四知學(xué)校校本研修工作實(shí)施方案課件

2017潼關(guān)縣四知學(xué)校校本研修實(shí)施方案指導(dǎo)思想2017以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以我縣教育改革與發(fā)展的實(shí)際為立足點(diǎn)，以解決教育教學(xué)存在的重要問題為突破口，以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌安排，全面推進(jìn)，不斷探索創(chuàng)新校本研修方法模式、內(nèi)容領(lǐng)域，構(gòu)建教師全員研修、全程研修的校本研修體系和機(jī)制，造就一支教育理念與時俱進(jìn)、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務(wù)能力勝任要求的教師隊(duì)伍?；驹瓌t2017全員性原則時效性原則合作性原則教研培合一全員性原則：校本研修旨在滿足學(xué)校每個成員的工作需要和自身發(fā)展需要，以人為本位，關(guān)注人的主體性發(fā)展。上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。實(shí)效性原則：校本研修要立足學(xué)校實(shí)際，針對教師所需，學(xué)以致用。研修的起點(diǎn)是教育教學(xué)中的實(shí)際問題，研修問題要小、近、實(shí)、新、親，研修互動設(shè)計要有載體，有抓手，研修的成果呈現(xiàn)要有數(shù)據(jù)、有實(shí)效。要以制約新課程實(shí)施、有效教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展的諸多問題的解決為出發(fā)點(diǎn)，使研修成果體現(xiàn)在教育教學(xué)中，落實(shí)到每個學(xué)生身上。合作性原則：把校本研修作為一個系統(tǒng)來看，需要多方面的合作來達(dá)成有效的校本研修。同伴互助是校本研修的主要形式，中小學(xué)校與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作是校本研修成功的保障。教研培合一的原則：校本研修要以科研為先導(dǎo)，明確教師參加研修科研課題，以培為主，教培結(jié)合；要體現(xiàn)教研過程就是科研、培訓(xùn)過程，教研、培訓(xùn)過程就是教科研過程。研修目標(biāo)2017

總體目標(biāo)：以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以校本研修為主要形式，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、管理科學(xué)、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。具體目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、進(jìn)一步完善校本研修制度，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機(jī)制，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。研修內(nèi)容20170104050203本體性知識條件性知識實(shí)踐性知識發(fā)展性知識研究性知識

本體性知識指教師所具有的特定的學(xué)科專業(yè)知識，如語文知識、數(shù)學(xué)知識，是教師勝任崗位工作的基本保證。其主要包括新課標(biāo)解讀、學(xué)科教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。條件性知識指教師從事教育教學(xué)活動所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面知識，是教師教育教學(xué)成功的前提。其主要包括教育理論（教育史、學(xué)習(xí)論、課程論），現(xiàn)代教育技術(shù)、教育心理學(xué)、教育評價學(xué)等內(nèi)容。

實(shí)踐性知識指教師在教育教學(xué)活動中處理問題的智慧和經(jīng)驗(yàn)，是教師機(jī)智教育教學(xué)的生長點(diǎn)。其主要包括師生溝通技能、課堂管理策略、教學(xué)設(shè)計、聽課評課等內(nèi)容。發(fā)展性知識指教師的個人素養(yǎng)，核心是教師的思德修養(yǎng)和學(xué)識，是提升教師自身素養(yǎng)的平臺。其主要包括教師職業(yè)道德規(guī)范、自我知識、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。研究性知識指教師運(yùn)用研究的方式，以解決實(shí)際問題為目的的所需要的方法論方面的知識與工作習(xí)慣，是教師拓展專業(yè)品質(zhì)的抓手。其主要包括教育科研方法、行動研究、案例研究、敘事研究等內(nèi)容。研修方式2017

自我反思：是開展校本課程的基礎(chǔ)和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺自愿的行為，才能得到真正的落實(shí)和實(shí)施。

同伴互助：校本研修是一種合作性的參與式研究，要加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，以教研組、集體備課組及年級組為單位，組織教師聽評課、影子課、浸入式學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化實(shí)踐反思，構(gòu)建互助研修平臺。

專家對話：邀請專家專題講座，案例點(diǎn)評，咨詢診斷，交流研討，名師工作室等。

網(wǎng)絡(luò)平臺：通過校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、QQ群、教研微信群進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)交流的時效性、便捷性、高效性，打破了地域限制，時空限制。實(shí)施程序2017各教研組做好籌劃及落實(shí)，教師全面參與。項(xiàng)目制定學(xué)校在每學(xué)期初兩周內(nèi)，將研修計劃與內(nèi)容在教研組內(nèi)開展學(xué)習(xí)，指導(dǎo)對教師進(jìn)行考核、認(rèn)定、登記。項(xiàng)目備案各教研組根據(jù)校本研修活動的要求和內(nèi)容，確定負(fù)責(zé)人和參與人員。認(rèn)真落實(shí)研修活動內(nèi)容，做好過程管理，落實(shí)好主持、主講、時間、地點(diǎn)等，做好考勤工作。培