完整word版,個別化教育案例-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦完整word版,個別化教育案例用平等和愛，讓心靈光明

上海市東海小學(xué)倪欽

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“沒有也不行能有抽象的同學(xué)，每個孩子都是一個世界——徹低特別的，獨(dú)一無二的世界.”對特別同學(xué)的個別化教導(dǎo)，是作為一個班主任不行推卸的責(zé)任。我也向來恪守著這樣的信心。

一、現(xiàn)狀分析

在我們班級中，有個特別的同學(xué)周佳麗。從別人的口中得知，這個孩子智力有問題，學(xué)習(xí)更是不指望。剛接觸的時候，我覺得她是個很緘默，很自閉，甚至精神有點(diǎn)“恍惚”的同學(xué)。你對她說什么，她只是呆呆的空洞的望著一個地方，間或眨瞬間，看上去很累的樣子。我從她的表現(xiàn)中看出，她，不肯意放開她的心，甚至不肯意信任人。

二、問題歸因

對這個同學(xué)的教導(dǎo)的突破口在9月的某一天晚上。她的媽媽要求見我，并且不能再小學(xué)。于是晚上7點(diǎn)，我吃好晚飯，到小學(xué)附近的廣場上和她們母子兩見面了。這也是我當(dāng)老師以來第一次與家長如此特別的見面。

一見到我，她的媽媽就開頭對我訴苦，說自己如何命運(yùn)不濟(jì)，說家境如何的艱巨，說這個孩子如何讓她操碎心。我看著這個母親，心里一陣酸楚，由于自己也是個母親，我更能理解她的苦。從她的講述中，我似乎看到了這個孩子的問題所在。破碎的家庭，缺失的父愛，窘迫的經(jīng)濟(jì)，別人的卑視，自我的放棄這些問題重重的壓在一個才12歲的孩子身上，可想而知，她活的多么的累，多么的苦。

人的一生中要接受三方面教導(dǎo)，即家庭教導(dǎo)，小學(xué)教導(dǎo)和社會教導(dǎo)。家庭教導(dǎo)作為人生接受教導(dǎo)最早，影響時光最長的一種基本形式，在衰老一代的成長過程中起著非常重要的作用，是小學(xué)教導(dǎo)不行替代的。我和她的母親說，現(xiàn)在，最關(guān)鍵的是孩子，錢可以漸漸賺，但孩子的成長卻不能等待。你們已經(jīng)錯過了幼年，那么現(xiàn)在，請和我，和孩子，和小學(xué)，一起來協(xié)助她。

三、目標(biāo)制定

按照孩子的現(xiàn)狀，我和她的母親制定了一些措施

1、加強(qiáng)家校的聯(lián)系，教師與家長相互相信。

2、母親以孩子為重，天天接送孩子，雙休日盡量帶孩子外出

3、老師在校期間，多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，盡量讓她參加班集體的活動

4、雙方以鼓舞和愛，去對待孩子的行為

5、在班級中，老師要做到一視同仁，讓孩子有被體貼的感觸

四、教導(dǎo)過程

那次晚上的見面中，我與這個同學(xué)有了第一次的溝通。由于當(dāng)初和她一起的還有她的好伴侶，正巧那個同學(xué)是我上一屆帶過的，因此，以她為突破口，我和她們聊起來。問她喜愛?吃什么，玩什么嬉戲，未來想做什么。她也開頭漸漸消退恐驚，與我說了幾句。雖然惟獨(dú)幾句，但是確是那么的寶貴。于是，我和她的母親開頭了以上方案的實(shí)施：

1、消退家長對孩子造成的恐驚

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，因?yàn)榉N種緣由，學(xué)習(xí)成果有所下降，家長情緒比較

焦急、浮躁。孩子與家長之間浮現(xiàn)了對立的心情，這時的家長應(yīng)先鎮(zhèn)靜下來，學(xué)會耐心等待孩子的成長。有專家說道：“孩子避開失敗的愿望比爭取勝利的愿望更劇烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐驚使孩子失去主動進(jìn)取的重要緣由之一。

這個孩子長久與母親對立，很大的一個因素是這個母親的打罵和嘮叨。我告知她，你越打她，她越遠(yuǎn)離你。孩子一定會犯錯，但是也要分清晰問題的大小，實(shí)質(zhì)等。就算是她的錯，在目前的情況來看，還是以教導(dǎo)和體貼為主，先教會她什么是對錯，告知她做錯了會使得自己也受到損害，那么她就會漸漸開頭知道要庇護(hù)自己，自然會削減犯錯的幾率。

