2021（上）中學(xué)部教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)

2022〔上〕中學(xué)部教誨處教學(xué)工作總結(jié)概要：文章為貫徹落實(shí)學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案，中學(xué)部開展了抓常規(guī)管理，扎實(shí)根本建立；以有效教學(xué)提升品質(zhì)，老老師的示范引領(lǐng)，年輕老師優(yōu)勢的融入，給中學(xué)帶來了活力，使本期的教學(xué)工作上了一個(gè)臺階。中學(xué)部教育教學(xué)秩序井然，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)逐漸濃重，師生相貌發(fā)生了較大的變化。根據(jù)學(xué)部情況確定了以下教學(xué)工作思路：九月份重點(diǎn)抓了：新老師融入，老老師提升互補(bǔ)，打造專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。十月份重點(diǎn)抓了：抓常規(guī)，教學(xué)上臺階。十一月份重點(diǎn)抓了：認(rèn)真分析期中考試，落實(shí)補(bǔ)救措施。十二月份重點(diǎn)抓了：以精品課堂提升教學(xué)品質(zhì)，促使教學(xué)質(zhì)量上臺階根據(jù)以上工作主題，在上半學(xué)期學(xué)部教學(xué)工作做了三篇文章：第一篇：用心踏實(shí)工作促進(jìn)常規(guī)工作上臺階一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，改變思維方式、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，增強(qiáng)三維目的意識，效勞于教學(xué)。1、抓培訓(xùn)本期中學(xué)部有54位任課老師，其中23位新加盟老師。為了使新老師盡快融入到學(xué)部教學(xué)中，適應(yīng)學(xué)校的快速開展，理順本期的教學(xué)工作，首先主要做了以下工作：加強(qiáng)迫度的學(xué)習(xí)：?課堂常規(guī)制度?、?教研組長崗位制度?、?集體備課制度?、?課堂教學(xué)研討制...

2022中學(xué)部教誨處教學(xué)工作總結(jié),文章

為貫徹落實(shí)學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案，中學(xué)部開展了抓常規(guī)管理，扎實(shí)根本建立；以有效教學(xué)提升品質(zhì)，老老師的示范引領(lǐng)，年輕老師優(yōu)勢的融入，給中學(xué)帶來了活力，使本期的教學(xué)工作上了一個(gè)臺階。中學(xué)部教育教學(xué)秩序井然，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)逐漸濃重，師生相貌發(fā)生了較大的變化。根據(jù)學(xué)部情況確定了以下教學(xué)工作思路：

九月份重點(diǎn)抓了：新老師融入，老老師提升互補(bǔ)，打造專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

十月份重點(diǎn)抓了：抓常規(guī)，教學(xué)上臺階。

十一月份重點(diǎn)抓了：認(rèn)真分析期中考試，落實(shí)補(bǔ)救措施。

十二月份重點(diǎn)抓了：以精品課堂提升教學(xué)品質(zhì)，促使教學(xué)質(zhì)量上臺階

根據(jù)以上工作主題，在上半學(xué)期學(xué)部教學(xué)工作做了三篇文章：

第一篇：用心踏實(shí)工作促進(jìn)常規(guī)工作上臺階

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，改變思維方式

、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，增強(qiáng)三維目的意識，效勞于教學(xué)。

1、抓培訓(xùn)

本期中學(xué)部有54位任課老師，其中23位新加盟老師。為了使新老師盡快融入到學(xué)部教學(xué)中，適應(yīng)學(xué)校的快速開展，理順本期的教學(xué)工作，首先主要做了以下工作：

加強(qiáng)迫度的學(xué)習(xí)：?課堂常規(guī)制度?、?教研組長崗位制度?、?集體備課制度?、?課堂教學(xué)研討制度??學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)?等制度的學(xué)習(xí)。

教學(xué)講座：

第一周做了“課堂教學(xué)的組織與管理〞的講座，目的是讓全體老師盡快適應(yīng)新的崗位，站好講臺。第六周：給老師進(jìn)展了“走進(jìn)新課標(biāo)〞的講座

教學(xué)骨干的培訓(xùn)

第一周時(shí)，對各教研組長，年級組長，備課組長進(jìn)展相應(yīng)的培訓(xùn)，明析本學(xué)期工作，理清思路，確定教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，有序開展活動(dòng)。

