初中國旗下演講稿新學(xué)期新開始

初中國旗下演講稿：新學(xué)期，新開始[初中國旗下演講稿：新學(xué)期，新開頭例文]2023初中國旗下演講稿(2)

教師們，同學(xué)們：

伴隨著雄壯響亮的國歌和冉冉升起的五星紅旗，我們迎來了新學(xué)期的其次周，開頭了新學(xué)期緊急而有意義的工作和學(xué)習(xí)生活，初中國旗下講話稿：新學(xué)期，新開頭。

回憶上學(xué)期，我們?nèi)w師生團(tuán)結(jié)全都，共同努力，取得了優(yōu)異的成績;對于上一學(xué)期，我們布滿無限的思念與感謝。思念我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，感謝我們的父母、教師和同學(xué)。對于新的一年，一個全新的起點(diǎn)，我們每個人都會有一種期盼：那就是明天的我們將會更加的精彩，所以我們肯定要好好把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，不斷完善?；蛟S你以前是教師眼中的優(yōu)秀生，你是否想過從現(xiàn)在開頭，樹立更高的目標(biāo)，為之奮斗;或許你以前是教師眼中的后進(jìn)生，你是否想過從現(xiàn)在開頭，發(fā)奮努力，迎頭趕上;或許你一向悄悄無聞，自認(rèn)為是被教師遺忘的角色，你是否想過轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，見到教師禮貌地打招呼，課堂上大膽表露自己的觀點(diǎn)，平常多與教師同學(xué)溝通，主動為班集體多做點(diǎn)奉獻(xiàn)，令教師和同學(xué)們刮目相看，無論你是馬上走出校門的初三的學(xué)生，還是初一，初二的學(xué)生，我們都要記住，走進(jìn)校園，我們是附中的學(xué)生，走出校園，我們更是六中的代表，讓我們從現(xiàn)在開頭，忘掉過去的愁悶和苦惱，帶著新的盼望和對明天的向往，挺起胸，昂揚(yáng)頭，迎著春風(fēng)的微笑，向著將來進(jìn)發(fā)!

教師預(yù)祝你們都能取得勝利!最終，在新學(xué)期里教師要求同學(xué)們做好“五個心”：

一是收心，

從寒假的以玩為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主。

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二是決心。

新學(xué)期有新開頭，尤其對于一年級新生和畢業(yè)班學(xué)生。

三是恒心。

學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，取得新的輝煌。

四是愛心。

不僅要提高學(xué)習(xí)，同時還提高品德修養(yǎng)。敬重教師，團(tuán)結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。

五是留心。

留意校內(nèi)、校外和家中安全。

同學(xué)們，正如朱自清所說的“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是盼望”讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了我們的抱負(fù)共同努力!

篇2：優(yōu)秀班主任就職演講稿

2023優(yōu)秀班主任就職演講稿

工作七年，也帶了七年的班主任，應(yīng)當(dāng)說是在不斷進(jìn)步，特殊是帶這一屆的高一五班。一年來，圍繞“促進(jìn)學(xué)生一生幸福”的主線，我主要在以下三個方面對學(xué)生進(jìn)展了教育和引導(dǎo)。

1.做一個有抱負(fù)的人

沒有抱負(fù)就沒有動力。我們把學(xué)生剛?cè)胄５牡谝粋€月確定為“抱負(fù)主題月”，以“抱負(fù)”為主題開展了屢次班會，在班級文化建立中也凸顯“抱負(fù)”的主題?！氨ж?fù)墻”則集中反映了同學(xué)們的抱負(fù)意識。

2.做一個能夠?qū)Ｗ⒆鍪碌娜?/p>

專注、投入是能夠把事做好的前提。我們細(xì)化班級各項工作的職責(zé)，將各項活動、各項常規(guī)治理的職責(zé)明確到人，在班級內(nèi)事事有人做，人人有事做。引導(dǎo)同學(xué)們思索如何干好自己所負(fù)責(zé)的事情，通過日常的教育，讓“盡力把自己該做的、正在做的事做到自己能夠做到的最好”的觀念深入人心。

3.做一個簡潔、陽光的人

簡潔、陽光的人才能更幸福。本學(xué)期我們確定的教育主題是“做一個陽光的人”。通過設(shè)置“一天時間安排表”引導(dǎo)學(xué)生更簡潔、更有效的利用時間;通過購置多種棋類、體育用品，引導(dǎo)學(xué)生更安康的利用空余時間;通過“愛陽光

愛春天”的攝影競賽，引導(dǎo)學(xué)生感受自然;通過家長會的引導(dǎo)、“捕獲身邊的感動”的手機(jī)攝影，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母;通過對各種節(jié)日的挖掘、對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)美德。

一種是對整個班集體而言，要實行“法治”。這里的“法”就是《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，以及與之相適應(yīng)的校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)。要讓全班學(xué)生“有法可依，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。執(zhí)法過程中要“法律面前人人公平”，避開不公正、偏心的現(xiàn)象消失，不能實行罰款、體罰和變相體罰等行為，要敬重學(xué)生的人格。

