幼兒園小班教案15篇

幼兒園小班教案15篇

幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嘗試后，知道根據(jù)鎖和鑰匙的大小，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹

配。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心，要有堅(jiān)持性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種大、小不同的鎖，另有一個(gè)小筐，內(nèi)有配對(duì)的鑰匙。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的功能。

2.問題：為什么有的鑰匙伸不進(jìn)去鎖孔呢？

討論后知道，一把鑰匙開一把鎖。

3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開。

在探索活動(dòng)中，鍛煉幼兒手部的力量的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒的

配對(duì)能力。

4.教育功能

認(rèn)識(shí)鑰匙、鎖，會(huì)區(qū)別大小，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

幼兒園小班教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

知道將同一類物品按顏色屬性分類

【教學(xué)重點(diǎn)】

強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類

【教學(xué)難點(diǎn)】

不受其它屬性（大小/形狀/長(zhǎng)短等）干擾

【教具準(zhǔn)備】

DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋

球、積木、塑料片等

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容

二、基礎(chǔ)認(rèn)知

1、觀看動(dòng)畫片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束

2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？

（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容

（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)

2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動(dòng)過程中要注意語言強(qiáng)

調(diào)顏色的特性：

這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；

這是綠色的，放這個(gè)果籃里。

三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20

四、游戲與拓展

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合

的海洋球，進(jìn)行分類比賽。

2、操作

活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)

行分類操作。

五、總結(jié)

小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾

的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我

們下節(jié)課見。

幼兒園小班教案3

1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、

米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。

活動(dòng)過程:

1、觀察圖片,講述內(nèi)容:

--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

--"誰來當(dāng)小熊嘟嘟?"

(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

3、幼兒仿編:

--"還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?"

請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總

結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附:兒歌(不挑食)

給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚,

都吃,都吃。

為了長(zhǎng)好身體,

小熊一點(diǎn)兒不挑食。

活動(dòng)反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑

食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)

的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。所以我們

在每次用餐前，就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，

讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路

通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白

不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要

養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變

化，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走

一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）

2、幼兒講述花園的美景

二、多媒體觀看

1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰在打呼嚕呢？

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物

3、小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，

它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什

么會(huì)藏在這里？

4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞

三、游戲《捉迷藏》

1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，

玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。

2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體

動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投

入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操

作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，

真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

幼兒園小班教案4

唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動(dòng)作

跟我們一樣嗎？請(qǐng)看錄像后回答。

1、你發(fā)現(xiàn)他們什么地方跟我們不一樣（邊說邊跟老師學(xué)）

走：走圓場(chǎng)步；笑：長(zhǎng)笑。

簡(jiǎn)單的武打動(dòng)作和語言。

2、看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發(fā)幼兒看主色調(diào)即底

色，區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。

3、老師簡(jiǎn)單介紹各自性格特征。

紅臉代表一些忠誠(chéng)、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝

麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠

厚、正直的好人，如“包青天”。

4、玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。

①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場(chǎng)步，

看誰跑得好，拿得對(duì)，音樂停了，沒拿到的算輸。

②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一

個(gè)）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場(chǎng)步，

紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉

交給黑臉。

活動(dòng)三：做做，玩玩，樂樂

1、畫京劇臉譜。

老師預(yù)先在舊掛歷紙上勾畫出幾個(gè)主要線條，其它讓幼兒涂

色，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮

亮。

2、用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

3、用毛線頭裝胡須、頭發(fā)，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾

物。

活動(dòng)延伸

1、在理解京劇內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒欣賞簡(jiǎn)單的戲

劇片斷。

2、請(qǐng)有關(guān)的專家來作指導(dǎo)，現(xiàn)身說法地教幼兒掌握一些技

能技巧。

3、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)也參與學(xué)習(xí)京劇，舉辦“家

家樂”京劇迷活動(dòng)。

4、帶幼兒參觀京劇團(tuán)，向幼兒介紹京劇服裝、道具等。

幼兒園小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)

點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大

變小，變高變矮的樣子。

3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型；不急于拿“點(diǎn)”，

拿“點(diǎn)”不急于貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動(dòng)過程：

一.進(jìn)場(chǎng)熱身

1.游戲《泡泡變變變》。

2.T：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的

位置上去把！

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰呀？（小兔子）

T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的？你們知道我為什么

叫點(diǎn)點(diǎn)嗎？是因?yàn)槲以瓉砩砩嫌泻枚嗟狞c(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是，他們

