語文周記范文集錦9篇

語文周記范文集錦9篇

語文周記篇1

我的語文老師——潘老師，是一個對我們既嚴格，說話又很風趣的人，她有著一頭烏黑卷曲的短發(fā)，圓圓的臉上帶著一副眼鏡。

記得有一次，上課鈴響后，同學們陸間續(xù)續(xù)地走進了教室，坐在位子上悄悄地等待著老師的到來。過了一會兒，潘老師走進了教室，正預備上課。突然，她發(fā)覺安琦正在扮著鬼臉，引其他同學笑。潘老師立即板起了臉，說道：“安琦，你在干什么？是不是想上來給大家表演個節(jié)目?。俊卑茬犃?，紅著臉低下了頭……還有一次，在上課的時候，潘老師發(fā)覺有一個同學正在課堂筆記本上畫畫，便對她說到：“嚴霖，你是不是以為這是美術課啊？你這么寵愛美術，要不要下課后到我辦公室去，讓我陪你一起畫??？”嚇得嚴霖趕忙搖頭，連聲說：不用了不用了！潘老師也笑了，對她說：“你可別以后把美術課也當成語文課上哦！”同學們聽了，都哈哈大笑起來。

怎么樣，我們的語文老師是不是既嚴格，又風趣??？

語文周記篇2

實習的其次周，我開頭進行了訓練見習，主要是到自己的實習班級去聽指導老師邢老師的課。

一開頭，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當時的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和邢老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看同學聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學和老師一種互動，一種學問火花的碰撞。聽了邢老師的講解，我最終弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最終經(jīng)過努力最終解決是的那種興奮。

接著，指導老師還讓我去其他班聽一聽其他老師的課，讓我知道了原來每一個老師都有自己上課的風格，比如說，來自湖南的黃老師強勁而又不失機敏細膩，福建老師自由開放而又不失機靈，而來遼寧的張老師自爽朗豪放而又不失精致。這讓我明白了每個老師都有自己的上課風格，我也應當形成自己的風格，不能一味仿照別人。

語文周記篇3

一.本周內(nèi)所取得的成果:

讓同學了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)同學相互監(jiān)督，適時關心他們克服困難。關心同學制定目標和任務.鼓舞他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標，完成任務。

二.對同學的努力無論勝利與失敗，都要關心同學分析緣由并鼓舞其連續(xù)前進。不這樣做，就會使同學由于失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到老師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

三.對于每個同學都要做到細心地觀看和培育,哪怕是每一個很小的細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學中才能做到以人為本的目的.

語文周記篇4

還是在我讀幼兒園的時候，我參與過一次朗讀表演，那是一個個人表演節(jié)目，表演完了以后受到好評，都說我讀得“字正腔圓”，大人的'稿子寫的也很好。我問大人：“稿子是什么？”大人說：“稿子就是紙上寫的字?！蔽矣謫枴拔沂裁磿r候能會寫字？”大人回答：“等你上了學，學了語文就會寫字了?！贝笕诉€告知我，“字正腔圓”就是夸我朗讀很棒呀！從今以后，“語文”兩個字就印在我的腦海里，我猜想，語文肯定是個很奇異的東西，學好了語文我就能寫最好看的字，說最好聽的話，編出最悅耳的童話和故事。

最終，我迎來了上學校的日子，從今，語文伴著我度過了六年歡樂的童年時間。老師告知我，語文是學習的工具，是讀書的基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數(shù)學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。假如學不好語文，就不能理解解答數(shù)學題，假如不學好語文以后長大工作了也會遇到困難。懂得了學習語文的重要性，我就很重視語文課。語文就像一把鑰匙，帶我走進了學問殿堂的大門。在語文課堂上，聽老師一絲不茍的講解，我學會了拼音、朗讀、認字、造句、成語、標點，這些都為我學習各門文化課打下堅固的語言基礎；聽老師深化淺出的講解課文，我學會了語法修辭，詩詞韻律；聽老師聲情并茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了學問，又學習了詩文朗誦的基本功；聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進步；聽老師講作文基礎和寫作技巧，加上同步進行課堂作文訓練，我的作文有了很大的進步，甚至還做起了天真的文學夢?；仨鴮W校六年打下的深厚語文基礎，將使我終生受益。

語文是我在學校期間成長的良師益友，你以奇怪的魅力，帶我在茫茫書海里游覽。我要特殊感謝語文，是你關心我和書交上了伴侶。我喜愛看民族英雄為國盡忠的故事，使我牢記“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”；我喜愛看名人楷模的勵志故事，使我懂得“寶劍鋒自磨勵出，梅花香自苦寒來”。書籍是人類進步的階梯，是學問的源泉，讀書能陶冶人的心靈，是人生的指路明燈。由于讀書，人生才更精彩！

轉(zhuǎn)瞬間學校畢業(yè)。當我要和學校語文輕聲說再見的時候，一股難以割舍的情結縈繞在心頭。語文，我學習進步的好幫手，我人生路上形影不離的好伙伴，我的生活中不能沒有你。

語文周記篇5

《培育良好的學習習慣》先讓同學觀看圖，引導孩子上課時，要樂于傾聽，仔細思索，勇于發(fā)言，怎樣發(fā)言，寫字時要留意哪三個一？強調(diào)握筆處到筆尖的距離。描紅要做到每一個筆畫要一筆寫成，不能重復描，保持書本干凈。但有的孩子對于坐姿堅持的時間不長，沒有耐性，描紅不仔細，握筆力度不夠。