2、抓常規(guī)，促標(biāo)準(zhǔn)

制定課堂整改通知單

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)提示老師采取補(bǔ)救措施，尋找解決問題的方法，對教學(xué)管理特制定了整改通知單。通過兩個(gè)月的施行，老師們及時(shí)調(diào)整自己的工作，改變自己的工作作風(fēng)，收到好的效果。

加強(qiáng)聽課、作業(yè)檢查

檢查結(jié)果：語文組長居榮臻聽課14節(jié)，組員聽課153節(jié)，教研活動(dòng)12次；數(shù)學(xué)組長代清倫聽課28節(jié)，組員聽課191節(jié)，教研活動(dòng)12次；英語組長余玲聽課25節(jié)，組員聽課178節(jié)，教研活動(dòng)25次；理綜組長肖渝生聽課11節(jié)，組員聽課118節(jié)，教研活動(dòng)12次；文綜組長蔣勝文聽課32節(jié)，組員聽課78節(jié)，教研活動(dòng)9次；藝體組長徐秋鳳聽課13節(jié)，組員聽課58節(jié)，教研活動(dòng)11次；教誨處堅(jiān)持聽課共90節(jié)。聽課后與老師交流，肯定優(yōu)勢，提出改進(jìn)方面。

感想：老師們都精心設(shè)計(jì)了第一堂課，都能根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，是本學(xué)期開課的一大亮點(diǎn)。

概要：查教案：十月進(jìn)展了第一次教案常規(guī)檢查，檢查結(jié)果，沒有一人無教案上課，課課有教案，絕大多數(shù)老師教案質(zhì)量較高，蔣洪松、劉賢君、李現(xiàn)衛(wèi)、文伊ILY:楷體_GB2312;mso-ascii-font-family:'TimesNewRoman'">但個(gè)別剛工作的老師的教案還存在問題，要幫助提升。通過教案檢查也發(fā)現(xiàn)了老師們的亮點(diǎn)，在教學(xué)后記中都有教學(xué)反思，不僅對教案設(shè)計(jì)有改進(jìn)，而且有深入的考慮，比方：隆秀紅老師課后的反思：本節(jié)課是利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)展新課的學(xué)習(xí)，課堂實(shí)驗(yàn)很成功,這是因?yàn)樵谶M(jìn)展實(shí)驗(yàn)前將實(shí)驗(yàn)要求、目的等講解清楚，使得整體實(shí)驗(yàn)操作秩序不混亂。但是也存在一個(gè)缺乏的地方，那就是個(gè)別小組討論的問題有所偏向，因此在下個(gè)班級上課時(shí)，應(yīng)該事先為學(xué)生提出一些討論題。陳穎老師的課后反思：今天所上的第五單元雖然是以發(fā)出邀請函為主要內(nèi)容的句型操練,但是在答復(fù)中仍然用到了be+v-ing如今進(jìn)展時(shí)表將來的句型和haveto+v原形的用法。學(xué)生在以前也有所接觸，但從學(xué)生的口語和筆頭上來說，使用動(dòng)詞-ing和動(dòng)詞原形掌握的并不是很牢，經(jīng)?；煜?，需...

2022中學(xué)部教誨處教學(xué)工作總結(jié),查教案：十月進(jìn)展了第一次教案常規(guī)檢查，檢查結(jié)果，沒有一人無教案上課，課課有教案，絕大多數(shù)老師教案質(zhì)量較高，蔣洪松、劉賢君、李現(xiàn)衛(wèi)、文伊ILY:楷體_GB2312;mso-ascii-font-family:'TimesNewRoman'">但個(gè)別剛工作的老師的教案還存在問題，要幫助提升。

