幼兒園應(yīng)用題教案

幼兒園應(yīng)用題教案

幼兒園應(yīng)用題教案（精選5篇）

幼兒園應(yīng)用題教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)分析問題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢，并形成良好的操作習(xí)慣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

四、活動(dòng)方法與手段：

多媒體演示法、談話法、操作法等等。

五、活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、1-20單數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)1-20，五個(gè)五個(gè)數(shù)。

2、碰球游戲：復(fù)習(xí)6、7、8、的組成

1、幼兒根據(jù)教師的要求復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

2、師幼共同玩碰球游戲。

運(yùn)用不同的形式復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對數(shù)的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分

1、教師出示PPT課件。（第一幅圖：小鳥在天空飛翔）

提問：小朋友，圖片上有什么呀？接下來發(fā)生了什么事情？你能將這件事情編

成一道應(yīng)用題說一說？那列成算式怎么說？你還能根據(jù)這個(gè)算式編出其他的應(yīng)用題

嗎？

2、教師出示第二幅圖。（小兔子吃胡蘿卜）

師：看看怎么了?（小兔子吃掉三個(gè)胡蘿卜）

3、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

教師：接下來老師可要考考大家，看看你們誰能又快又準(zhǔn)地看著圖片編一道應(yīng)

用題并列出一個(gè)算式呢？

3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）。

4、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）

5、教師出示第五幅圖片（魚缸里的金魚）

6、教師出示第六幅圖片（池塘里的青蛙）

7、師：小朋友，你們都會(huì)了嗎？現(xiàn)在可是要你們來練練本領(lǐng)咯！

8、出示圖片，講解作業(yè)要求與方法。

注意：

（1）寫作業(yè)時(shí)記得看清楚是加法還是減法哦！

（2）我們在寫字時(shí)要保持正確的坐姿和握筆姿勢，誰來說說看應(yīng)該是什么樣

子的？

教師小結(jié)：將紙放平擺正，抬頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆

桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長一點(diǎn)的距離。

9、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

第一道題目：看分合式列算式

第二道題目：看圖列算式

1、幼兒欣賞PPT課件并說出圖中發(fā)生的事情。

2、根據(jù)教師的提問做出相應(yīng)的回答。

3、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容以及教師提示嘗試編應(yīng)用題。

4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行列算式。

5、觀察作業(yè)練習(xí)內(nèi)容，傾聽操作要求

6、說一說正確的坐姿和握筆的方法。

7、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)

1、通過觀看課件讓幼兒清晰的了解整個(gè)事件，活動(dòng)中教師以提問的引導(dǎo)方式

幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖編應(yīng)用題和看圖列算式兩個(gè)主要技能。在這里教師只是輔助的作

用，運(yùn)用課件生動(dòng)形象又直接的觀察讓幼兒能更進(jìn)一步的成為學(xué)習(xí)的小主人。不僅

學(xué)習(xí)了新的技能，而且提升了幼兒的觀察力和語言組織能力。

2、在本次活動(dòng)中，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)了多種不同的情景氛圍，讓孩子在感興趣的

基礎(chǔ)上主動(dòng)去學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和碰球游戲的基礎(chǔ)上清晰地知道6、7、8的組成與

分合，在觀察圖片與對話中幫助幼兒梳理圖中內(nèi)容，使得幼兒能更好理解內(nèi)容，讓

絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應(yīng)用題并列出算式。

3、在操作環(huán)節(jié)中，詢問并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢，讓孩子在平時(shí)的

生活中就注意到寫字時(shí)的良好習(xí)慣，并應(yīng)該每次都堅(jiān)持保持正確姿勢。

三、結(jié)束部分

點(diǎn)評幼兒的作業(yè)情況請個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)紙，其他幼兒進(jìn)行檢查作答情

況。通過作業(yè)點(diǎn)評幫助幼兒了解自己新知識(shí)的掌握情況。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個(gè)較為難理解又難掌握

的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢？我將此作為

本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的

動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動(dòng)畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí)，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)

系，小朋友積極舉手，認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，父母們都走去看自己

的寶寶做練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父

母們的一起參與下結(jié)束了。

小百科：應(yīng)用題是用語言或文字?jǐn)⑹鲇嘘P(guān)事實(shí)，反映某種數(shù)量關(guān)系，并求解未

知數(shù)量的題目。每個(gè)應(yīng)用題都包括已知條件和所求問題。

幼兒園應(yīng)用題教案2

學(xué)習(xí)意圖：大班幼兒已經(jīng)掌握了十以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式，為了發(fā)

展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維的靈活性，我給孩子

們設(shè)計(jì)了一節(jié)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。首先運(yùn)用直觀的教具讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的

