小班幼兒園科學(xué)教案

小班幼兒園科學(xué)教案

小班幼兒園科學(xué)教案1

設(shè)計背景

本次活動設(shè)計背景是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以

及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗、方

法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動目標(biāo)

1.分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2.愿意說說自己聞到的氣味。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點

重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：愿意說說自己聞到的氣味。

活動準(zhǔn)備

1.一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；

2.護(hù)手霜；

3.每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

1.出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：①你們看到了什么？

②杯子里裝了什么？

2.找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問：①你們都聞到了什么氣味？

②我們用什么方法找到了白醋和白開水？

小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我

們要好好保護(hù)它。

二、聞一聞、說一說

1.聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問：①這是什么？

②笑臉表示什么？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2.說一說聞到的氣味

3.提問：

①小朋友，哪里的笑臉比較多？

②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問：①你們聞到了什么氣味？

②你們知道是什么嗎？

③冬天為什么要涂護(hù)手霜？（請幼兒洗手涂護(hù)手霜）

教學(xué)反思

本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及

小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗、

方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清

晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在

聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同

的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。

因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有

預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到

年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是

開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜

交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼

兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼

近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

小班幼兒園科學(xué)教案2

活動意圖：

觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,

是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開

端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對自然

和社會現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

活動名稱：

科學(xué)《找尾巴》

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研

究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在

老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們

找一找。

2、展開活動

1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴

不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對

了。

2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作

材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)

自己的孩子做。

3、結(jié)束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，

呱呱。

活動延伸：

媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

活動反思：

觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼

睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、

求知欲。

小班幼兒園科學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1．感知空氣特性，知道空氣無處不在。

2．感知空氣壓力的存在。

3．培養(yǎng)動手、動腦的習(xí)慣。

4．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

1．白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦

手用的毛巾人手一個；歡快的音樂。

2．有吹泡泡游戲經(jīng)驗。

活動過程：

一、魔術(shù)表演

魔術(shù)過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。

誰愿意和我一起來表演魔術(shù)？

每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。

二、為什么不掉

1．集體討論。

手掌上的紙為什么不掉？

2．小結(jié)。

當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶

寶也跟著運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所

以紙就會牢牢的貼附在手掌上了！

三、好玩的泡泡

1．接泡泡。

一起用白紙接泡泡。

2．說一說。

①泡泡里面有什么？

②空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的？

③能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡

泡液？

教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛(wèi)生、有

毒。

3．分組操作。

①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

提示：第一次操作。

②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。

提示：第二次操作。

③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？

④空氣為什么會自己跑到泡泡里？

5．小結(jié)。

紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時

將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里

的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大

大的泡泡！

四、總結(jié)評價

通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的

游戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會

壓出泡泡？

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗

中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂。

可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，

他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而

應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所

以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬

于混合物，它主要由氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、

氙、氡、氫），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組

合而成。

小班幼兒園科學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒

子。

2、自制PPT。

活動過程：

1、教師導(dǎo)入

2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自

己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。

4作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一

幅畫。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延

伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了

活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表

述，并及時的梳理與小結(jié)。

小班幼兒園科學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相

關(guān)的生活經(jīng)驗。

2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整

理物品的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、布置場景：小動物的家。

活動過程：

一、說說自己的盒子

（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？

（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？

為什么？（用途）

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、

放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東

西。

二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類

（1）送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

（2）就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論

你覺得牙膏盒應(yīng)該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊

呢？

三、學(xué)習(xí)收納盒子

（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

（2）幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作整理

今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們愿意

嗎？

（2）參觀評價

小班幼兒園科學(xué)教案6

一、設(shè)計意圖

水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時

候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海

綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另

一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于

是我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標(biāo)

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到

好奇，愿意大膽猜想并實驗。

2、對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

三、活動準(zhǔn)備

一盆水，空盆，海綿

四、活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能

變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜測今天拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜想。

誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

2、提供材料海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。

幼兒操作時，教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用

手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

(四)海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上

忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

小班幼兒園科學(xué)教案7

一、設(shè)計意圖：

孩子的學(xué)習(xí)要________于游戲，________于生活。糖果是幼

兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美

麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年

齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉

又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)

驗。

二、活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

三、重、難點：

重點：知道按形狀分類擺放物品。

難點：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、活動準(zhǔn)備：

小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，

糖果小屋五、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過

什么糖？

（二）展開部分

1、認(rèn)識各種糖果：

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼

兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的

家。

檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家?。课覀円黄饋砜纯?。

3、判斷數(shù)量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不

一樣哦。

判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣

呢？摸上去什么感覺？

小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

（三）結(jié)束部分：

1、今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來

的樂趣。

2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

小班幼兒園科學(xué)教案8

作品賞析：

(一)內(nèi)容簡介有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先

吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。

洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔

變干凈了。哈，奇怪的肥皂。

(二)主題分析《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故

事?！跋丛琛边@一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡單的故事，

進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿

望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)情節(jié)分析整個故事情節(jié)的線索簡單、重復(fù)，非常適合

小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)：原

來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，

小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和

同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。

(四)圖畫分析畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄

浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內(nèi)涵：區(qū)分大小，

幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩

混合在一起會發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在

光的照射下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大

自然的興趣。

(五)角色分析封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子

的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了?！边@只小豬可愛、愛干凈又

有些調(diào)皮，在洗澡的時候和泡泡做起了游戲，這正是每個孩子所

喜愛和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物

儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”

的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!

(六)語言分析語言簡單，重復(fù)的語句“洗完澡，小豬變干

凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。

后綴詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇

怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在

無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”

等詞匯的理解與掌握。同時，后綴詞的運用也增強了故事的韻律

節(jié)奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。

故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、

干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語言能力。

書中簡單重復(fù)的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)

幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變干凈呢?由此打開了他們想象

的閘門：小狗、小豬……

活動設(shè)計：(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路洗澡――孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥

皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺

得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動的過程中

進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、

嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、活動目標(biāo)(1)閱讀圖畫書，愿意講述小動物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動準(zhǔn)備故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗

澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活動過程

(1)觀察封面，引出故事一小豬在干什么?你是從哪里看出

來的?

一小豬會用什么洗澡呢?

一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡

(2)觀察畫面，理解故事

①觀察第1頁：

一小豬會用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

②觀察第2頁：

一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎？

(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大

小、顏色。)

③觀察第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會請誰來洗澡呢?

④觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰。

(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑤觀察第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結(jié)：洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真

快樂。

[NextPage]

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的

樂趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”

的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入

手，引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。并且引

導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試

用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

2、活動目標(biāo)(1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的

繪畫方式來表現(xiàn)。

(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗，知道它們的作用。

3、活動準(zhǔn)備圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐

浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、

瓶蓋、棉簽、顏料等

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)

①出示圖畫書，回憶故事的名字。

一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎?

②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。

一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，

小熊變干凈了。

(2)交流經(jīng)驗，了解洗滌用品的作用一除了肥皂，還有哪些

東西用了也會有泡泡呢?

～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗。)這里有哪樣?xùn)|西也

會洗出泡泡呢?

一這些東西有什么用?

一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?

一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

小結(jié)：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走

了，所有的東西都變干凈了。

(3)觀察泡泡，說說泡泡的樣子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗

滌用品。)找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、

形狀、顏色……)

一你用什么東西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像

葡萄；圓圓的；透明的……)

一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

一想辦法讓你的泡泡變大。

小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)選擇喜歡的工具畫泡泡

一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一

起。

一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?

(三)活動拓展1、利用家長資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的

習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。

2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手

的衛(wèi)生習(xí)慣。家長和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣

物等良好習(xí)慣。

(四)閱讀區(qū)的活動1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各

種小動物)，供幼兒表演故事。

2、美麗的泡泡：

(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油

畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。

(2)玩法建議：

①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個什么

樣的泡泡。

②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡

泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

小班幼兒園科學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2．學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

活動準(zhǔn)備：

1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香

蕉等)。

2．布袋、人手一只小盆。

過程：

1、游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么?