通過教案檢查也發(fā)現(xiàn)了老師們的亮點(diǎn)，在教學(xué)后記中都有教學(xué)反思，不僅對教案設(shè)計(jì)有改進(jìn)，而且有深入的考慮，比方：隆秀紅老師課后的反思：本節(jié)課是利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)展新課的學(xué)習(xí)，課堂實(shí)驗(yàn)很成功,這是因?yàn)樵谶M(jìn)展實(shí)驗(yàn)前將實(shí)驗(yàn)要求、目的等講解清楚，使得整體實(shí)驗(yàn)操作秩序不混亂。但是也存在一個(gè)缺乏的地方，那就是個(gè)別小組討論的問題有所偏向，因此在下個(gè)班級上課時(shí)，應(yīng)該事先為學(xué)生提出一些討論題。陳穎老師的課后反思：今天所上的第五單元雖然是以發(fā)出邀請函為主要內(nèi)容的句型操練,但是在答復(fù)中仍然用到了be+v-ing如今進(jìn)展時(shí)表將來的句型和haveto+v原形的用法。學(xué)生在以前也有所接觸，但從學(xué)生的口語和筆頭上來說，使用動(dòng)詞-ing和動(dòng)詞原形掌握的并不是很牢，經(jīng)?；煜枰磸?fù)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，在回絕邀請時(shí)，除了用如今進(jìn)展時(shí)表將來打算做的事，haveto表必須做的事以外，還可以補(bǔ)充一般將來時(shí)態(tài)will+v.原形的用法來擴(kuò)大知識，用多種形式的變換操練保證語言操練的量。

查作業(yè)：第二個(gè)月，對開學(xué)來的作業(yè)做了一次學(xué)科年級穿插普查，檢查的方式是：各學(xué)科先由各年級備課組長穿插檢查，再由教研組長復(fù)查，最后由教誨處復(fù)核。檢查結(jié)果客觀公正，評價(jià)結(jié)果與老師見面。檢查作業(yè)詣在理解掌握學(xué)生情況和老師的工作態(tài)度，從作業(yè)情況看，多數(shù)老師很認(rèn)真修改，作業(yè)書寫要求標(biāo)準(zhǔn)，劉少武、李建軍、尹永新、夏梅、樂宏偉、陳穎等老師的修改效果好，尤其是文伊soNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:24pt;LINE-HEIGHT:150%;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0"align=left>作業(yè)檢查須改進(jìn)的地方：個(gè)別老師的作業(yè)量太少，缺乏以到達(dá)練習(xí)的目的，個(gè)別老師的作文修改太簡單，沒有到達(dá)作文修改的效果，人文關(guān)心和鼓勵(lì)的語言也較少。

以考試為打破口，抓課堂實(shí)效，促進(jìn)整體提升

a、抓入學(xué)考試，找補(bǔ)救措施

六、七年級于第四周分別對語、數(shù)、外舉行了入學(xué)考試，目的是理解學(xué)生成績狀況。做到對學(xué)生心中有數(shù)，有的放矢，對教學(xué)有所考慮，尤其是新生的英語成績很差，對此英語教研組對根底薄弱的同學(xué)組織了單獨(dú)的輔導(dǎo)，收到好的效果，得到家長的好評和認(rèn)可。

b、抓月考及考試分析

根據(jù)學(xué)部教學(xué)工作安排：月考是對我們教學(xué)成果的一次階段性的檢驗(yàn)和反思，在第六周，各年級舉行了第一學(xué)月考試，考試情況較好，各年級的成績和狀態(tài)有較大提升。并對月考后的階段成果認(rèn)真梳理----認(rèn)真抓實(shí)“成功與反思〞的總結(jié)與提升。

六年級組各備課組從命題用意、試題的難度、教法學(xué)法做了詳細(xì)分析并進(jìn)展了教學(xué)反思，提出備課組今后的努力方向——夯實(shí)根底，培優(yōu)補(bǔ)差；年級組調(diào)整工作重點(diǎn)：一，加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；二，理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建立，給孩子們營造家的感覺、營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。三，積極落實(shí)班級和個(gè)人的目的推進(jìn)方案。

七年級組從月考試中分析存在的問題：特優(yōu)生嚴(yán)重缺乏，數(shù)學(xué)學(xué)科出現(xiàn)了很不平衡的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)注意：抓常規(guī)，促教學(xué)，分層輔導(dǎo)，解決英語教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)目的推進(jìn)方案。

八年級組提出：學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，部分學(xué)生答題格式不符合標(biāo)準(zhǔn)，知識掌握得不結(jié)實(shí)，只重記憶不重理解，讀題不仔細(xì)，審題不夠認(rèn)真，每個(gè)班要把前20名納入優(yōu)生行業(yè)，抓兩頭，促中間。年級組長提出將在以后的教學(xué)中注重班級建立，尤其是學(xué)風(fēng)的建立，加強(qiáng)課堂管理和常規(guī)要求，進(jìn)步實(shí)效性，并逐步實(shí)現(xiàn)目的推進(jìn)方案。

