《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

Word第第頁(yè)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)之六2、學(xué)習(xí)有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法，引導(dǎo)同學(xué)從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“漸漸”“恢復(fù)”造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的幾個(gè)句子。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮，但是，你們看到過(guò)江潮嗎？今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。

二、引導(dǎo)初讀課文。

提出要求：輕聲讀課文，自同學(xué)字新詞，邊讀邊想象“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮來(lái)后”的景象，嘗試給課文分段。

同學(xué)自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)。

三、檢查溝通。

1、這篇課文共有幾個(gè)自然段？

2、哪部分是寫(xiě)潮來(lái)前的景象？哪部分寫(xiě)潮過(guò)后的景象？

3、因此，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？

四、講讀課文。

〔一〕讀第一段。

1、齊讀第一段，問(wèn)：這篇課文主要講的是觀哪兒的'潮？

2、這一段是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？

〔二〕講讀其次段。

1、指名讀其次段，思索：人們是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的？江潮還沒(méi)來(lái)，看到了什么？

2、默讀其次段，思索：潮來(lái)前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動(dòng)手畫(huà)句子。

3、指名讀句子。

4、“人山人?！闭f(shuō)明什么？“等著、盼著”說(shuō)明人們心情怎樣？

〔三〕講讀第三段。

1、同學(xué)自學(xué)。

2、溝通商量。

〔1〕課文是怎樣描寫(xiě)江潮聲音的？想象一下悶雷什么時(shí)候響起來(lái)？江潮到近前時(shí)，聲音是怎樣的？

〔2〕指導(dǎo)朗讀。

〔3〕師生評(píng)議，加深理解。

〔4〕指名讀描寫(xiě)江潮樣子的句子。為什么把江潮比作“一條白線”？理解詞語(yǔ)“橫貫”?！爸灰?jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么？?jī)烧啥喔哂卸喔撸俊澳抢顺比缤f(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩”說(shuō)明什么？

〔5〕指導(dǎo)朗讀。

〔四〕講讀第四段。

1、大潮來(lái)的時(shí)候是這樣的，潮過(guò)后是什么樣子的？齊讀最終一段，思索：這一段共有幾句話？每一句講了什么？

2、溝通商量。

五、課堂小結(jié)：錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象？

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知。

二、補(bǔ)充介紹錢(qián)塘江大潮。

三、學(xué)習(xí)課文有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法。

1、《觀潮》的是按什么挨次觀看的？這種觀看方法表達(dá)了大潮本身進(jìn)展改變的特點(diǎn)。

2、大潮到來(lái)的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象？課文主要抓住潮水進(jìn)展改變的特點(diǎn)，是從聲音和樣子兩個(gè)方面表達(dá)的。

四、穩(wěn)固生字新詞。

五、課堂練習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、把描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音和樣子的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

3、練習(xí)背誦第三段。

六、布置作業(yè)：嫻熟地背誦第三、四自然段。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

聲形

潮來(lái)前安靜

悶雷滾動(dòng)一條白線

11觀潮潮來(lái)時(shí)越來(lái)越響橫貫江面

山崩地裂