2、討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又

白又健康，漂漂亮亮。

3、給水果寶寶洗個澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

活動建議：

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

活動評價：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

小班幼兒園科學(xué)教案10

設(shè)計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到

盒子時，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏著

有很大的教育價值。于是，我就生成了這樣一個活動。

活動目標(biāo)：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累

相關(guān)的生活經(jīng)驗。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中，了解一些整理物品

的'方法。

活動準(zhǔn)備：

不同形狀、大小和用途的盒子

活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程

中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)

于整理物品的方法。

活動過程：

一、說說認(rèn)識的盒子

1、教師引發(fā)活動話題：

幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子，說說“你的盒

子是什么樣子的，里面是裝什么的？”

2、幼兒自主挑選盒子并大膽進(jìn)行介紹

二、猜猜神奇的盒子

1、猜猜里面裝的是什么？

2、數(shù)數(shù)一共有幾個？他們是怎么排隊的？

三、整理各種各樣的盒子

幼兒根據(jù)教師的要求獨立操作。

小班幼兒園科學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動的

興趣。

3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小

長頸鹿沒房子住哭了。

2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，

托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

活動過程：

1、故事導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長

大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

1）小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？

2）我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？

2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？

⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就

一起做好嗎？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1）幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

2）注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一

起。

4、小結(jié)。

1）剛才你是用什么東西來建房子的？

2）老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他

是這樣建的，你們看房子為什么會倒？（樓底部太小，不平。）

3）我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬，建的時

候要輕拿輕放。）

啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

5、鼓勵幼兒再一次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來建房子。

1）提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而

使其到掉。

2）重點引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

6、評價結(jié)束活動。

請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn)，請他說說他建樓的方法。

活動反思：

一、有效地教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計的——合理與否，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗，而教

學(xué)設(shè)計是基于對本班孩子的了解以及對于教材知識熟練把握上

做的較高層次的教學(xué)課堂管理。結(jié)合小班幼兒對動物的喜愛之

情，我選擇了故事《鱷魚和長頸鹿》作為活動的導(dǎo)入，以此來激

發(fā)幼兒的參與興趣。

展開環(huán)節(jié)分為了兩部分：

首先設(shè)計選擇同樣形狀、大小的積木玩具引導(dǎo)幼兒合作蓋高

樓環(huán)節(jié)，借此給幼兒提供一個蓋高樓的初步經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對嘗

試活動的興趣。

第二部分給幼兒提供充足的各種操作材料，讓幼兒自由探索

操作，從而學(xué)會運用各種材料來堆高、堆穩(wěn)的方法。

第三部分運用多媒體技術(shù)播放幼兒成功搭建高樓的照片，引

導(dǎo)幼兒在欣賞過程中總結(jié)出搭建高樓地方法。結(jié)束部分沒有特意

設(shè)計，在幼兒自由操作中自然結(jié)束活動。

本教學(xué)設(shè)計的不足：

首先知識目標(biāo)的制定偏于簡單，幼兒很容易完成。

其次，活動流程設(shè)計不是很合理孩子坐下站起來頻率太多，

影響了孩子的注意力。

第三，照片的放映設(shè)計雖很有新意，但效果不是很好，孩子

過多的關(guān)注的是人而不是高樓。

二、有效的分配課堂時間。

有效的分配課堂時間，可以對教材內(nèi)容做出更準(zhǔn)確的闡釋、

敘述從而引導(dǎo)孩子參與各項活動，最終完成活動目標(biāo)。

本次《蓋高樓》活動的不足在于沒有合理分配好課堂時間，

使得各環(huán)節(jié)活動開展有蜻蜓點水的感覺，顯得都不夠扎實，尤其

是自由操作環(huán)節(jié)的活動提供的時間不夠充分。

小班幼兒園科學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的

輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動準(zhǔn)備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么？有幾只？2、你見過的兩只輪子的車

嗎？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子？2、三只輪子是什么車？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？2、出示四只輪

