物吃。

2．小結(jié)（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，

大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物）

4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物）

5．今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面

休息呢？我們把小動物請出來！

6．小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

7．請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧！

四、集體檢查、反饋

1．現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們

29

都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一

樣嗎？（如不對，糾正）

2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且

裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。

五、結(jié)束

小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起

到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦教師（陶昌麗）在教學(xué)活動中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們在進行點評

教學(xué)反思

我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》。

活動目標(biāo)是：

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說

出總數(shù)。

2．認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快

樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，

主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒

30

了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，

整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的

學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲

的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動

中，使活動一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的

目標(biāo)。

不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，

他貼對了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。

3．由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周

全。

4．活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加

好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教

學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似

傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

（12）小班教案《4以內(nèi)的點數(shù)》含反思活動目標(biāo)：

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1.能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。

2.能體驗點數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確

性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔;

一個香蕉、兩個桃子、三個草莓、四個蘑菇

2.音樂：《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》

3.圖片：春天景色、小草、小花、小樹、小河

活動過程：

1.教師提問：現(xiàn)在什么季節(jié)？外面（小樹、花、草、河）有

什么變化？

2.小河的冰化了，聽，誰來了？播放音樂《小魚游》并出示

小魚教具，請幼兒點數(shù)小魚。

3.創(chuàng)設(shè)情境小魚想請動物朋友去春游，看都請了誰？做動

作并出示大象，小熊，小兔教具，請幼兒點數(shù)每樣動物來了幾只？

4.動物朋友到齊了，也請小朋友一塊去春游，一塊來坐公共

32

汽車出發(fā)，播放《公共汽車》音樂，一塊做動作。

5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖

片，體驗春天的美麗，分別出示小樹，小花，小草圖片進行介紹并點

數(shù)。

6.玩了這么長時間，小動物們餓了，幸好帶了好吃的食物，

看一下都帶來什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數(shù)，請幼

兒來分給小動物吃東西，練習(xí)對應(yīng)。

7.小動物們今天玩得真高興，但是累了，所以想盡快回家洗

個澡美美地睡一覺，為了快點回到家所以決定坐火車回去，來一塊坐

火車吧，播放《小火車》音樂，師幼一塊做動作。

8.到家啦，請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧！播

放音樂《洗澡歌》一塊做動作，洗完澡小動物休息了，也請幼兒休息。

教學(xué)反思：

在設(shè)計教案的時候，考慮到要關(guān)注孩子的個體差異，因此，

在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時候，根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙，

但是在實際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個教學(xué)活動還存在一些問題。

（13）小班教案《五彩石頭路》含反思教學(xué)目標(biāo)

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

33

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

石頭若干，每人一只筐

教學(xué)過程

(一)引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故

事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去

幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基

礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有

的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并

34

突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征

進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，

又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了

石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還

有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒

比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回

答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容

的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、

體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭mdash;mdash;能數(shù)量撿石頭

1)聽口令撿石頭

2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，

通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓

幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共

有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清

楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒

對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石

35

頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭

放在綠筐里

4、撿石頭

1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓

幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一

塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動

作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一

塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。

同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的

差距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時

間稍長了點，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為

數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑

36

板上)

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對

石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按

照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗

糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路

的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了

四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩

子自由鋪路的時候進行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。

在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的

現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒

根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升，

讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原

有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更

加完美了。)

(四)延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

37

五彩石頭路課后反思：

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石

頭的特征進行排序的一個數(shù)學(xué)活動.其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,

分類等內(nèi)容.

在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同

特征的石頭作為本次活動的主角.石頭是幼兒平時生活中比較常見的,

也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石

頭的認(rèn)識更深了一步.同時也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動中老師所

提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己

的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭.