現(xiàn)在不見了！嗚，我好傷心啊！你們?cè)敢鈳臀野阉一貋韱幔浚ǔ?/p>

示黑板上的大兔子）

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

1.T：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢？你們看，它去了一個(gè)很神奇

的房間。（出示PPT第一張圖）你們有沒有看見對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)?。?/p>

我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見了嗎？我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏

色的？（黑色）對(duì)了！你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來?。靠墒窃?/p>

這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)

點(diǎn)（嘴巴變大）看到小點(diǎn)點(diǎn)（嘴巴變?。ń處熓痉蹲兇笞冃。?/p>

2.集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)

作元素。

1.T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧！

小兔子，準(zhǔn)備好！（在腿上做動(dòng)作）

2.T：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的？

這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請(qǐng)一個(gè)幼兒貼

上去）

哇！好棒好棒！點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

3.在頭（肩、肚等）部位做跳的動(dòng)作。（黑板上找點(diǎn)）

T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還

可以在哪里跳啊？（請(qǐng)幼兒回答）

4.替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方

可以變大變小啊？（眼睛）我們來試試看。（教師用指示牌指

令眼睛變大變?。ê诎迳险尹c(diǎn)）

五.加深難度，用身體動(dòng)作來創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

1.T：哎呀！變啦?。ǔ鍪綪PT第二張圖）波點(diǎn)屋變成了什

么顏色？（紅色）

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不

是眼睛變大變小，是身體哦！你們會(huì)嗎？（和幼兒一起玩一玩身

體變大變小，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范）

2.黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒有了，我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。

（請(qǐng)幼兒離開座位玩游戲）

①紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。（桌子上的點(diǎn)）

②一起貼到小兔子的耳朵上。（椅子后面的點(diǎn)）

③女孩子去貼一個(gè)地方，男孩子去貼一個(gè)地方。（聽課老

師身上的點(diǎn)）

幼兒園小班教案6

《和媽媽在一起》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開父母的道理。

2．具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴

胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

師：小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛

到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

師：小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣硎幦ィ瑡?/p>

媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

師：小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂地做游戲，媽

媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

教師講完故事。

師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地

講述故事。

2．教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽

媽會(huì)怎樣?

教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著

爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。

3．表演游戲“和媽媽在一起”。

角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請(qǐng)

兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另

一位教師扮演小寶寶的媽媽。

師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓

勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己

的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣

就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們

在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚

和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡?，媽媽游到哪里，小魚

就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽

媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒?/p>

的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和

媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶

寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶

寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，

小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

幼兒園小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)小手的名稱，知道自己的小手很能干。

2、在用小手裝飾氣球的活動(dòng)中，感受色彩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球人手一個(gè)，顏料、籮筐、抹布桶若干，磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的手，初步知道手指的名稱。