子，四只輪子有些什么車？

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶

來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的

停車場

總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量

的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動延伸

你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我

們請他們出來好嗎？

1、你見過這么多輪子的車嗎？

2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多

的輪子，好嗎？

幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖

通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

活動準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子

活動過程：

導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面

裝的是什么水）

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？

二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動

腦解決問題的能力）

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法

知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣

子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化

后。問：糖和鹽到那里去了？

三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）

你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。

工廠很多地方也要用到鹽。）

四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）

糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖

和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它

們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此

它們的用途也是不一樣的。

幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解

鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察

周圍的事物感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運用

多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，

你發(fā)現(xiàn)什么？

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：

老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友

應(yīng)該什么？

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡

子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多

【設(shè)計意圖】

小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好

聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很

少有探索各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探索活動“氣味瓶”，

旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機(jī)會，讓幼兒了解各種物品

的氣味。

【活動目標(biāo)】

1．學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。

2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。

【活動準(zhǔn)備】

每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、

醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

【活動過程】

1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻

子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想

知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）

2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。（1）“桌子上有很多

的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請小朋友打開瓶

蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的

瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？

（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請每組

一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出

來。

3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方

還聞到過什么氣味？請你告訴大家。

2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討

論交流。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種

各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

4．總結(jié)

討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感

覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多

的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物

塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等

【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面

分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成

“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

小班科學(xué)活動：圓形滾得快

活動目標(biāo)：觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形

積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動準(zhǔn)備：

一、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？

2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？

3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的

滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會

兒講給大家聽好嗎？

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑

得最快、更會兒講給大家聽好嗎？

四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

五、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？

2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最

快。

3、老師總結(jié)：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、

摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動：

1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得

快的東西。

2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼兒園小班科學(xué)活動：顏色對對碰

【活動目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

【活動準(zhǔn)備】

1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、

毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一

想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍(lán)色和黃

色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動。（做好常規(guī)要求）

2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示

色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么

是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配

色方案

1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動。（做好常規(guī)要求）

2、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅

色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物

品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我

們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，

好嗎？

小班幼兒園科學(xué)教案13

設(shè)計意圖：

蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物，尤其是農(nóng)村幼兒，他們經(jīng)

常會看到母雞孵蛋，雞媽媽小心看蛋、護(hù)蛋的動人場景。蛋的脆

弱、雞媽媽的小心看護(hù)，這無非是一個非常好的活動題材，既能

激發(fā)幼兒去探索保護(hù)蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培養(yǎng)

幼兒對周圍事物的興趣，而且還能感受雞媽媽對蛋寶寶的愛，聯(lián)

想到媽媽對自己的愛，激發(fā)他們愛自己的媽媽。

活動目標(biāo)：

1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展

幼兒思維能力和動手能力。

活動準(zhǔn)備：

熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、

鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾

1個、情景布置。

活動過程：

一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、引導(dǎo)語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想

請小朋友們一起去我家做客。

2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過一個門檻，師

引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

二、引發(fā)思考并嘗試保護(hù)蛋寶寶的辦法

1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳

下去，可是我又害怕我的小寶貝會受傷，怎么辦呢？”“小朋友

你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到傷害呢？”

師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說一說。

2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶

從高處跳下去。

（1）第一次探索：激發(fā)幼兒小心翼翼地保護(hù)蛋寶寶，探索

各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

引導(dǎo)語：“請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也

能跳起來?！苯榻B材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛

絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

交待規(guī)則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不

將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快

做回來。

（2）幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。在觀察中，重點讓幼

兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓勵能力差的幼

兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，

體驗成功樂趣。

（3）集體分享第一次探索的經(jīng)驗。

請幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來

且不會受傷的方法，并針對剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了，以

及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心

等問題，激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探索。

（4）幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全？

幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點引導(dǎo)幼兒用增加

材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

（5）集體分享第二次探索的經(jīng)驗。

師出示實物記錄表，請個別幼兒講述和演示自己想到的辦

法，并做記錄。

共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