學習教師職業(yè)能力大賽評分細則心得

學習教師職業(yè)能力大賽評分細則心得

教師教學大賽說課評分標準

項目內(nèi)容評價標準分值

1.教學目標層次與水平說明清晰，達到目標的行為標

1

準描述準確

說教材2.教材簡析到位，內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述清楚1

3.教學核心內(nèi)容（重難點）分析完整、嚴密1

4.教材的創(chuàng)新性處理方法及其原因闡述完整1

1．能說明學法設(shè)計與學生起點水平的關(guān)系1

說教法

說課2．教法選擇與學法的關(guān)系闡述明確，組合合理，有可

與學法1

靠依據(jù)

(10

分)1.說明教學過程中學生學習要素的類型及其組合、轉(zhuǎn)

1

換方式

2.明確說明針對核心目標和關(guān)鍵內(nèi)容的練習手段和次

1

說過程數(shù)

設(shè)計3.以學生為主的活動設(shè)計與核心目標達成的關(guān)系闡述

1

清晰

4.教學的主要方法、手段的運用，對達成教學目標的

1

作用分析條理清楚，邏輯性強

教師教學大賽上課評分標準

項目內(nèi)容評價標準分值

教學目學習目標告知具體、清晰，呈現(xiàn)方式得當，學生能夠理2

標解

1．學習內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理化、多樣化，照顧到全班各2

類學生的學習習慣和學習方式

2．內(nèi)容布局安排能夠符合學生現(xiàn)有能力水平和目標水1

平

3．能夠以多種方式讓學生圍繞核心內(nèi)容進行有效的練3

習，使核心的學習項目得到強化

教學內(nèi)

容4．對教材內(nèi)容能夠根據(jù)學生的需要和教師的風格進行3

個性化處理

5．問題(任務、活動、作業(yè))的設(shè)計圍繞教學目標并有利

于教學目標的實現(xiàn)；問題(任務、活動、作業(yè))的來源多

4

樣化并注重學生有價值問題的生成

1．突出自主、探究、合作教學2

教學方2．能夠體現(xiàn)學科的特點1

法

上課3．符合學生年齡特征的學習規(guī)律1

（53

1．能根據(jù)學習目標組織學生的“聽”、“看”、

分）“講”、“想”和“做”等多種學習要素相互轉(zhuǎn)換的有

3

效學習活動

2．學生的學習活動能看出“動”和“靜”的合理轉(zhuǎn)換2

學習要3．教師能夠結(jié)合學生的起點知識和學習能力，采用適2

素與師當方式讓學生自主完成相應的學習活動

生互動

調(diào)控4．能促進全體學生關(guān)注問題與答案的思考,合理安排學2

生思考和解決問題的途徑和方式

5．能夠結(jié)合教學目標對學習流程的效果進行及時的檢2

測

6.對學生的學習情況給予鼓勵性的評價,能引導學生進行2

自我評價

7.能將學生在課堂即時生成的學習結(jié)果轉(zhuǎn)化為教學資源2

1．教學流程以學生的學習活動為主（自主學習、合作2

學習、探究學習）

2．學生學習狀態(tài)積極，注意力集中，學習氛圍好2

3．學生能夠相互關(guān)照，互相溝通，注重互助協(xié)作，團2

學生學隊合作

習活動4．學生能夠使用多種表達方式及多種工具進行自主學2

習

5．學生在學習過程中能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能得到教2

師的指導

課堂公不同學習需求的學生得到教師和同伴的關(guān)照，并給予與3

平之相適應的時間、問題設(shè)計及自由表達的鼓勵

教學效1．在規(guī)定時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與預設(shè)的教學目標一4

果致程度高

2．能夠產(chǎn)生設(shè)定教學目標之外的良好學習結(jié)果2

板書內(nèi)容匹1．反映教學設(shè)計意圖，突顯重點、難點，能調(diào)動學生2

設(shè)計配學習主動性

（5

2．教學過程中的即時生成的教學資源能納入板書結(jié)構(gòu)1

分）

中

構(gòu)圖構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學輔助1

作用顯著

書寫書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，1

不寫錯別字

教師教學素

素質(zhì)質(zhì)

教態(tài)自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語2

（2

言規(guī)范準確、生動簡潔

分）

項目內(nèi)容評價標準分值

教師教學大賽備課評分標準

1.能夠促進學生通過互動方式和主動性的學習，得到

1

目標的比傳統(tǒng)教學更扎實的基礎(chǔ)知識和更有效的基本能力

教學宗旨2.能夠促進學生在與其知識結(jié)構(gòu)和能力特點相適應的

1

目標個性與創(chuàng)造性方面的發(fā)展

設(shè)計

目標的目標描述以學生為主體,能夠合理使用體現(xiàn)學生學習結(jié)

1

(4分)表述果的行為動詞

目標的

符合課程標準要求，符合學科的特點1

要求

1.內(nèi)容布局安排能夠符合學生現(xiàn)有能力水平和目標水

1

平

教學2.對知識或能力教學的重點、難點所安排的訓練頻度

1

內(nèi)容教學內(nèi)適量

設(shè)計容

3.對教材內(nèi)容能夠根據(jù)學生的需要和教師的風格進行

1

(4分)個性化處理

4.問題的設(shè)計圍繞教學目標并有利于教學目標的實

1

現(xiàn)；問題的來源多樣化并注重學生有價值問題的生成

能根據(jù)學生的學習目標設(shè)計學生的“聽”、“看”、

學習要

“講”、“想”和“做”等多種學習要素相互轉(zhuǎn)換的

素與調(diào)1

教學有效學習活動，學生的學習活動設(shè)計有“動”和

控

過程“靜”的合理轉(zhuǎn)換

與方

師生互能促進全體學生關(guān)注問題與答案的思考,合理設(shè)計學生

1

法設(shè)動調(diào)控思考和解決問題的途徑和方式

計

1.活動設(shè)計能體現(xiàn)學生之間的多向交流，注重互助協(xié)

(101

師生互作，團隊合作

分)

動調(diào)控2.能引導學生運用多種方式進行學習，并用多種方式

1

表達呈現(xiàn)學習結(jié)果

練習頻能夠以多種方式讓學生圍繞核心內(nèi)容進行有效的練

1

率調(diào)控習，使核心的學習項目得到強化

教學的能夠關(guān)注、關(guān)照學習需求不同的學生，并給予與之相

1

公平性適應的時間、問題設(shè)計及自由表達的鼓勵

1.課時分配科學、合理，符合目標要求1

有效性

2.能夠設(shè)計出結(jié)合教學目標的過程性檢測活動1

保障

3.能促進合作學習并引導學生共享學習的成果1

作業(yè)與設(shè)計能夠圍繞學習主題，不簡單重復課堂內(nèi)容、個性

1

答疑化、與學生生活實際有聯(lián)系的作業(yè)

文檔排版文檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊1

規(guī)范文字、符號、單位和公式符合國家標準規(guī)范；語言清

內(nèi)容1

晰、簡潔、明了，字體運用適當，圖表運用恰當

2分

本次比賽活動分為三部分，分別是漢語組的散文朗讀，板書設(shè)計，英語組的口

頭作文，板書設(shè)計，和才藝展示以及第三部分教學設(shè)計。共有來自全區(qū)的的20

名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大

心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來，通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到

了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。

首先是英語組的口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題

目后只有3分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的

表達，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們

在表達的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是