淺談信息科技對各科教學(xué)的重要影響 論文

淺談信息科技對各科教學(xué)的重要影響內(nèi)容摘要：現(xiàn)代信息科技在教學(xué)中的應(yīng)用非常重要，舉足輕重，對于各科教學(xué)都可以說分不開關(guān)系。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以利用信息科技來輔助我們各科的教學(xué)，完善我們的教學(xué)內(nèi)容，豐富我們的教學(xué)計劃，積累我們的教學(xué)素材等等。關(guān)鍵字：信息科技教學(xué)方式優(yōu)勢效果信息科技與課程整合是我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個新途徑，與學(xué)科教學(xué)有著密切的聯(lián)系和繼承性，同時又是具有相對獨立性特點的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)類型。信息科技與課程整合，不是把信息科技僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要把信息科技作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵工具，利用信息科技所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。由此可見，信息科技與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢與潮流。作為一名信息科技教師，將信息科技與各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，巧妙運用成為我思考的方向。信息科技對新課改當(dāng)中的各科教學(xué)，對提高教學(xué)效率都具有不可替代的作用。一、 現(xiàn)代信息科技下的語文教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)法有著明顯的優(yōu)勢。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生。信息科技與語文學(xué)科的整合，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中，一切都由教師主宰，學(xué)生只能被動地參與這個過程的現(xiàn)象。而在多媒體計算機(jī)這樣交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共有、共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間有了主動參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)的天地。信息科技在語文教學(xué)中恰當(dāng)運用，可以為學(xué)生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜、生動逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如教學(xué)《梅雨潭》時，讓學(xué)生帶著問題（①文中作者通過不同的觀察點觀察到不同的瀑布形態(tài)，請說說有哪些觀察點？分別觀察到怎樣的形態(tài)？②文中把水花比作“楊花”，有什么好處？③從“這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去”這個句子中，你體會到作者怎樣的情感？）欣賞配樂、視頻朗讀，奇妙壯觀的圖畫配上那優(yōu)美的音樂，正如王維詩中寫的“舟行碧波上，人在畫中游”，此情此景，激發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生情感共鳴。而且能使課堂氣氛變得生動活潑，活躍了學(xué)生思維，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。二、在美術(shù)學(xué)科運用現(xiàn)代信息科技教學(xué)。興趣是最好的老師。在美術(shù)教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來。而信息科技與美術(shù)學(xué)科的整合打破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、整體化的方式把語文信息知識形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。如《用彩墨畫魚》一課，要求學(xué)生想象繪畫出豐富的海底世界魚，學(xué)生中60%的同學(xué)從未見過海是什么樣子，很難想象，我就借助多媒體的優(yōu)勢，通過多場景多角度向?qū)W生展示，隨著畫面的出現(xiàn)，音樂的響起，播音員的配文朗誦，學(xué)生的興致油然而生。多媒體的使用打破了時空的限制完全把學(xué)生帶到了那美麗的海底世界，使他們看到了從沒看到的景色，怎能不觸發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望？他們又怎能不樂于去創(chuàng)造、繪畫呢？ 我們相信，信息科技與美術(shù)學(xué)科整合，必將對教育的發(fā)展起到助推器的作用，必將對新課標(biāo)的實施增添新的生機(jī)與活力，從而促進(jìn)教育事業(yè)的飛速發(fā)展。三、 信息科技與英語教學(xué)的密切關(guān)系

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，通常是一本書，一支粉筆，一盤磁帶，一張掛圖。面對貧乏的教育資源，教師在教學(xué)中像是被捆住了手腳，一身技藝無從施展，同時這種現(xiàn)狀也極大地束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，進(jìn)而忽視學(xué)生的主體地位。由于學(xué)生有所差異，感興趣的就愛學(xué)，不感興趣的就不愛學(xué)，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的效果差，記憶也不牢固。面對傳統(tǒng)教育下枯燥無味的單純英語語言教學(xué)，亂七八糟的英語單詞和越記越亂的英語語法，太多的學(xué)生提不起興趣，造成英語學(xué)習(xí)成績不理想的后果。在教改之后，我們嘗試用先進(jìn)的計算機(jī)信息科技來進(jìn)行輔助英語教學(xué)，并收到了良好的效果。教育心理學(xué)研究表明，現(xiàn)代信息科技用于教學(xué)能極大地提高人們的學(xué)習(xí)效率。人在學(xué)習(xí)時通過視覺獲得的知識83﹪，聽覺占3.5﹪，觸覺占1.5﹪，味覺占1﹪。可以看出，視聽覺結(jié)合可以獲取的知識約占94﹪?，F(xiàn)代信息科技教育最突出的特點是利用形、聲來傳授知識使學(xué)生充分利用視覺、聽覺接愛知識，綜合利用各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，以取得最佳學(xué)習(xí)效果。如利用CAI課件教學(xué)時，學(xué)生能實際動手操作，使得大腦左右兩半球功能互補(bǔ)，促進(jìn)大腦思維功能的充分發(fā)展，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和記憶力。我們也有此種體會，當(dāng)聽了一段英語錄音或一個外籍教師的英語報告后，會有一種“言猶在耳”的感覺，至少會記得某些只言片語，有時甚至?xí)^準(zhǔn)確地模仿出講話人的許多話。這是因為不但使用了視覺器官，而且還調(diào)動了聽覺器官。語言的音、形、義是一個整體，在呈現(xiàn)中不可能將其截然割裂開來。利用現(xiàn)代信息科技，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，可充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺感官作用，使其互相配合，加大語言信息的刺激量，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。四、 現(xiàn)代信息科技與體育教育的關(guān)系

