部編版六年級下冊語文1.北京的春節(jié)教案及教學(xué)反思

《北京春節(jié)》教學(xué)計(jì)教學(xué)目1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“醋、餃、拌”等個生字，正確讀寫“臘月、展覽、風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語。2.默讀課文了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過春節(jié)能分清文章詳略體會這樣寫的好處。3.對比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣過春節(jié)的。4.抓住重點(diǎn)詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。5.拓展閱讀文段，對比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。教學(xué)重了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過春節(jié)的能分清文章詳略體會這樣寫的好處。教學(xué)難對比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣過春節(jié)的。抓住重點(diǎn)詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)課時(shí)安2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》教學(xué)過第一課教學(xué)目1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“醋、餃、拌”等個生字，正確讀寫“臘月、展覽、風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語。2.默讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過春節(jié)，能分清文章詳略。3.抓住重點(diǎn)詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。

一、談導(dǎo)入，共話節(jié)1“丹鳳呈祥龍獻(xiàn)瑞,紅桃賀歲杏迎春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家再熟悉不過了。2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶一直到正月十五其中以除夕和正月初一為高潮這是我國民間最隆重最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的歷史很悠久它起源于殷商時(shí)期歲尾年頭的祭神祭祖活動按照我國農(nóng)歷正月初一古稱元日元辰元正元朔元旦等俗稱年初一到了民國時(shí)期改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、守歲、鬧元宵等③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說、歲的故事等3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬早就盼望著春暖花開的日子當(dāng)新春到來之際自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日也是親人團(tuán)聚的日子離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味兒十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。二、放初讀，整體知。1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2．檢查課文自學(xué)情況：①同桌互查讀文情況。②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音形義三方面需注意的地方做相互交流。

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些人們的活動？你可以用筆畫下來用你喜歡的符號標(biāo)出來（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄地拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。（二）小組研讀。出示研讀提示：①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，畫出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。②組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。第二課教學(xué)目1.深入理解詳寫部分，體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?.對比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣過春節(jié)的。3.拓展閱讀文段對比舒乙斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。1．體會年前的忙碌。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋＂垡龑?dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。④引導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行有感情的朗讀。⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？2．體會過節(jié)的熱鬧①交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。③交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？⑤交流反饋“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？生自由交流教師及時(shí)梳理老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。⑦交流反“初一一段師相機(jī)指導(dǎo)朗讀進(jìn)一步體會初一的悠閑快樂。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。⑧交流反“十五一段師相機(jī)指導(dǎo)朗讀進(jìn)一步體會十五的紅火美麗。找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。

引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美宵節(jié)處懸燈結(jié)彩條的大街像是辦喜事熾而美麗有感情地朗讀體會十五的紅火、美麗。⑨總結(jié)從臘八到正月十九將近一個月的時(shí)間卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點(diǎn)用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶樂祥和的春節(jié)畫卷們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？②再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多能再舉一例嗎？2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？3．假如此時(shí)再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談如選材要詳略得當(dāng)描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)，可以加入自己的感受夾敘夾議等。五、布置作業(yè)，課外拓展。以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。教學(xué)反思

春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣北京的春節(jié)》是六年級下冊第一單元的一篇講讀課文。作者老舍先生，用他那如椽的大筆俗白”的風(fēng)格、京味兒的語言描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。有機(jī)會可以研究老舍的《北京的春節(jié)并且可以和老師們探討怎樣能更好地教學(xué)本課設(shè)計(jì)本課時(shí)首先要定位自己教學(xué)本課的教學(xué)目標(biāo)課文很長，但是文章每一節(jié)都很精妙越品越有味道因此不知如何取舍最后還是決定將本課分為兩課時(shí)來完成而我要教學(xué)的為第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會人們準(zhǔn)備過年的忙碌、喜悅。在本課的教學(xué)中，我以“談年”的方式，主要運(yùn)用交流、體會的方法通過對文本的學(xué)習(xí)及聯(lián)系自己的過年感受體會出人們盼望新年準(zhǔn)備過年的忙碌，喜悅的心情及我們中國傳統(tǒng)新年在每一個中國人心中的特有地位。整節(jié)課我努力地調(diào)動學(xué)生對新年的美好回憶利用了一些圖片及喜洋洋的樂曲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下很快地進(jìn)入角色沉浸在了喜慶的氣氛中在本節(jié)課中我充分地讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體會老北京人是如何過年的，使之與文本產(chǎn)生共鳴。針對本課的教學(xué)實(shí)際合老師們的評課教學(xué)中還是留下了一些遺憾?？v觀《北京的春節(jié)》這堂課，感覺教師的引導(dǎo)過多，課文的每個方面都想要學(xué)生掌握到，重點(diǎn)句子、表達(dá)方法、語言特色等等，不舍得撇開，結(jié)果卻適得其反。一堂課下來，重點(diǎn)沒突出，難點(diǎn)更不能突破?？梢?，教師在教學(xué)的時(shí)候更要抓住文章的詳略，運(yùn)用多而有效的方法，讓自己的教學(xué)過程實(shí)而有效。此外，在感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言程度不夠。老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者語言的體會應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟本課的感悟程度還不夠不能達(dá)到學(xué)生積累語言的目的如果教學(xué)中能放手讓學(xué)生自主探究結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受，課堂氣氛可能比較熱烈、濃厚。《北京的春節(jié)》說課一教材】今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第一《北京的春節(jié)文章以時(shí)間為經(jīng)線以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不

絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩子們逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗情趣盎然學(xué)生喜聞樂見全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象耐人尋味字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。在本課設(shè)計(jì)了以下學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“醋、餃”等15個生字，正確讀寫“臘月、展覽、風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語。2.默讀課文解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過春節(jié)分清文章詳略，體會這樣寫的好處。3.對比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣過春節(jié)的。4.抓住重點(diǎn)詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。5.拓展閱讀文段比舒乙妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。本課的學(xué)重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。二學(xué)生】六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力生在課前做好充分的預(yù)習(xí)查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料課上學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章課后學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息受中華民族特有的民俗文化。三教法與學(xué)法】

在這節(jié)課中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓學(xué)生積極參,激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。四過程】為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)上課伊始，我播放了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍走進(jìn)老北京重溫那京味兒十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的新年文化。2.回顧寫作順序，分清詳略接著我讓學(xué)生回憶作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四男┲匾娜兆拥幕顒?？學(xué)生快速地瀏覽課文看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)哪些部分寫得簡略？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。3.深入詳寫片段，感受民俗，體會表達(dá)方法。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有效發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中選擇最喜歡的一天深入地讀文讀到印象最深的地方就把它畫下來并結(jié)合自己過年的感覺簡單地寫一寫自己的感受寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受整個交流過程要注意讀悟結(jié)合在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)感受過節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍語言的魅力。4.回顧全文，體會詳寫、略寫的好處。學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿對于高年級學(xué)生來說寫法的指導(dǎo)是非常重要的于是我問學(xué)

生：中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個月的時(shí)間，詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完為什么老舍先生“臘八除夕月初一、正月十五我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練。5.課后小練筆學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平所以在本課的