`方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，再過渡到聯(lián)想生活實(shí)際編應(yīng)用

題，最后每個(gè)幼兒一張小圖片編題、說題、寫題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)

氣氛中獲得了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖三幅，數(shù)字卡片三套，幼兒每人一張小圖片、投影儀、

電視機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

1、師生一問一答的形式復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法。

2、師：教師給小朋友帶來兩張圖片，圖片上有一件事情，還有2個(gè)數(shù)，一個(gè)

問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？

幼兒a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有幾只小猴兒b:樹上有一只

大松鼠，5只小松鼠，樹上一共有幾只松鼠？

師：他們分別說了哪兩個(gè)數(shù)，提了一個(gè)什么問題？。

幼兒a：他說了5和3這兩個(gè)數(shù)，說了小猴的這件事。

幼兒b：他說1和5這兩個(gè)數(shù)，說了樹上小松鼠的事。

師：剛才的活動(dòng)中，有一件事兩個(gè)數(shù)，一個(gè)問題，這個(gè)活動(dòng)叫編應(yīng)用題。（字

卡）

3、出示大圖片，讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應(yīng)用題，并列算式。

幼兒a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有幾只兔子？26=8

幼兒b：花叢中有6只蝴蝶，飛走了2只，花叢中還有幾只蝴蝶？6-2=4

教師根據(jù)幼兒口編的減法應(yīng)用題，向幼兒講解編減法應(yīng)用題的方法，并讓幼兒

練習(xí)。

4、師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用

題，大家想一想、編一編。（提問個(gè)別幼兒）

5、幼兒每人一張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題，教師用投影

儀把孩子的作業(yè)投到電視上讓全體小朋友看并讓幼兒口述所編的應(yīng)用題內(nèi)容。

幼兒園應(yīng)用題教案3

活動(dòng)目標(biāo)

看圖編5以內(nèi)的口頭應(yīng)用題。

能用加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)列算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)。