師：今天，老師給你們帶來一個(gè)魔術(shù)，想不想看呀？

一、二、三（手戳破報(bào)紙，晃動(dòng)手。）大家好。

你們的小手在那里呀？我們都有自己的名字，手指也有好聽

的名字。看看，他是誰呀？（伸出大拇指）我們來和大拇指做游

戲了：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。

（以這種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱。）

附：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。

兩個(gè)中指變小橋，走一走；兩個(gè)無名指變屋頂真漂亮；

兩個(gè)小指勾一勾，作朋友；兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手

二、幼兒討論自己的小手能干些什么，知道手很能干。

師：想想你的小手都會(huì)干些什么呀？和你的好朋友說說。（幼

兒自由討論）

師：誰愿意上來說說你的小手能干什么？

小結(jié)：你們的手可真能干，不僅自己的事會(huì)自己做，還會(huì)幫

爸爸媽媽老師做事情，今天，就讓我們用能干的手來打扮氣球?qū)?/p>

寶吧。

師：那你想在氣球上畫寫什么呀？和好朋友說說。

提要求：打扮的時(shí)候不要搶，自己找一個(gè)空的位置，你用了

一種顏料，如果想換一種就要把手洗干凈，再換種顏料。

三、幼兒活動(dòng)，打扮氣球?qū)殞?。（音樂?/p>

幼兒操作教師指導(dǎo)。

四、幼兒展示作品，和氣球跳舞。

師：你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫?，找個(gè)好朋友說說你畫了

些什么？也可以找客人老師說說，也可以和老師說說。

師：我們一起來和氣球?qū)殞毺鴤€(gè)舞吧。（音樂）

師：我們把氣球帶到教室里掛起來。

幼兒園小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。

2、初步學(xué)會(huì)聽指令做游戲。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

5、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，

語調(diào)自然。

6、初步理解英語單詞含義。

活動(dòng)材料：

小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)單詞：CatandM#111nkey

2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知Bee英語發(fā)音。

3、游戲《Whoismiing》

幼兒聽指令做動(dòng)作closeyoureyes和openyour，在幼

兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小

動(dòng)物不見了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。

4、游戲《聽單詞找圖片》

5、游戲《BearBeargoahead》

教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊

轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作，大聲說出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音

6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。

反思

在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語進(jìn)行組織，將游戲貫穿于

活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語。但是人染有一些不足：

1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的

寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語活動(dòng)中，可以運(yùn)用過渡式的教學(xué)

模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和

短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知

新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。

幼兒園小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察，了解花瓶的外形特征。

2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花瓶、紙、油畫棒。

2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.出示花瓶

2.提問：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?

二、分析花瓶

1.了解花瓶的外形特征

師：它是什么形狀的呀?

小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶

的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。

2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫法

師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看

到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?

小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫出來的，花瓶口后面的

部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。

三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：接下來請(qǐng)你自己來試一試畫花瓶，畫完之后請(qǐng)給花瓶穿

上漂亮的花衣裳。

四、講評(píng)

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫作品。

幼兒園小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來臨時(shí)天空色彩的

變化，愿意用語言和動(dòng)作用心表達(dá)。

2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己

對(duì)龍卷風(fēng)的感受。

3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。

3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒

中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒

人數(shù)）。

活動(dòng)過程：

1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

（1）教師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什

么事你見到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么

（2）教師：龍卷風(fēng)來臨時(shí)，天空的色彩會(huì)有什么變化看到

龍卷風(fēng)，你的情緒是怎樣的

2、透過討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。

（l）出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中

的問題。

教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時(shí)

候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時(shí)候要注意

什么（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）

（2）討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

教師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢（用螺旋線、波浪線表現(xiàn)）

選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來的

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐富的視

覺感受。

4、展示評(píng)價(jià)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表

達(dá)。

教師：你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃

版畫的時(shí)候遇到了什么問題

活動(dòng)推薦：

☆區(qū)角活動(dòng)

①科學(xué)區(qū)：與幼兒一齊收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

②美術(shù)區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆

表現(xiàn)天空的變化。

☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。

幼兒園小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感

受到菊花的千姿百態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情

緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏

色各異

2、課件、視頻

3、實(shí)物：菊花若干

活動(dòng)過程：

師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”

一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣

賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看

顏色

T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃

色、白色)

T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來

欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

●觀看圖片——菊花。

T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會(huì)用一個(gè)好聽的

詞來說說看?(五顏六色)，菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什

么?

●小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏

色鮮艷。

三、認(rèn)識(shí)齊白石，欣賞其的菊花畫作。

T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺

爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞

吧!

T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作，增加幼兒的情趣。

T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

T：國(guó)畫是用什么材料畫的?

四、教師示范

五、幼兒創(chuàng)作

T：請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

小百科：秋菊，又名菊花、別名九華、黃花、帝女花，菊科，

菊屬多年生草本；花中四君子之一。多年生菊科草本植物，名貴

觀賞花卉，也稱藝菊，品種已達(dá)千余種，式樣繁多，品種復(fù)雜。

可用扦插、分株、嫁接及組織培養(yǎng)等方法繁殖。

幼兒園小班教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的

意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的，人到哪

去了？

（一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：

我就是走不快！）

2、師：為什么會(huì)走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋??？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。

（二）認(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、

拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好？（運(yùn)動(dòng)鞋）

（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對(duì)了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎？小鞋高興嗎？