英語教研組對英語根底差的學(xué)生，在教學(xué)樓的二、三、四樓各年級分別組織了輔導(dǎo)，效果好。

概要：c、期中考試為了檢查半期以來的教學(xué)工作，學(xué)部決定六年級、七年級、八年級實(shí)行年級穿插出題，閱卷，考試。目的：發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，增強(qiáng)信心，改進(jìn)進(jìn)步。在十二周的期中年級分析會上，任課老師、備課組長、班組任、年級組長、教誨處都認(rèn)真分析。七年級從整體看，大多數(shù)班級的成績趨于平衡，優(yōu)生率有進(jìn)步，從考試情況來看：科平成績在130分以上學(xué)生達(dá)18人，科平成績在140分以上的學(xué)生2人。為我校的名生培養(yǎng)方案奠定了根底。但我們也看到我們需要努力的地方：有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，知識沒有真正過手，語文學(xué)科需要在優(yōu)秀上下工夫，數(shù)學(xué)要加強(qiáng)根底知識過手訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)，英語要面對學(xué)生實(shí)際改變教學(xué)思路。對中差生采取一幫一的方式，加強(qiáng)目的推進(jìn)。八年級出現(xiàn)上升勢頭，三班、四班班級氣氛有較大的改觀，學(xué)習(xí)積極性有所進(jìn)步。年級平均優(yōu)生率17.3%，平均及格率49%，不及格率33%，差生面較大，兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不濃重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)積極性和方法。個(gè)別老師課堂組織、管理存在較一定的問題，對學(xué)生的關(guān)注不夠。對此八年級制定了后期工作方案：1、加強(qiáng)家校溝通，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走...

2022中學(xué)部教誨處教學(xué)工作總結(jié),c、期中考試

為了檢查半期以來的教學(xué)工作，學(xué)部決定六年級、七年級、八年級實(shí)行年級穿插出題，閱卷，考試。目的：發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，增強(qiáng)信心，改進(jìn)進(jìn)步。在十二周的期中年級分析會上，任課老師、備課組長、班組任、年級組長、教誨處都認(rèn)真分析。

七年級從整體看，大多數(shù)班級的成績趨于平衡，優(yōu)生率有進(jìn)步，從考試情況來看：科平成績在130分以上學(xué)生達(dá)18人，科平成績在140分以上的學(xué)生2人。為我校的名生培養(yǎng)方案奠定了根底。但我們也看到我們需要努力的地方：有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，知識沒有真正過手，語文學(xué)科需要在優(yōu)秀上下工夫，數(shù)學(xué)要加強(qiáng)根底知識過手訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)，英語要面對學(xué)生實(shí)際改變教學(xué)思路。對中差生采取一幫一的方式，加強(qiáng)目的推進(jìn)。

八年級出現(xiàn)上升勢頭，三班、四班班級氣氛有較大的改觀，學(xué)習(xí)積極性有所進(jìn)步。年級平均優(yōu)生率17.3%，平均及格率49%，不及格率33%，差生面較大，兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不濃重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)積極性和方法。個(gè)別老師課堂組織、管理存在較一定的問題，對學(xué)生的關(guān)注不夠。

對此八年級制定了后期工作方案：

1、加強(qiáng)家校溝通，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走近老師，定于十五周，召開家長會。

2、對學(xué)生分三個(gè)層次的輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差，有詳細(xì)的方案。

3、對問題學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。

4、周周練，周周清，——安排星期天晚自習(xí)對中考學(xué)科定時(shí)練習(xí)。

第二篇：強(qiáng)化老師的專業(yè)化開展扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)

一、教學(xué)研討

第二學(xué)月，教學(xué)研討精彩紛呈，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對教學(xué)中存在的問題，提出了研討主題，語文組以教學(xué)內(nèi)容相對集中為打破口；數(shù)學(xué)組以打破學(xué)生的思維訓(xùn)練為主題；英語組以語感閱讀為課題；理綜組以實(shí)驗(yàn)探究為目的。文綜組以自主、合作探究為形式，藝體組從情景創(chuàng)設(shè)入手，以音樂文化育人為目的。

理綜組以實(shí)驗(yàn)探究為課題，陳向正、隆秀紅、孟波等老師的課，都精心設(shè)計(jì)。整節(jié)課都緊緊圍繞以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究為抓手。通過：提出問題——科學(xué)猜想——觀察分析——?jiǎng)邮植僮鳌獙?shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論來打破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，也表達(dá)出新課標(biāo)精神。