（14）小班教案《糖果游戲》含反思活動目標(biāo)

1.通過各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實

物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動的興

趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點

引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

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活動準(zhǔn)備

點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動過程

案例描述：

（A）、小游戲：變魔術(shù)。

1．教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

2．個別幼兒變魔術(shù)。

（B）、找朋友。

教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小

朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結(jié)：原來1

粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學(xué)說。

（C）、夾糖。

（D）、點子與糖果數(shù)量的配對。

1．教師講解示范。

2．幼兒操作。

3．給動物送糖果。

（E）、延伸活動：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持

39

者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的

形式展開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放

性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的

狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重

對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，

反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現(xiàn)以幼兒為主體的新理念，教師要真正做到

以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子

猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動中掌握點子與

食物的配對。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，

自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一

粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)；，積極主

動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心，則是社會領(lǐng)域的

目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于

幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖

果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只

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要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積

極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)

為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

（15）小班教案《穿項鏈》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

2、鍛煉幼兒穿的能力，提高手部的靈活性。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點：

幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項鏈的繩子每人

一條，小碗每人一個；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項鏈2---3條。

教學(xué)過程：

1、以參加水果宴會引出主題

昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請

我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要

求，就是要佩帶一條這樣的水果項鏈。

2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察，引

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導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和小蘋果）。再來看一看這些大蘋果

和小蘋果是怎樣排的隊（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小

蘋果、、、）

3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的

有規(guī)律的排列叫做排序。

4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎？那就要制作一串水

果項鏈，想知道是怎樣做的嗎？我現(xiàn)在就來教你。

（1）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。

（2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行

排列。

（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方

法）。

5、黃老師也做了一條水果項鏈，我們看一看和我們的一樣

嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我

們來幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍。

6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項鏈的方法，來做一條星期六和我

們一起去參加宴會吧！

7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進行巡回指導(dǎo)。

8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么

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規(guī)律排列的。

9、將項鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。

教學(xué)反思：

幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很

好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)

節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示

穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作

上。

（16）小班教案《比長短》活動目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行

描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特

征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)長短的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管

兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

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2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標(biāo)有數(shù)字

1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

（一）老師變魔術(shù)。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，

看仔細(xì)嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，

一根長一根短。

3、告訴幼兒變的秘密。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

（一）兩個物體進行長短比較、分類。

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1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。

另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部

分幼兒能很好地進行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不

能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)

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活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于比長短的文章，和同行的活動反

思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出一端對齊法的概念，

對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行

比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子

們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

（17）小班教案《比多少》活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一

樣多。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動過程：

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1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。

（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做

事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青

菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？

（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不

對。

（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示

小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？

（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？

為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有

一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，

那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是

不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

（18）小班教案《停車場》活動目標(biāo)：

1、比較大小，點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)積累初步的分類經(jīng)驗。

2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。

3、通過游戲停車場活動幼兒學(xué)會數(shù)字，感受游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

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活動重難點：

根據(jù)車輛、車位的大小以及數(shù)字和點子對應(yīng)把車輛放到合適

的車位。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和老師繪制的各種大、小車輛若干。

2、創(chuàng)設(shè)自制停車場環(huán)境兩處：一個大小車位混合的停車場；

一個大小車位分開安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車場。

3、玩具紅綠燈一個、停車標(biāo)志一個。

4、彩色數(shù)字、圖形卡片若干（1mdash;5）。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識一些常見的車輛，對停車場有初步的認(rèn)

知。

活動過程：

一、我們來開車

（環(huán)節(jié)意圖：運用游戲形式，幫助幼兒了解簡單的行車交通

規(guī)則。）

1、重點提問

*在馬路上看見有些什么車在開？（讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗來

說，要求不重復(fù)。）

*誰在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）

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2、大家來做游戲：開車

*玩法：幼兒扮演司機，手持玩具車在室內(nèi)圍成一圈，順向

或逆向開動；教師扮演交通警察，以紅綠燈作指示。（在重復(fù)玩的時

候可以讓孩子來舉紅綠燈）

小結(jié)：讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

二、車輛開進