怎樣做小鞋才會(huì)高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動(dòng)：

和小糊涂一齊游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班教案13

開學(xué)四周，孩子們的情緒已漸漸穩(wěn)定下來。但在課堂上還是

有些孩子讓人很摸不著北，束手無策??！陸飛揚(yáng)就是這么一個(gè)孩

子。他似乎不是太懂怎么和同學(xué)交往，看到想要的東西就去搶，

玩具、書本都是這樣。那次，他搶了一個(gè)小男孩的車子，小男孩

哭的厲害。我批評(píng)他，他沒有反映。我非常想知道他的問題到底

出在哪里，于是我問他你想要這輛車對(duì)嗎？這輛車是你的嗎？他

點(diǎn)頭，我很訝異！原來他認(rèn)為他想要的東西就是他的，就可以拿

來。我試著幫他理清思路，這輛車不是你的，但是你又很想要玩？

那你可以像我這樣做?！癬_x，你可以把車子借給我玩嗎？”我

思路極其清晰的向他說了一番，他還我的是一臉茫然。我想，教

育不可一蹴而就，得慢慢來，萬萬急不得！我就沒有再追究。

陸飛揚(yáng)平時(shí)都是奶奶接送的，我們?cè)诮铀偷臅r(shí)候也反映過這

個(gè)情況。奶奶說他一直都是這樣的，不知道怎么和人交往，以前

家里人想還小就算了。現(xiàn)在，上幼兒園反映出來的這個(gè)問題其實(shí)

是比較嚴(yán)重的，因而家里人也開始重視起來了。今天下午，他奶

奶特地買了一包餅干過來，說是讓陸飛揚(yáng)分給小朋友吃。本來我

們園里是不提倡帶東西來吃的，但考慮到為了幼兒身心更健康的

發(fā)展，我們也就破了一會(huì)例。下午吃餐點(diǎn)的時(shí)候，我先告訴小朋

友，陸飛揚(yáng)帶了餅干來和我們分享。然后我讓他自己一個(gè)一個(gè)的

去給，他給一個(gè)我就問他，你知道這個(gè)小朋友叫什么名字嗎？很

意外，絕大部分幼兒的名字他都知道。在我的印象中，他總是坐

不住的，我們?cè)谏险n，他自顧自玩，讓他回來，他一會(huì)兒又走開

了，所以我想他應(yīng)該對(duì)班里的同伴不是很熟悉。但是這次的結(jié)果

卻是那么令人意外！

對(duì)于這種孩子，我是很容易失去耐心的，我往往只看到他頑

皮的一面，但是這次我感覺受到了他的另外一面，他讓我看到了

他的閃光點(diǎn)。有句話是說在吵架之前請(qǐng)先數(shù)三秒，對(duì)于孩子也是，

當(dāng)你對(duì)他失望時(shí)，請(qǐng)?jiān)俳o他三秒鐘的時(shí)間，再給他一次機(jī)會(huì)。這

個(gè)三秒鐘，考驗(yàn)的就是教師的耐心！

幼兒園小班教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)

心的主題教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學(xué)過程：

1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：春天，蘋果樹長(zhǎng)出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么

說？小鳥聽了怎樣？

2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）

3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，

從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：

小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，

感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整欣賞故事。

5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，

體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言。

評(píng)析：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼

兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言?！短O果樹》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單

卻很有意義的童話，這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的

教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感

的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師巧妙地運(yùn)

用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官

參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)幫助別人的主題。故事

中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分，我們?cè)谟^看教學(xué)過程

中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒

了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。

幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式

來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方

法也不相同，對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部

分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的語言活動(dòng)，

對(duì)于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交

流，這對(duì)于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故

事，學(xué)說故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講

多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)

中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節(jié)活動(dòng)中，教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：

（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過

談話，吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故

事中的主要角色及情節(jié)。

（3）融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問。對(duì)于小班的心理發(fā)

展水平，只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師

提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述：春天，蘋果樹長(zhǎng)

出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注

意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回

答，教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)

系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。

（4）創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過動(dòng)作

進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。

（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一

般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)?？稍谶@個(gè)活動(dòng)開始不久，教師就提出了情感主

題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)

候，通過蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)

幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)性還