理綜組肖渝生老師的課尤為精彩。要驗(yàn)證“質(zhì)量守恒定律——參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和〞。

肖老師是這樣設(shè)計(jì)的：首先帶著問題觀察實(shí)驗(yàn)：反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)及其它變化；化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有沒有變化？

點(diǎn)燃

然后設(shè)計(jì)了以下幾組實(shí)驗(yàn)：P+02P2O5

Fe+CuSO4

概要：Cu+FeSO4NaCO3+HClNaCl+CO2+H2OMg+O2點(diǎn)燃MgO在幾組實(shí)驗(yàn)中分別由不同學(xué)生與老師一起合作，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，在實(shí)驗(yàn)變化的過程中，同學(xué)們屏住呼吸，聚精會神的觀察整個(gè)過程中液體的顏色，固體的外表，產(chǎn)生的氣體及天平的平衡變化情況，課堂設(shè)計(jì)精細(xì)有層次，步步遞進(jìn)，學(xué)生參與度高，符合新課標(biāo)精神，通過問題的提出——猜想——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論。讓學(xué)生赫然開朗，記憶憂心，整堂課一個(gè)高潮接著一個(gè)高朝，整堂課顯示出肖老師扎實(shí)的教學(xué)功底，是理科組的精品課，給我們年輕老師做出了示范引領(lǐng)。英語語感閱讀法以“導(dǎo)入——略讀——猜讀——查字典——大聲朗讀——摘抄——總結(jié)〞的形式進(jìn)展閱讀課的指導(dǎo)。英語課的常規(guī)熱身，以英語歌曲做好預(yù)備的工作，學(xué)生的值日報(bào)告翻開師生對話的話題，最后引入到每日的英語的諺語積累。略讀故事，理解故事的大意，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間進(jìn)展快速閱讀，然后答復(fù)關(guān)于故事大意的假設(shè)干問題幫助...

2022中學(xué)部教誨處教學(xué)工作總結(jié),Cu+FeSO4

NaCO3+HClNaCl+CO2+H2O

Mg+O2點(diǎn)燃MgO

在幾組實(shí)驗(yàn)中分別由不同學(xué)生與老師一起合作，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，在實(shí)驗(yàn)變化的過程中，同學(xué)們屏住呼吸，聚精會神的觀察整個(gè)過程中液體的顏色，固體的外表，產(chǎn)生的氣體及天平的平衡變化情況，課堂設(shè)計(jì)精細(xì)有層次，步步遞進(jìn)，學(xué)生參與度高，符合新課標(biāo)精神，通過問題的提出——猜想——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論。讓學(xué)生赫然開朗，記憶憂心，整堂課一個(gè)高潮接著一個(gè)高朝，整堂課顯示出肖老師扎實(shí)的教學(xué)功底，是理科組的精品課，給我們年輕老師做出了示范引領(lǐng)。

英語語感閱讀法以“導(dǎo)入——略讀——猜讀——查字典——大聲朗讀——摘抄——總結(jié)〞的形式進(jìn)展閱讀課的指導(dǎo)。

英語課的常規(guī)熱身，以英語歌曲做好預(yù)備的工作，學(xué)生的值日報(bào)告翻開師生對話的話題，最后引入到每日的英語的諺語積累。

略讀故事，理解故事的大意，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間進(jìn)展快速閱讀，然后答復(fù)關(guān)于故事大意的假設(shè)干問題幫助理解情節(jié)。

猜讀文章里的新單詞，從文章里選出部分句子，通過閱讀上下文推測出新單詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生的猜詞才能。

查閱字典，選出生字詞，將學(xué)生分組后分配任務(wù)，分別查閱單詞，鼓勵(lì)學(xué)生將音標(biāo)意思寫在黑板上，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。最后集體大聲朗讀單詞，并用瞬間記憶單詞的方法穩(wěn)固拼寫。