另外，我也告知這個母親，不要總把過去的事情，家庭的問題赤裸裸的擺在孩子面前。那樣她會膽怯，她會覺得這一切都她的錯。大人的事情，過去的事情，就讓大人去解決，不要讓孩子覺得自己是個罪人。

2、為孩子建立自信念

勝利源于自信。自信念的建立，來自于周圍人們的賞識。對于這個同學(xué)，我知道，強(qiáng)硬的要求她讀書，做作業(yè)反而會適得其反。在班級里，我要求其她學(xué)生一定要平等的對待每個伙伴，當(dāng)誰需要協(xié)助的時候，一定不要做旁觀者。另外，我私下里也找班級內(nèi)的學(xué)生暗中注重和協(xié)助周佳麗。比如她語文摘抄不會做，小組長就把別人的摘抄本遞給她，然后微笑對她說，你也抄2句吧，很不錯的。

有一天班級大掃除，我奇怪的發(fā)覺，她很喜愛?掃地，拖地，倒垃圾等工作。在大掃除的過程中，她不斷的問我，教師我去洗拖把好嘛？我去倒垃圾好嘛？我再去洗拖把好嘛？……我開心的答應(yīng)了她。大掃除結(jié)束后，我問全班，今日誰最樂觀，有好幾個同學(xué)都說是周佳麗。這個時候，我發(fā)覺她的臉上露出了久違的害羞。于是，利用這個契機(jī)，我委任她作為班級衛(wèi)生角的管理員。她也很爽快的答應(yīng)了。并且在平常的工作中十分的賣力。她的表現(xiàn)全班學(xué)生都看見了。在上學(xué)期末，小學(xué)評選班級優(yōu)秀值日生的時候，全班學(xué)生都推選了她。而這個孩子，也拿到了生平第一張獎狀。那天晚上，她媽媽感動的給我打電話，說孩子回家后很愉快，也沒出去玩，向來在看那張獎狀，并且居然讓媽媽把它貼在她床頭。我在電話這頭，聞聲一個母親歡樂的嗚咽聲。

這以后，她與班級的學(xué)生更友好了，大家也喜愛?她。她也開頭做一點(diǎn)謄寫的作業(yè)，甚至主動跑來問我：教師，我不會翻譯，能不能就抄文章。我微笑的說：好。由于我看到她的信念了。

3、與孩子一起成長，做孩子的知心伴侶

隨著社會的長進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長和教師，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給孩子作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在長進(jìn)啊!”使孩子明了學(xué)習(xí)新知，不斷長進(jìn)是陪同人終生的?！敖處?，你也要考英語?。俊薄笆前?。不學(xué)習(xí)會被淘汰的哦”，讓她看到，即使看似勝利了，其實(shí)還是要繼續(xù)努力的。

第二家長和教師要經(jīng)與孩子交流，努力縮短與孩子心靈的距離情愿聽孩子談知心話，真切地了解自己的孩子，教導(dǎo)孩子健康成長。她的母親和我說，她要求自己騎自行車上學(xué)，她不準(zhǔn)。然后我找到她，問她，你能確保平安嗎？你下課后一定回家而不去別的地方嗎？你能向媽媽保證一定不讓她不安嗎？“能”嘹亮的回答，我說，那好，我會和你媽媽說。于是，這個學(xué)期，她自己騎車來小學(xué)。在回去的路上，我看見她歡快的踏動著腳踏板，我的心里很舒暢。

她的媽媽也在我的勸告下，開頭嘗試聽孩子的心聲。周末的晚上，她媽媽來電話說“今日她說要去公園，我?guī)チ?，她很歡樂。而且，她情愿和我說天天在小學(xué)的事情了。”我知道，這些對于別人來說，是再容易不過的事情，但是，對于這個母親，卻是那么的彌足寶貴。

五、教導(dǎo)效果

經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，這個同學(xué)已經(jīng)可以與班級的學(xué)生融洽的相處，作業(yè)也開頭容易的做起來，能服從老師的教導(dǎo)，和父母在感情上在逐步的改善中。而且，她，更自信了。

六、分析反思

對于該生的個別化教導(dǎo)到目前為止是比較勝