小雞過河教案合集9篇

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小雞過河教案合集9篇

小雞過河教案篇1

一、設(shè)計思路

1、我在設(shè)計這一活動中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，

如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設(shè)計成一個

游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”

的身份積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的

理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開

的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想

象力。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個游戲創(chuàng)編成一個故事，

可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的

情節(jié)，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

二、活動目標(biāo)：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思考、理解游

戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

4、教學(xué)重點：小雞們討論過河的方法。

5、教學(xué)難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故

事里。

三、活動準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

2、雞媽媽標(biāo)志一個，小雞標(biāo)志每人一個；

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

四、活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到

草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣

的影響，會發(fā)生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦

法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河

里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是

誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，

比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小雞過河教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬

的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

電腦課件：小雞過河。

【活動過程】

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。

1、欣賞小雞的歌

師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他

們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱

著歌走來了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我

們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌

曲《郊游》改變。）

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)

一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走

邊唱）。

（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)

學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下

面的活動中。）

二、分析理解故事

（一）第一條河

師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？

為什么？

師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。（幼兒回答后一起喊

小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。）長頸鹿會怎么幫

助小雞過河呢？

師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)

習(xí)禮貌用語。）

（二）第二條河

師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰

嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）

讓我們一起來比劃一下。

師：誰會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有

應(yīng)答聲。）烏龜有什么本領(lǐng)？猜一猜他會怎么幫助小雞？

師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學(xué)習(xí)

禮貌用語。）

（三）第三條河

師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看

見什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）

師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非

常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？

（幼兒討論后回答。）

師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情

景。）（通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、

學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒

的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。）

三、幼兒完整欣賞故事。

師：故事的名字是什么？

師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移講述經(jīng)驗，說一說自己的本領(lǐng)。

1、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什

么？（小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）

2、幼兒講述。（小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）

（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一

說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。）

五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝！"

長頸鹿說："不用謝！"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬

寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝！"

兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞

銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河?！?/p>

小雞過河教案篇3

一設(shè)計意圖

1、我在設(shè)計這一活動中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，

如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設(shè)計成一個

游戲，讓幼兒作為游戲的.主角，在背景音樂的幫助下，以“我”

的身份積極，主動地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的

理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了自由的空

間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最后一個環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把

自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然后通過自己的畫

冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

二活動目的

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游

戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)

畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

三活動準(zhǔn)備

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景

四活動過程

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到

草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。（出

示圖片一）

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去

呢？（出示圖片二）

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，

比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講

給爸爸媽媽聽。

小雞過河教案篇4

一、創(chuàng)新意圖

1、我在設(shè)計這一活動中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，

如先講故事，再請幼兒回答的方式，大班語言教案：小雞過河。

我將這個小故事設(shè)計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背

景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動地思考、想象，獲

得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了

幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開

的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想

象力。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個游戲創(chuàng)編成一個故事，

可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的

情節(jié)，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

二、活動名稱：小雞過河

三、活動目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思考、理解游

戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力，幼兒教案《大班語言教案：

小雞過河》。

2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

4、教學(xué)重點：小雞們討論過河的方法。

5、教學(xué)難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故

事里。

四、活動準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

2、雞媽媽標(biāo)志一個，小雞標(biāo)志每人一個；

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

五、活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到

草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣

的影響，會發(fā)生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦

法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河

里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是

誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，

比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

大班語言教案：

小雞過河教案篇5

活動設(shè)計：

為了實現(xiàn)早期閱讀的教育目標(biāo)，實現(xiàn)“以幼兒閱讀為主”，

“以幼兒發(fā)展為本”的思想，我根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展規(guī)律及閱

讀能力發(fā)展的特點，設(shè)計了閱讀活動《小雞過河》，從而設(shè)計生

成本次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬

的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。

活動重點：發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小

手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞

過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣

幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用

語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過

河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)了解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱

讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看

圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、

情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變

化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中

對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒

自身能力，達到教育效果。

小雞過河教案篇6

活動目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思考、理解游

戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

教學(xué)重點：

小雞們討論過河的方法。

教學(xué)難點：

幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

活動準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;

2、雞媽媽標(biāo)志一個，小雞標(biāo)志每人一個;

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到

草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣

的影響，會發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦

法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河

里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰

搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，

比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小雞過河教案篇7

設(shè)計意圖

1、我在設(shè)計這一活動中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，

如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設(shè)計成一個

游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"

的身份積極，主動地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的

理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們了自由的空間，

讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最后一個環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把

自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然后通過自己的畫

冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

活動目的

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游

戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

活動準(zhǔn)備

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到

草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出

示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去

呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，

比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講

給爸爸媽媽聽。

小雞過河教案篇8

活動目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思考、理解游

戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力，故事《小雞過河》。

2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

教學(xué)重點：小雞們討論過河的方法，幼兒教案《故事《小雞

過河》》。

教學(xué)難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事

里。

活動準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

2、雞媽媽標(biāo)志一個，小雞標(biāo)志每人一個；

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到

草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣

的影響，會發(fā)生什么事。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦

法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河

里突然出現(xiàn)了一座橋，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，

比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小雞過河教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒

對語言活動的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共

8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

教學(xué)過程：

(一)談話引起興趣

喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣!來說

說，自己是誰呀?有什么本領(lǐng)?

這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說說)

(二)設(shè)置障礙A：引導(dǎo)幼兒想想，說說。

1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，

走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸

的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對小雞說：我們

一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?

2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。

(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過

去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?

(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)

4、你們喜歡這只小鴨，為什么?(幼兒說說)

5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢?誰先

來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)

好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，

過河了!(問：小鴨，高興嗎?為什么?)

6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?

再次請小鴨馱小雞過河。

(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋

友馱過河去吧!)再次“過河”。

7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的

呀?(小鴨背過來的)

哦，我們的小