怎樣指導(dǎo)合唱訓(xùn)練

優(yōu)選文檔怎樣指導(dǎo)合唱訓(xùn)練合唱授課既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段，培養(yǎng)合唱必要的、科學(xué)的、高地址的發(fā)聲方法以及各種歌唱技術(shù)技巧，又能加強(qiáng)學(xué)生的集體看法及集體意識等。授課中，怎樣科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的合唱訓(xùn)練，才能達(dá)到預(yù)期的授課收效呢？應(yīng)該做到的是：一、視唱能力的訓(xùn)練合唱不能夠急于求成，第一要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱授課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。１單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練：演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn)，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。在音準(zhǔn)授課中，第一要修業(yè)生學(xué)唱音階，同時必定重視練耳，耳朵聽嚴(yán)禁音，就談不上唱準(zhǔn)音。因此，在唱音階的同時，教師還可以夠彈奏簡單的樂句片段，讓學(xué)生鑒識唱名，能夠從湊近音階的樂句聽起，逐漸發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽唱的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行聽記練習(xí)，經(jīng)過聽音視譜、視唱來提高鑒識音高的能力，在音準(zhǔn)授課中，教師應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有經(jīng)過示范唱奏，讓學(xué)生對音準(zhǔn)有了認(rèn)識此后才能少用琴也許不用琴。２節(jié)奏訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的節(jié)奏感，是合唱授課的一個重要方面。可加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同樣市價的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交叉節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)矯捷性。二、歌唱技術(shù)的訓(xùn)練１姿勢：優(yōu)異的姿勢是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技術(shù)的基礎(chǔ)。授課中，教師要隨時糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢，如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)封閉、嘴張不開、眼睛亂看等弊端，要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢，優(yōu)異的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持廢弛，雙腳稍微分開（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部正直，雙眼平視，上胸暢開，小腹輕輕收攏面部表情自然，積極的微笑狀態(tài)等。在實(shí)質(zhì)的訓(xùn)練中，教會學(xué)生盡量把牙關(guān)張大，倡議“夸張”訓(xùn)練?？谛紊晕⒌摹爸绷ⅰ备?，合適的調(diào)整口形，口形不合適的關(guān)攏，將失去脆嫩的、甜美的聲音，以致成人化。相反，口形太開放，聲音太靠前，又會發(fā)出不悅耳的“白聲”（散聲）。２呼吸：正確的呼吸，清楚的咬字對唱好一首歌曲也起著特別重要人作用。呼吸訓(xùn)練時可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、嗚咽、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，領(lǐng)悟吸氣、呼氣的動作和地址。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣→控制→吐氣→使學(xué)生逐漸學(xué)會有節(jié)制地控制氣味的能力（以上每次各１０秒）。中間包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當(dāng)然最重要的是循環(huán)呼吸，它只有在合唱藝術(shù)中存在。目的是以防備把換氣、偷氣。少年兒童歌唱時的發(fā)聲必定是高地址的頭聲發(fā)聲，這是一條特別重要的授課原則。在訓(xùn)練歌唱發(fā)聲時，先要考慮的是少年兒童擁有優(yōu)美悅耳的音質(zhì)，而不是音量。特別是變聲期的孩子必然輕聲唱，如初中學(xué)生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā)生變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帶長遠(yuǎn)處于充血浮腫狀態(tài)；聲音由光明、宏亮變得黯淡無光彩、沙啞、發(fā)音愚癡，甚至失聲；音域變窄高音高不上去，低音又低不下來。