課件準(zhǔn)備：“我來列算式”組圖。

紙面教具：《我會(huì)編應(yīng)用題》。

活動(dòng)過程

操作課件，鼓勵(lì)幼兒看圖說話，用“一共”編加法應(yīng)用題。

——山頂游樂場開張了，熊貓奇奇約上小伙伴們一起去玩，我們也去看看吧。

1、操作課件，鼓勵(lì)幼兒說說畫面內(nèi)容。

——奇奇最先跑進(jìn)游樂場，他在玩什么？接著誰來了？你能完整地描述嗎？

——如果把圖上的內(nèi)容編成一道加法應(yīng)用題，應(yīng)該怎么說？

小結(jié)：旋轉(zhuǎn)木馬上有1個(gè)小朋友，又來了2個(gè)小朋友，一共有3個(gè)小朋友。

2、操作課件，引導(dǎo)幼兒用“一共”編加法題。

——山頂游樂場真好玩呀，還有誰來玩呢？請你看圖說一說。

——你能用“一共”，把圖上的內(nèi)容編成一道加法題嗎？

小結(jié)：“一共”是合起來，加起來的意思。我們可以用一共來表達(dá)兩個(gè)部分加

起來，編寫加法應(yīng)用題。

操作課件，鼓勵(lì)幼兒看圖說話，引導(dǎo)幼兒用“還?！本帨p法應(yīng)用題。

1、操作課件，鼓勵(lì)幼兒說說畫面內(nèi)容。

——滑滑梯上原來有幾個(gè)小朋友？后來發(fā)生了什么變化？你能完整地描述嗎？

——如果把圖上的內(nèi)容編成一道減法題，應(yīng)該怎么說？

小結(jié)：滑滑梯上原來有3個(gè)小朋友，1個(gè)滑下來了，滑滑梯上還剩2個(gè)小朋

友。

2、操作課件，引導(dǎo)幼兒用“還?！本帨p法題。

——小伙伴們在玩什么呢？誰不玩走了呢？請你看圖說一說。

——你能用“還?！保褕D上的內(nèi)容編成一道減法題嗎？

小結(jié)：“還?！闭f明原來有的人或物品變少了、減少了。我們可以用還剩表示

剩下來的人或物品的數(shù)量，編寫減法應(yīng)用題。

出示組圖“我來列算式”，引導(dǎo)幼兒用算式表示圖片內(nèi)容。

——這些是什么符號(hào)？（運(yùn)算符號(hào)）

——?jiǎng)偛盼覀冇每诰帒?yīng)用題的方法描述了這些圖片，其實(shí)還有一個(gè)很趣的方法

也可以表達(dá)圖片上的內(nèi)容，猜猜是什么？（數(shù)學(xué)、列算式）

——加號(hào)/減號(hào)/等號(hào)表示什么？（合起來/減少了/結(jié)果）

——請你根據(jù)圖片內(nèi)容，正確選擇運(yùn)算符號(hào)把算式補(bǔ)充完整吧。

——說說你列的算式，它表達(dá)了什么意思呢？

小結(jié)：加號(hào)和等號(hào)用來列加法算式，表示兩部分?jǐn)?shù)量合起來的結(jié)果。減號(hào)和等

號(hào)用來列減法算式，表示總數(shù)減去一部分?jǐn)?shù)量的結(jié)果。

發(fā)放紙面教具《我會(huì)編應(yīng)用題》，鼓勵(lì)幼兒看圖口編應(yīng)用題并列算式表示。

——太陽快下山了，小伙伴們離開了游樂場，看看他們做了什么呢？

——請先試著把畫面內(nèi)容編成一道應(yīng)用題，再列算式表示。

——請你和旁邊的小伙伴說說你編的應(yīng)用題，互相檢查所列的算式是否正確。

活動(dòng)延伸

家長可以利用身邊的實(shí)物，如水果、積木等，和幼兒玩口編應(yīng)用題的游戲，并

鼓勵(lì)幼兒列算式表示。

幼兒園應(yīng)用題教案4

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)

展孩子們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的的能力和思維的靈活性，我給

孩子們設(shè)計(jì)了一個(gè)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。

首先，我用直觀的教具，展示出了一個(gè)故事情境（農(nóng)民伯伯的紅蘿卜），讓幼

兒接觸應(yīng)用題，知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在

教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題，再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的

應(yīng)用題，最后每個(gè)幼兒一份算式題卡，每個(gè)孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。

我的活動(dòng)重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題，難點(diǎn)是，編應(yīng)用題最后要留一

個(gè)問題，答案不能說出來。

目標(biāo)：

①能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說2個(gè)數(shù)字，問一

個(gè)問題。

②學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

③增加口語表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。

準(zhǔn)備：

農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問號(hào)"一個(gè)；PPT。

過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲

T：我來問，你來答，

5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

二、激趨引入：出題考考你

T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩

子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。

1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫

農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）

一共有幾顆紅蘿卜呢？

T提問：

你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

你為什么選擇加法呢？幼：因?yàn)橛珠L出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。

老師把這個(gè)算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

2、故事情境2：

現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，

請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

老師剛剛又是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）

還剩下幾顆紅蘿卜呀？

T提問：

你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

為什么選擇減法呢？因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減

法。

老師把這個(gè)算式找出來。把5-1=4貼在黑板上。

T總結(jié)：

像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問

題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？

三、看圖編題

T：你們都會(huì)了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。

我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來

的。

現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個(gè)應(yīng)用題，記住一定要留個(gè)問題給別人哦。（如果沒

人，教師先；如果有幼兒，請一個(gè)孩子，）

老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三只小鳥，后來又飛來了2只小

鳥，現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢？

讓幼兒一起回答。5算式是3+2=5

最后的問題，老師是怎么提問的呢？老師在這里用了"一共"，看來我們的加法

應(yīng)用題一般用"一共"來提問。

2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。

圖片上說的一件什么事？（請一個(gè)幼兒回答，教師編）

本來有3個(gè)夾子，后來破了1個(gè)夾子，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)夾子呢？

最后的問題老師是怎么提問的？老師在這里用了"還剩下"，看來我們的減法應(yīng)

用題一般用"還剩下"來提問。

3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們來編應(yīng)用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅

圖，看看圖片上都有什么，你來編一道應(yīng)用題。

出示PPT第三張，加法應(yīng)用題三幅圖。

請三個(gè)幼兒發(fā)言。

小朋友都很棒，剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的，不知道減法的你們會(huì)不會(huì)

呢？出示PPT第四張，減法應(yīng)用題。

請幼兒發(fā)言。

四、算式編應(yīng)用題

T：小朋友們真厲害，都會(huì)看著圖片編應(yīng)用題了。現(xiàn)在呀，我們換個(gè)玩法。老

師這里有一個(gè)算式，請小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來問，我們大家來回答。

出示加法算式卡。請幼兒編。

出示減法算式卡。請幼兒編。

小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦！看看誰的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。

五、我編你算，每人一份題卡

你們都會(huì)編應(yīng)用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會(huì)給每個(gè)小朋友一個(gè)算式，聽清老師的要

求，就像剛剛一樣，請你編一道這個(gè)算式的應(yīng)用題，把你的應(yīng)用題說給身邊的好朋

友聽，讓好朋友來回答并寫上算式的答案。

幼兒園應(yīng)用題教案5

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2．初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。

（2）幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3

輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

（3）分組活動(dòng)材料：

A、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；

B、桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

C、桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；