小學語文教師培訓材料　　淺談對“三五六”課堂教學策略的理解與運用

淺談對“三五六”課堂教學策略

的理解與運用“三”即落實三維目標“五”即堅持五個貫穿始終“六”即課堂教學六步基本序編輯ppt“三”即落實三維目標。一、科學探究目標；二、情感態(tài)度價值觀目標；三、科學知識目標。編輯ppt“五”即堅持五個貫穿始終一、探究體驗貫穿始終；二、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)貫穿始終；三、展示交流貫穿始終；四、習慣養(yǎng)成貫穿始終；五、客觀評價貫穿始終。編輯ppt“六”即課堂教學六步基本程序流程圖：1.提出問題2.猜想與假設3.制定計劃或方案4.實施探究活動5.展示與交流6.拓展與創(chuàng)新觀察、實驗、制作、考察、調(diào)查、參觀、采訪、搜集、種養(yǎng)等搜集整理信息

思考與結論過程與方法編輯ppt一、提出問題：創(chuàng)設情境引發(fā)問題

問題以學生提出為主，也可由教師提出；可以采取小組合作研究的方式，由各小組自主選擇研究的問題；可全班選擇一或者幾個相同的問題，共同探究。編輯ppt注重培養(yǎng)學生的問題意識創(chuàng)設心理安全環(huán)境，讓學生敢問。創(chuàng)設生活中疑問情境，讓學生善問。轉(zhuǎn)換問題方式，激發(fā)探究愿望。編輯ppt二、猜想與假設：

針對要研究的問題，對其可能發(fā)生的現(xiàn)象及結果，讓學生運用已有的知識和經(jīng)驗進行預測或作假設性解釋。教師可以引導學生對猜想與假設的情況進行記錄、整理。編輯ppt三、制定計劃或方案：

提出探究活動的大致思路；提出所需要的典型性材料以及如何應用材料；提出探究活動的注意事項；預測探究活動中可能發(fā)生的問題，并提出應對措施等。編輯ppt四、實施探究活動：

依據(jù)研究計劃或方案開展探究活動，包括開展觀察、實驗、制作、考察、調(diào)查、參觀、采訪、搜集、種養(yǎng)等探究活動。注意以下幾點：組內(nèi)合作、組際互助；搜集信息，做好記錄；教師參與學生的探究活動，及時指導，恰當?shù)靥岢鲆庖姟⒔ㄗh，提示重點觀察的問題，指導記錄的方法、要點；學生針對研究實際，調(diào)整、補充、改進方案。編輯ppt本環(huán)節(jié)要注意以下幾點：以活動為載體，讓學生親身體驗、發(fā)現(xiàn)。把間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)為直接經(jīng)驗，以便學生親身體驗注重新問題的生成，當好促進者。編輯ppt五、展示與交流：

展示與交流的方式多種多樣，可采用文字表達、表演、畫圖、展示作品等多種方式進行。分兩個層次進行：第一個層次是組內(nèi)展示與交流。第二個層次是全班交流。編輯ppt本環(huán)節(jié)中當好促進者須做到以下幾點：精心設計討論點：要圍繞本課學習重、難點設計問題的討論點；在問題的關鍵處設計討論點；在解決問題的方法上設計討論點；在易出錯、混淆的地方設計討論點；所討論的問題要處于學生認知的“最近發(fā)展區(qū)”。同時要注意讓學生先思考后討論。教給學生討論方法：學會傾聽別人的意見；學會表達自己的意見；學會評價同學的不同見解，以反省自己的觀點。同時注意要沿著一個有價值的問題討論深透，不能膚淺地范范討論多個問題。編輯ppt六、拓展與創(chuàng)新：

一是結合研究的主題，運用所獲得的知識與技能，將科學、技術與社會生活密切融合，解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題，并進行改進、發(fā)明、創(chuàng)造，關注與本課研究主題相關的社會問題等。二是提出的新問題。在課堂探究中倡導“從問題開始到問題結束”的理念，注重新問題的生成。編輯ppt實施中要注意的問題：一節(jié)高效率的科學課，除了引導學生課中“探究——體驗”外，還應包括課前準備、課后延伸兩部分。“教學有法，教無定法”。以上課堂教學中的“六”個環(huán)節(jié)，并不需要在每一節(jié)課中都必須固守，可以根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際、探究目標的不同，對每一個環(huán)節(jié)有所側重，也可以重點加強某一個環(huán)節(jié)的訓練，甚至可以去掉某一個環(huán)節(jié)，不一定在一堂課中面面俱到。編輯ppt小學科學“三五五”實踐活動策略“三”即落實三維目標?！拔濉奔磮猿治鍌€貫穿始終。“五”即活動的五步基本程序。編輯ppt活動的五步基本程序

：自行制定方案自主開展活動展示交流成果確立活動主題拓展與創(chuàng)新過程與方法編輯ppt實施中應注意的問題：本教學策略適用于周期比較長，活動內(nèi)容較為復雜的科學實踐活動。如種植、養(yǎng)殖、生命變化、宇宙觀察、系列學習等，也可推廣到綜合實踐活動。此策略是組織一個完整的科