在教學《識字1》時，我首先引導孩子們按從上到下的挨次來觀看圖片，用一句話來說說圖的意思。并讓孩子說說書中四行詞語分別介紹了春天的哪些事物？除了書中介紹的，你還能告知大家春天自然界中還有哪些變化？在識字方面，重點讓孩子們記住“芽、桃、梨”的筆順。和生字中的平、翹舌音。

語文周記篇6

剛走進新的教室，就聽見同學們談論紛紛，可喧鬧了。我心里想：今日是怎么啦？教室里那么喧鬧。我放下書包去問金書琪，她告知我說：“你知道嗎？我們班來了一個新語文老師?！?/p>

我懷著忐忑擔心的心情等待著老師的到來。不久一位中等身材，頭發(fā)盤著一個結；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點翹；長著一雙明白的眼睛，他的聲音聽起來是那么的溫順。肯定不會很兇吧！我一顆懸著的心最終放了下來。

她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個標準的躬，第一堂課就這樣開頭了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的同學問：“為什么要竊讀？”有的同學問：“為什么一會兒懼怕一會兒興奮？”各種各樣的問題，老師帶著我們一一去解決。最終老師提了一個問題：“國文老師為什么說記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！崩蠋熃形一卮穑何遗d奮地說；“我是這樣理解的，人不吃飯會餓死，人不讀書會沒有學問；所以國文老師把吃飯和讀書相提并論?！崩蠋熉犃宋业幕卮?，表揚了我，我心里美滋滋的。一堂語文課就這樣不知覺地過去了。

這就是我們新來的語文老師—謝老師。

語文周記篇7

語文是一門基礎學科，它包括：字、詞、句、文體學問、文學常識五個方面。如何學好語文呢？

我認為首先要注意課內(nèi)學習。做到上課用心聽講，樂觀參加課堂溝通，大膽發(fā)表自己的看法，把握好基本學問。課本中的每篇文章都像詩一般的美，它就是一個個生動的例子，經(jīng)過老師的講解，我們便可以學到很多學習語文的方法。假如我們能把課內(nèi)學到的方法應用到課外閱讀中，那么信任，我們的語文水平肯定會得到提高。

其次，學好語文的關鍵還在于積累。語文融入到我們每天的生活中，它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能捕獲身邊的每一個細節(jié)，每一件小事，這樣一來，就為我們寫作積累了很多很好的素材，正所謂“生活是語文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個擅長觀看生活，勤于思索生活，精于積累生活的人。博覽群書也是一個積累的好途徑。只要你肯鉆進書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發(fā)覺曾結結巴巴的你竟然能出口成章。看書讀報能在潛移默化中提高我們的閱讀力量和語言的綜合力量。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的讀物，在看書時，留意運用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

總之，我認為學好語文就要“多看、多讀、多寫”，你們覺得呢？

語文周記篇8

你看到題目中的車字，會不會產(chǎn)生什么疑問呢？比如：我會騎摩托車嗎？不不不，我只會騎自行車。這次，我要騎自行車去奶奶家。說起這件事，我就覺得很驕傲，由于在去奶奶家的路上，有一只“攔路虎”——又陡又長的大上坡，而我戰(zhàn)勝了它。

我騎自行車來到“攔路虎”腳下。我先坐上座椅，一只腳踩地，一只腳踩著踏板，隨著我喊的一聲：“加油”，我的兩只腳在踏板上用勁蹬，可是，騎了一會后，我才發(fā)覺，我現(xiàn)在的速度在平路上騎是遠遠不行的。所以，我準備加速，其實所謂的加速只不過是在踏板上狂蹬罷了。不過，這還是有點效果的。自行車以中速跑著。跑到“攔路虎”肚子時，我滿頭大汗，實在蹬不動了。風呼呼的刮著，我看到路邊的花花草草隨風飄動著，似乎在說：“加油，努力，千萬別放棄。世上無難事，只怕有心人，只要你有恒心和毅力，做什么都能夠勝利。”聽了花草的一番話，我打算堅持究竟，決不放棄。于是，我使出了我的必殺技，其實所謂的必殺技只不過是站著使吃奶的勁踏。立刻，我感覺自己飛了起來。就這樣，我越踏越起勁，最終，我戰(zhàn)勝了“攔路虎”。我勝利的騎自行車到了奶奶家。

經(jīng)過這一次，我騎自行車的技術越來越好，閱歷越來越豐富。

語文周記篇9

她短短的BOBO頭發(fā)，長長的睫毛，一笑起來就有兩個小酒窩，我們都很喜愛她，她平常對我們很和氣可親，但一到上課就嚴厲?得像一個正在睡覺的豹子。她姓秦，是我們的語文老師。她最大的特點就是助人為樂。接下來我向大家介紹一下她吧！

記得有一次，我們縣下了有史以來的一場大雨，我們的三十米大道上成了一條小河，路上的行人都不知道走哪里好。我們學校的同學倒是很頑皮，有的把襪子鞋子脫了，在水里玩耍，有的呢，找來一下板子，拿著到水里面劃。而我也不例外，我也在水里和同學在水里拿水打架，我們玩的可快樂了。雖然我們在學校玩的快樂，學可校門口可遭了秧，水都漫到我們的腳裸了，一些大人都背著我們的同學送到教室門口。尤其是我們的語文老師，讓我記憶猶新，她雖然個頭小，但是她卻是人群中背得最多的一個，而且她還對臟水過敏，一遇到臟水就會痛苦難忍，但是她還是沒有放棄，堅持把全部“遇難”的同學全都送到學校。她就是我的語文老師，冒著渾濁的臟水，