因此，訓(xùn)練時要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的限制，也可用母音“Ｕ”音色稍暗、柔和，用它進(jìn)行訓(xùn)練也簡單找到頭腔共鳴，戰(zhàn)勝喉音，高聲吼唱，地址低，聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等弊端。特別重申一點(diǎn)從小學(xué)到高一的上半學(xué)期從前，盡量減少胸聲訓(xùn)練，主要集中在頭聲區(qū)的訓(xùn)練，在真假聲結(jié)合的方面.優(yōu)選文檔氣味要深，增大口腔容積，多用共鳴。教會學(xué)生在演唱時口腔里有一種“空含感”，堅(jiān)持聲音高地址，在高聲區(qū)加入合適的假聲，上口蓋要打開抬高，音越高越保持高地址，加強(qiáng)氣味的深度，收下顎，微低頭。并側(cè)重內(nèi)外感覺的一致，搜尋“微提面頰、打哈欠的口腔動作、唱給遠(yuǎn)方的人聽”等方法。在實(shí)質(zhì)授課中應(yīng)特別重申“微聲唱法”，它有助于放松下巴，面部肌肉，建立正確的發(fā)聲方法，調(diào)治發(fā)聲器官處于廢弛狀態(tài)，戰(zhàn)勝緊張情緒。有助于集中精力培養(yǎng)聽覺能力，形成相互配合，調(diào)治音量、音色的內(nèi)在感覺。3B(6^iS咬嚴(yán)禁字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓(xùn)練中寬泛存在的問題。針對這種情況，可指導(dǎo)學(xué)生用一般話高聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同樣聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時聲音協(xié)調(diào)一致。即唱歌要有“噴字頭、延字腹、收字尾”的習(xí)慣，也就是“說聲母、唱韻母”的方法。在民族聲樂中，對這一要求有特其他規(guī)范。因此說好一般話，用好“十三轍”，對唱歌有很大的好處。三、和聲訓(xùn)練在歌唱技術(shù)技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可對學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練能夠從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深入，就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱歌曲了。四、培養(yǎng)學(xué)生歌唱中的“生命狀態(tài)”在歌唱中全身心的投入，演員賜予作品靈便的生命氣味以及他的演唱撼動人的心靈的感染力。給演唱灌注靈氣的生命氣味，做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、以情帶聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情，表達(dá)中心，表露內(nèi)心感情。要將“死音”唱成“活音”，使生命力加強(qiáng)，讓人們領(lǐng)會生活，是自然聲音與生命力的顯現(xiàn)。用音樂喚醒酣睡的生命，激活生命，升華生命。要想有“生命狀態(tài)”，教師要有優(yōu)異的專業(yè)素質(zhì)，文學(xué)修養(yǎng)，辦理作品的能力。平時易懂的授課語言，學(xué)生一聽就懂，能做到。教師也應(yīng)該在上課的時候富饒激情。學(xué)生愛學(xué)，希望能參加合唱隊(duì)，希望合唱訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練應(yīng)注意的一般事項(xiàng)：1、盡量先閉口哼唱（M），后練唱張口音。2、努力擴(kuò)大頭聲區(qū)，努力充分高聲區(qū)的假聲成分。3、先練長音，再練短音和彈跳音。4、音量上先弱后強(qiáng)，也就是以柔聲唱微聲練習(xí)，合適的調(diào)治音量。5、在聲區(qū)上，先練偏高聲區(qū)，其次練中聲區(qū)，再練高聲區(qū)，最后練低聲區(qū)總之，在合唱授課中，要修業(yè)生演唱合唱歌曲，不僅需做到節(jié)奏整齊，音調(diào)正確，還要做到聲音協(xié)調(diào)一致，各聲部均衡友善。因此，教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌唱技術(shù)及和聲的訓(xùn)練顯得特別重要，這是保證合唱授課質(zhì)量、提高學(xué)生合唱水平的基本前提。實(shí)質(zhì)上，合唱訓(xùn)練能夠總結(jié)出八個字即“松”，解放全身的每個部位?！皳P(yáng)”，調(diào)動學(xué)生的積極性，也就是主動的“我要唱”。“豎”，口形的“直立感”，輕輕含著似的歌唱?！吧稀?，聲音的提位，氣味的加強(qiáng)，口腔容積增大，聲音封閉，唱高音時的加強(qiáng)氣味，合適加入假聲成分?！跋隆?，氣味深，合理利用氣味（不同樣風(fēng)格要求）。“攏”，聲音美，集中，不散，不咧?！白儭保谛巫兓ㄒё滞伦郑?，聲音靠前靠后變化，樂曲表情變化，藝術(shù)形象變化等?！伴_”，即不要虛著唱，敢于運(yùn)用自己的嗓子（自然不是喊唱）。共鳴腔體完好打開，有積極的狀態(tài)。.優(yōu)選文檔總的來說