大聲帶有情感的朗讀，體會英語原文的美。先由老師領(lǐng)讀示范，然后學(xué)生集體齊聲朗讀體會語感。

好詞好句的摘抄，鼓勵(lì)學(xué)生選出自己覺得好的句子抄在筆記本上，說明原因并和身邊的同學(xué)分享。

總結(jié)，梳理故事的情節(jié)，要求優(yōu)生能復(fù)訴課文，差生抄寫單詞強(qiáng)化記憶和拼寫。

藝體組葉詩琦老師從情景創(chuàng)設(shè)入手，以音樂文化育人為目的，設(shè)計(jì)了“我的祖國〞一課，首先根據(jù)歌曲的出處和背景，應(yīng)用多媒體技術(shù)，剪接一段“上甘嶺〞中配唱有我的祖國的視頻，把孩子們的思緒帶到了五十年代，圖文影像的視覺沖擊，讓孩子們很快理解歌詞的含義，老師在接著講解樂理知識，演唱技巧，并讓孩子們帶著情感演唱，孩子們從從每一個(gè)跳動(dòng)的音符，理解出作者的創(chuàng)意。老師用自己的專業(yè)知識去引領(lǐng)學(xué)生，表達(dá)出：親其師，信其道。整堂課充滿了濃濃的文化氣氛，同時(shí)也不適專業(yè)的引領(lǐng)，讓孩子們的心靈得道到一次洗禮。

文綜組以自主、合作、探究為形式。姜秀娟老師的課緊緊圍繞這一形式，把地圖徒手畫在黑板上，讓學(xué)生主動(dòng)參與積極探究，教學(xué)方法好，根本功扎實(shí)，知識點(diǎn)落實(shí)有效，表達(dá)出課課清的原那么，課堂教學(xué)高效。

在教學(xué)研討活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的故事，孟波老師為了驗(yàn)證吸煙有害于人的身體安康，于是就自己培養(yǎng)出“孑孓〞，通過對孑孓的試驗(yàn)研究，讓學(xué)生對吸煙的危害豁然開朗。丁妍、楊陽老師帶病堅(jiān)持上課，尤其是丁老師高燒39°滿臉通紅，但她仍然堅(jiān)持上好公開課。劉少武老師在出差考察臨行前，都要求上完公開課后分開，老師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神深深的打動(dòng)了學(xué)部每一位老師。

二、同伴互助

加強(qiáng)以老帶新，小初銜接的工作，為了搞好中小學(xué)銜接工作，六七年級老師于9月4日召開了中小銜接交流會，七年級蔣洪松、杜玉梅等老師把他們在執(zhí)教六年級教學(xué)中的經(jīng)歷毫不保存的介紹出來，使新來的文伊課件均搜集和整理成冊，并放到校本支援庫中，供大家互相學(xué)習(xí)。

老師們把教育教學(xué)中的工作經(jīng)歷及時(shí)整理，在教科研的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，教學(xué)論文評比，中學(xué)部一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)6名。

概要：對教科研的成果申報(bào)高度重視，各教研組對兩年來的工作認(rèn)真的做了梳理，并申報(bào)。第三篇：高度重視學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)步，彰顯特色開展一、啟動(dòng)校本課程，彰顯學(xué)生個(gè)性學(xué)部于第三周啟動(dòng)了綜選課，老師們積極主動(dòng)申報(bào)“科學(xué)小制作與小實(shí)驗(yàn)〞、“電腦興趣班〞、“乒乓球〞、“六足王國——昆蟲的世界〞、“形體〞、“健美操〞、“動(dòng)漫繪畫班〞、“飛翔民樂隊(duì)〞、“棋藝之家〞、“音樂欣賞〞等17個(gè)科目。人人參與，讓學(xué)生的特長有所開展，個(gè)性得以表達(dá)。二、附中論壇，進(jìn)步綜合素質(zhì)為了豐富學(xué)生的校園生活，開闊學(xué)生的視野，學(xué)部開設(shè)了附中論壇，老師主動(dòng)參與，積極準(zhǔn)備開學(xué)至今有如下講座：唐玉強(qiáng)?再別康橋之源?周俊一?網(wǎng)球知識?孟波?六足王國?胡小平?揚(yáng)起生活的風(fēng)帆?汪雪梅?擊缶而歌?黃欣?激發(fā)創(chuàng)造性思維?通過論壇、講座拓展了同學(xué)們的視野，開闊了孩子們的目光，進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富孩子們的課余生活，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生的思維才能，并從中不斷地受到鼓勵(lì)。附中論壇成為我校師生快速成長的一塊思想陣地，她正在以一種...

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