現(xiàn)在信息科技其實一直在不斷的發(fā)展進(jìn)步過程中，而體育教育也是近幾年來。非常重視發(fā)展的一種教育項目。其實我覺得現(xiàn)代信息科技是推動體育教育發(fā)展的一個關(guān)鍵之一?，F(xiàn)代信息科技的不斷進(jìn)步，預(yù)示著現(xiàn)在我們的很多電子產(chǎn)品能夠更新?lián)Q代的更快，人們能夠接觸信息就會變得更加的齊全。而這也讓體育教育的推廣和傳播得到了更多的發(fā)展。很多父母通過網(wǎng)絡(luò)上面的一些傳播，漸漸了解到了體育教育對人的作用，不光是他們自己開始重視體育鍛煉，他們對于孩子的體育教育也是開始提上日程，每天不僅是讓孩子進(jìn)行體育上的鍛煉，而且也會給他們傳播體育知識。這都是因為電子產(chǎn)品的革新才帶來生活上的一種改變。 而且現(xiàn)代信息科技也提升了體育教育的教學(xué)手段。在以前，體育教育其實都是一對多，通過老師教學(xué)，其實這種方法是比較笨拙的，而且效率比較的低下，而如今有了現(xiàn)代信息科技之后，可以通過多媒體，數(shù)字化等等方式來進(jìn)行教學(xué)，不僅是能夠給孩子一個直觀的感受，也可以更加容易提起孩子對于體育教育的興趣，比如播放一些奧運健兒們的。身姿可以讓孩子們看影片的同時對體育產(chǎn)生熱愛，會更加愿意上體育課，而且也愿意去通過運動。提高身體素質(zhì)，而且有了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備之后，體育教育不再是紙上空談，可以有一個視頻更加的直觀立體。五、 信息科技與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系密不可分

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多教師仍然采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，教師在課堂上根據(jù)數(shù)學(xué)教材按部就班的講課，學(xué)生被動的聽課、記筆記。這樣的教學(xué)模式過于枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。同時，數(shù)學(xué)這個學(xué)科具有一定的邏輯性和思維性，相對很多學(xué)科來說數(shù)學(xué)內(nèi)容都比較抽象難懂，這對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)壓力較大。在數(shù)學(xué)課堂上，對于一些自控能力比較好的學(xué)生來說，他們還能夠跟著教師的腳步機(jī)械性的記憶，而對于自控能力不好的學(xué)生就很難集中注意力在課堂上，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況，教學(xué)效率不高。想要提高教學(xué)效率，在教學(xué)過程中，教師直接講解理論知識，然后讓學(xué)生死記硬背教學(xué)內(nèi)容并不可取。在課上，教師可以將數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，這樣能夠給學(xué)生一種熟悉的感覺，學(xué)生愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂中去，這時候教師在舉出一些常見的例子，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識在我們生活中的重要性，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的時候，教師可以利用多媒體作為教學(xué)輔助工具，將一個月每一天的天氣、某一個年份中小升初的成績或者是某個商店買東西的情況作為統(tǒng)計對象，讓學(xué)生自主選擇統(tǒng)計的方式。例如，條形統(tǒng)計圖、曲線圖或者是其他等形式。只是制作統(tǒng)計圖有些單調(diào)，在做好之后可以改變數(shù)據(jù)，不同的數(shù)據(jù)就會顯示不同的統(tǒng)計圖形，從而增加了課堂的其維修，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新是國家能否興旺發(fā)達(dá)的奠基石，現(xiàn)代教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新最好的手段是在日復(fù)一日的教學(xué)活動中。而信息科技課是最貼合也是最能體現(xiàn)信息科技與教學(xué)整合的潮流課程，貼切學(xué)生生活，且學(xué)生喜愛。在信息科技的教學(xué)課堂中，當(dāng)學(xué)生掌握一定計算機(jī)技能后，可在課堂中適當(dāng)布置一些創(chuàng)造性作業(yè)，讓學(xué)生獨立完成，遇到困難時，教師可加以指導(dǎo)。在節(jié)假日到來之際，引導(dǎo)學(xué)生通過家中的電腦發(fā)送自己制作的電子賀卡送給身邊的朋友、老師、同學(xué)。這些賀卡是學(xué)生們利用所學(xué)的信息科技知識與自身的奇思妙想制作的。在這個過程中，學(xué)生的愛好、特長與信息科技的能力得到鞏固和提高。總之，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息科技改變傳統(tǒng)課堂模式。而教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，極大程度的促進(jìn)教育改革