另一種是對學(xué)生個體而言，要實行“情治”。對于“單親”、“體殘”、“貧困”學(xué)生猶應(yīng)如此。這類學(xué)生孤獨(dú)、愁悶，有共性缺陷，同時又是全班同學(xué)注目的焦點(diǎn)，對待這些特別生，既要對他們動之以情，傾注愛心，從小處關(guān)懷他們，又要對他們曉之以理，疏導(dǎo)、說服，培育他們健全的共性。

班主任在教育學(xué)生時，要擅長使用“表揚(yáng)”和“批判”這兩種武器，把握好分寸。表揚(yáng)要恰當(dāng)、適度，到達(dá)鼓舞、鼓勵目的即可，切忌過分吹捧。批判時不能太厲害、太苛刻，不能小題大作、捕風(fēng)捉影，不能涉及學(xué)生隱私和生理缺陷，更不能打擊學(xué)生自尊心，即要做到“贊而不吹，嚴(yán)而不厲”。

后進(jìn)生代表著班集體中一種落后的勢力，優(yōu)秀班主任最擅長做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，由于他們深知后進(jìn)生打算了是否有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢?第一是“欲當(dāng)良師，先當(dāng)益友”。古人云：“親其師而信其道”，與學(xué)生建立一種亦師亦友的良好關(guān)系，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的根底與前提。其次是“宜多鼓舞，應(yīng)少批判”。后進(jìn)生挨批判的多，受表揚(yáng)的少，導(dǎo)致他們自卑、逆反心理的產(chǎn)生，因此班主任應(yīng)實行“鼓舞為主，批判為輔”的教育原則，使他們產(chǎn)生上進(jìn)心，克制自卑感。第三是“欲避其短，先揚(yáng)其長”。事物都是一分為二的，再差的學(xué)生也有他的優(yōu)點(diǎn)，如有的能歌善舞，有的能寫會畫，有的體育特長等，班主任要擅長捕獲后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，加以確定，正確引導(dǎo)，鼓舞他們揚(yáng)長避短，擺脫后進(jìn)狀態(tài)。

從開學(xué)到現(xiàn)在，通過和老班主任的接觸，自己學(xué)習(xí)到了許多治理班級，做學(xué)生思想工作的方法。比方：梁同喜教師的嚴(yán)中有愛，做學(xué)生思想工作的深刻和細(xì)心，王朋教師、?，摻處煹钠揭捉耍P(guān)懷愛惜學(xué)生等等!而通過向年輕班主任的學(xué)習(xí)，增加了自己的熱忱和信念，比方：張昭的工作熱忱和對學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了許多的東西，也受到了許多的感動!除此之外，自己也常常和幾位教師一起討論探討班級治理閱歷和學(xué)生狀況分析，在這其中使得自己受益匪淺。通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增加了治理班級的閱歷，也增長了做好班主任工作的信念!

固然，班主任的溝通對象更多的是學(xué)生，對待學(xué)生班主任應(yīng)做到深入了解，有的放矢，要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，把握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際動身，對學(xué)生進(jìn)展教育。我班有一個學(xué)生不和父母生活在一起，平常生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照看，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿?，根本無法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)的情景給他造成了肯定的心理壓力，以致課堂上精力無法集中?？吹竭@種狀況，我看在眼里，急在心上，由于他家狀況特別，我沒有給過他尷尬，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓舞他，幫他分析緣由，想方法，常常與他的家人聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。學(xué)習(xí)上，每發(fā)覺他的一點(diǎn)進(jìn)步，我都會特意提出表揚(yáng)，讓他自己發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，信任他也能做一個好學(xué)生。對于他做得不對的地方，便找他個別談話，諄諄誘導(dǎo)，告知他要如何如何做才是一個好學(xué)生，好孩子，給他信念，給他鼓舞。各位教師:沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師。我從實踐中體會到：有些教師眼中的所謂“差生”，很可能是由于過去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者說四周的生活環(huán)境所造成，所以說我們除了把握他們共同本質(zhì)特征外，更要仔細(xì)了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個人成長的不同經(jīng)受，更多的要了解他們的過去，了解他們的家庭和四周的環(huán)境。只有了解這些狀況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)展教育。

篇3：班主任論壇演講稿：工作體會

2023年班主任論壇演講稿

這學(xué)期，我接任了六年級(1)班的語文與班主任工作。說實話，這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。許多的班主任都賜予了我很大的幫忙，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意!我今日主要是來學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡潔談以下幾點(diǎn)體會：

一、抓好班級治理

俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓”。我認(rèn)為一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好根底?？墒?，這個班的學(xué)生特殊自由散漫，有一個叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來就來，想不來就不來;還有的家長由于自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對這種狀況，我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。假如實在有病不能到校學(xué)習(xí)，必需由家長到?；螂娫捳埣佟＝螘r間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。

二、管好班級“關(guān)鍵”人物

人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風(fēng)特別差，有個叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”，他常常對其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種狀況后，打算從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領(lǐng)，進(jìn)而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢?”通過職責(zé)來約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了