那片綠綠的爬山虎學習教案

那片綠綠的爬山虎學習教案

那片綠綠的爬山虎學習教案1

一、教材分析

這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)受，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。

這篇課文的篇幅較長，含義比較深刻的句子比較多。這樣的文章對剛剛升入四班級的同學來說很有難度。同學對課文的理解，往往停留在文字表面，對文中含義深刻的語句不簡單理解，對文中所表現(xiàn)的葉老關(guān)愛下一代的精神也缺少深刻的感受?；诖?，我想理解文中含義深刻的句子和感受葉老仔細的態(tài)度，以及對下一代的關(guān)愛就是教學難點。感受葉老的人品和學習修改作文的.方法，就是教學重點。教學中力圖通過多種形式的讀，不同內(nèi)容的對比，補充課外資料，自主練習修改句子中的問題等方法突出教學重點，突破教學難點。

二、教學目標

1．熟悉7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推舉、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。

4．初步學習修改作文的方法，培育仔細修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。

5．通過學習課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。

三、教學預備

同學練習朗讀、背誦第6課《爬山虎的腳》，了解有關(guān)爬山虎的學問以及葉圣陶的生平。

老師預備自制多媒體課件及字詞卡片，《一張畫像》的修改稿，搜集有關(guān)資料。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1．能正確讀出“推舉、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風拂面、映入眼簾”等詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理清課文思路，理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的仔細、平和以及暖和，如春風拂面?！边@個含義深刻的句子。

4．初步學習修改作文的方法，感受葉老的仔細、平和。

教學重點

理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的仔細、平和以及暖和，如春風拂面。”這個含義深刻的句子。

教學難點

初步學習修改作文的方法，熟悉兩個修改符號，并能運用其修改句子中的問題。

一、揭示課題，激趣導入

剛才我們復習了《爬山虎的腳》，今日我們要學習這篇課文也寫到了爬山虎，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

（一）放聲讀課文，把字音讀正確，語句讀通順。

（二）自同學字新詞

同桌練習讀準含有生字的詞語。

（三）檢查自學狀況

1．開火車形式讀詞。

2．自由讀句子。

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增加的小字，密密麻麻，幾頁紙上處處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

3．指導“曲”在“曲線”這個詞中的讀音。

4．自由讀這兩組詞。想想第一組和其次組分別是寫誰的。

莫名其妙愣住意外

仔細平和質(zhì)樸

第一組寫肖復興。

其次組寫葉圣陶。

（四）理清課文結(jié)構(gòu)

課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？（修改作文1－5．邀請做客6－10）

那片綠綠的爬山虎學習教案2

【教學要求】

１、從葉圣陶先生修改中同學作文這件事中受到啟發(fā)，培育一絲不茍地仔細修改自己作文的習慣。

２、從葉圣陶先生對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。

３、學習本課生字，理解詞句，練習用“受益匪淺”“堪稱楷?！痹炀?。

【教學重點】

１、從本文的切身感受中體會修改作文的重要性。

２、學習修改作文的方法。

【教學時間】

３課時。

【教學過程】

第一課時

一、復習舊課

二、檢查《那片綠綠的爬山虎》的預習狀況

１、這篇課文的是誰？從課文中能看出來嗎？

２、這篇課文主要講的是什么事？

三、初步理解課文內(nèi)容

１、提出自學要求：

在上一組，我們學習了“閱讀要有肯定的速度”?！赌瞧G綠的爬山虎》這篇課文比較長，同學們用五分鐘時間，把課文很快地看一遍，想一想，怎樣把課文分成兩個部分，再現(xiàn)再把你認為含義深刻的句子畫出來。

２、同學按要求自學。

３、爭論溝通：

⑴爭論：

課文可以分為哪兩個部分？

⑵溝通：

你畫出了哪些含義深刻的句子？

四、進一步理解課文內(nèi)容

１、提出自學要求：

仔細學習課文第一部分，想一想，葉圣陶先生是怎樣修改《一張畫像》這篇作文的。

２、同學按要求自學。

３、爭論：

課文中是怎樣講葉圣陶先生修改作文的？

五、布置作業(yè)

看看這一課的生字，想想怎樣記住這些字。

其次課時

一、復習舊課

１、開火車讀課文第一部分，每個人讀一個自然段。要求讀得精確?????、流利。

２、用自己的話說說課文是怎樣修改作文的。

二、學習葉圣陶先生是怎樣修改作文的'

１、談話，激發(fā)愛好：

在課文中，舉了幾個例子，說明葉圣陶先生是怎樣改肖復興的作文的，我們看了已經(jīng)很受啟發(fā)。

２、小結(jié)修改作文的幾點方法。

三、布置作業(yè)

１、抄寫詞語：

一絲不茍、受益不淺、隔岸觀火、身臨其境。

２、用“受益匪淺”“身臨其境”造句。

第三課時

一、檢查作業(yè)

１、聽寫詞語：

一絲不茍、受益不淺、隔岸觀火、身臨其境。

２、指名讀用“受益匪淺”造的句子，讀后適當評議。

二、學習課文其次部分

１、開火車朗讀其次部分，每人讀一個自然段。

２、出示詞語，讓同學讀一讀，再聯(lián)系課文內(nèi)容說說詞語的意思。

３、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說對下面句子的理解：

⑴我似乎知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。

⑵“在我的眼前，那片綠綠總是那么綠著?！?/p>

三、簡潔小結(jié)，深化熟悉

葉圣陶先生為肖復興修改作文這件事，對肖復興的成長影響很大，后來肖復興成了比較的名的作家，寫了很多好文章。《那片綠綠的爬山虎》寫于1992年，離1963年有30年了，還寫得那么詳細形象，就像剛剛發(fā)生的一樣，這說明這件事情給留下的印象太深了。

四、有感情地朗讀課文最終一個自然段

五、學習鞏固生字詞

六、布置作業(yè)

那片綠綠的爬山虎學習教案3

學習目標

1、會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫推舉、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、莫名其妙等詞語。

2、能聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。

3